1长方体的认识

1、数学五年级下册教案集体备课内容长方体的认识集体备课时间中心发言人林健群因事请假参与人员三、长方体和正方体1.长方体的认识【教学内容】教科书P2729页【教学目标】1.认识（）：通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体的各部分名称。2.理解（）： 经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。3.掌握（）：长方体、正方体的特征，了解长方体、正方体的各部分名称。 4.应用（）：能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。【教学重点】 认识长方体、正方体，了解长方体、正方体的特点。【教学难点】 能运用长方体和正

2、方体的特点解决一些简单问题。【教学准备】 每桌准备一些长方体和正方体形状的盒子，四面体、六面体形状的盒子，白纸，吸管，剪刀等。【导学设计】一、复习引入：（1）出示长方体：它的各部分是什么形状的物体？说一说日常生活中你见过哪些物体的形状是长方体？展示实例。如果沿着实物图的轮廓画线，将实物隐去就得到长方体的立体图。你们觉得长方体有什么特点吗？同学们对长方体的特征已有所了解。今天我们要进一步研究长方体和正方体的特征。二、精讲点拨： 1.自学提纲：（1）从哪些方面对长方体和正方体进行研究呢？（2）想想研究的长方体物体；4人一组采用看一看、量一量、剪一剪、拼一拼等方法，(3) 看你们能从中发现长方体的什

3、么特征；把你们的发现记录在课堂本上。（4）学生小组活动填表。2精讲点拨:（1）请每组派代表汇报你们的成果。要求说出你们发现的长方体的面、棱、顶点有哪些特征，你们是怎么发现的？其他组的同学要认真听，可以进行补充。（2）学生交流。A、长方体面、棱、顶点的基本特征。B、多媒体演示：相对的面、相对的棱。C、认识有2个面是正方形的长方体及其特征，完善学生对长方体的整体认识。（3）引发讨论，释疑。引导学生把长方体按不同的方式摆放，充分理解长、宽、高的含义及其相对性。3诱发比较，迁移类推。（1）想象：当长方体的长、宽、高三者相等时，会转化成什么图形?(电脑演示转化过程)（2）交流正方体的特征。4长方体和正方

4、体的比较。借助板书按面、棱、顶点的次序，引导学生比较两者的异同。5小结，整理长方体和正方体的特征。你能完整的给大家介绍长方体或正方体的特征吗？三巩固练习：1操作练习 同桌两人合作用学具插一个长方体，一个正方体，互相说其特征。2知识应用 如图:这是一个长方体物体的长、宽、高，请回答下面的问题。（1）这个物体的前面、后面是一个（ ）形，长是（ ）米，宽是（ ）米；5米4米6米 （2）左、右侧面是（ ）形，长是（ ）米，宽是（ ）米；（3）做上、下面大约共需要（ ）平方米的材料。（4）根据上面的条件，你还能知道什么？3下图按虚线折叠，能否围城正方体？四、课堂小测。.长方体有（）条棱，（）个面，（）个

5、顶点。.一个铁丝围成的长方体，长是分米，宽是分米，高时分米，做这个框架一共用了多少铁丝？五。课堂总结。六、板书设计： 长方体、正方体的认识面 6个 6个 长方形 正方形（有时出现2个正方形） 相对的面面积相等 6个面的面积都相等棱 12条 12条5米4米6米 对应的棱长度相等 所有的棱长度都相等顶点 8个 8个教学反思：2.正方体的认识【教学内容】教科书P3032页【教学目标】1 认识（）：通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生认识正方体的特征。 2、理解（）：长方体和正方体之间的关系，发展学生的空间观念。3. 掌握(C)： 学生掌握正方体的特征。4. 应用（D）：能运用正方体的特点解决一些

6、简单问题。【教学重点】 理解正方体的特征及长方体、正方体的异同点。【教学难点】理解长方体和正方体之间的关系，发展学生的空间观念。【教学准备】教材第22页的正方体实物和一个长方体纸盒、投影仪。学生准备：上节课做好的长方体和正方体纸盒各一个。【导学设计】一、复习引入：（1）（）叫做棱，（）叫做顶点（2）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的（）,( ),( ).以上是长方体的特征及有关知识，（拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。二、精讲点拨：1自学提纲：（ 1）正方体的六个面的形状都是( )。（2）观查正方体有什么特征？（3）正方体是由

7、个几个正方形围成的图形？正方体也（ ）条棱？它们的长度（ ）,正方体也有（ ）个顶点.2学习长方体和正方体的异同点。（1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据学生的回答填完上表。（2）想一想：长方体和正方体有什么关系？三、巩固练习：1正方体是由6个（ ）的正方形围成的（ ）。2正方体有（ ）个面，（ ）个顶点，（ ）条棱。3正方体的每个面都是（），每个面的面积（），条棱的长度（）。.正方体是（）的长方体。5.长方体左侧的面积（），下面的面积（），前面的面积（）四、课堂小测。1.用铁丝围成一个正方体框架，它的总面积是平方厘米，一共需要多少厘米长的铁丝？2.王师傅用钢筋焊了一个棱长是分米的正