四年级下册第二单元观察物体例1教学设计1_第1页
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文档简介

1、观察物体第一课时教学目标：知识与技能：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体 的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与 图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。情感态度与 价值观：培养初步的空间想象和推理能力。教学重点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视 图形状可能是相同的，也可能是不同的。教学难点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视 图形状可能是相同的，也可能是不同的。一、创设情境，导入新课。同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪 些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察， 会

2、得到不同 的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面 ,）这节课我们 学习“观察物体”。板书：观察物体二、探索交流，交流问题。1. 观察医药箱。（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个医 药箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个医药箱，你看到的形状是什么样子的？(先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。)(3) 汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状2、学习例1：出示视图1:(1) 横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。(2) 同组四名同学分别从物体的前面、上面、左面进行观察(3) 用小正方形摆出你所在位置观察到的平面图。卜面的图形

3、分别是小华从什么位置看到的？连一连。从前面看 从上面看从左面看1. 你首先找到的是哪个面？2. 从左面看是什么图形？你是怎么想的？3. 从上面看是什么图形？你是怎么想的？(4) 交流：你发现了什么？同样的物体从不同角度观察得到不同的形状。(5) 课件展示思考过程。三、巩固应用，内化提高。(1) 拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？(指名 1-2名同学说一 说)(2) P13做一做。师：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过 从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？卜而的图形分别是小强从什么位宣看到的？连一连。从前面看从上面看从右面看(3) 练一练从正面看从左面看从上面看F八n 1itr if 1四、回顾整理，反思提升。1师：同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？2. 师：宋代大诗人苏轼有一首题西林壁你会背吗？预设：生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中3. 师：这首诗是什么意思你能解释一下吗？预设：生：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

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