2022年《那片绿绿的爬山虎》教学反思课题_第1页
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1、那片绿绿的爬山虎教学反思课题 那片绿绿的爬山虎教学反思（课题） 上课伊始，以肖复兴的一段话导入，引出一个偶然的故事。然后直接导出，课文一共讲了两件事，说说分别是什么。学生在预习中已经了解，所以能够迅速找到，但是概括语言不够简练。接下来，通过事情 ，画出“我”在这两件事情发生后的 。学生汇报后，任选一件事情读一读，哪些词句让你的心头有暖暖的感觉，圈画下来。 学生汇报第3段，找到密密麻麻，链接课后修改后的，体会第六段中心句。学生汇报第五段，体会中心句。教师讲述课外资料，学生体会中心句。 此时出现本文的学习方法，通过事情，借助资料，体会 。然后利用这种方法学习第二件事情。学生汇报第九段，抓住“融洽”

2、“融化”来学习体会叶老先生的平易近人，以及 自身的感动。最后齐读第九段，第十段。出入有关叶圣陶老先生的资料，体会 。 整体分析后，要 事情是怎么来写的，它和 之间有什么顺序。学生在这里似乎没有明白问题，所以反映并没有那么快。其实就是想渗透写作手法：事情在前， 在中；事情在前， 在后； 在前，事情在后。 最后，质疑题目，那片绿绿的爬山虎在文中出现了几次？学生汇报3次。一起来看这三处，你有什么想说的吗？学生在这里出现了问题。教师引导，结合事情和 的 来看，你有什么想说的吗？其实，课后我觉得在开始提问题时就可以这么提。学生汇报 ，再次理解课文，理解题目。“那”字有什么作用？与这相对，告诉了我们这是一篇回忆文。出示并介绍这篇文章的副标题，升华主题。 接下来，引出同类写法的毕淑敏的对我最重要的人，通过事情，体会 。进行了好书推荐。然后我利用时间，让学生进行了小练笔，写一写对你影响最深刻的人或事。 把学习方法和写作方法用一节课来讲解，对老师来说有难度，但

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