集体处处有规则教案

1、集体处处有规则教案【篇一：集体处处有规则】集体处处有规则教学目标：1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识集体处处有规则。通过体验、辨析，了解遵守规则的重要性。3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的好孩子。教学重点：1、知道集体处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点： 做个自觉遵守规则的好孩子。教学准备 : 在日常学习和生活中需要哪些规则。第一课时教学目标： 1、知道学校班级等集体生活处处有规则，感悟集体生活学习中必须遵守的规则。2、通过调查、讨论了解集体生活中的规则。3、通过

2、活动，体验感受在集体生活中遵守规则的重要性 ,从而能遵守集体规则。 教学重点：知道集体处处有规则，了解集体生活中必须遵守的规则。教学难点：体验感受在集体生活中遵守规则的快乐。一、游戏知规则1 你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。组织一次室内传球游戏：有的组人多，有的组人少教师宣布进行传球游戏，并有意错开各组的开始时间。完后宣布胜利者2 你能谈谈游戏的体会和心情，为什么你们会觉得不公平呢？师生分析游戏的不足：如两组人数不等不公平；时间不同 ?3 我们事先没有讲好游戏中的要求使我们的游戏进行得不开心，也觉得不公平。那我们一起来为刚才的游戏制定要求。4 师生共同制定：参加比赛的两组人数必须一样多；

3、听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢 ?5 像这些要求参加活动的人要遵守的应该做什么，不应该做什么的规定就是规则。（板书：规则）6 重新玩 “传球 ”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。7 通过比赛，我们知道要使比赛正常持续下去，就要人人遵守规则。俗话说：没有规矩不成方圆。我们生活在集体大家庭里，就应该处处遵守规则。（板书课题）二、 发现身边的规则1.我们在游戏中要遵守规则才能玩得顺利开心，公平公正，在集体活动中也一样，必须遵守集体的规则。上课前，大家已经经过调查，我们来说一说在学校、班级的集体生活中哪些活动必须遵守规则？指名说。老师引导归类。（做操、课间、排队、课堂

4、、午餐、礼仪? ）2四人小组交流小结：下面我们来小组分类讨论集体生活中必须遵守哪些规则？ （课件画面：眼操、排队放学、课间活动等有针对性的根据各班的情况确定）3小组交流，概括写在卡纸上。教师引导性地让其在实物展示台上展示介绍。4小组商量选择一个情境表演。（1）排队放学； （5）秋游排队上车；（2）上下楼梯； （6）吃午餐；（3）上课了； （7）轮流打乒乓球；（4）下课玩； （8）跳绳比赛； ?5把表演好的规则卡纸展示在黑板上。6老师出示找到的规则：学校课程表图书管理制度食堂管理制度值日生表电脑室管理制度 小学生日常行为规范等，请学生讲讲各自的作用。三、照镜子。1.遵守集体规则评价。2.拍手伴奏

5、朗朗爽口地读一读。四、总结同学们，班集体有规则 ,学校也有学校的规章制度，家庭这个集体也有尊老爱幼等规则，社会这个大集体也有保护环境遵守交通规则等制度。只有我们大家都遵守规则 ,那我们的生活才会有序、健康、快乐！附 1：遵守集体规则评价表班级（ ） 姓名（） 能得几星，就涂几星！附 2：学生调查报告班级（ ） 姓名（ ）调查时间（）调查地点（调查结果：1、我们在学校要遵守的规则：a、（ ）b、（ ）c、（ ）d、（ ）e、（ ）f、（ ）2、我们在家庭要遵守的规则：a、（ ）b、（ ）c、（ ）d、（ ）e、（ ）f、（ ）3、我们在社会上要遵守的规则：a、（ ）b、（ ）c、（ ）d、（ ）

6、e、（ ）f、（ ）4、调查中发现有哪些不守规则的现象：（）（）有什么感想：（）（）第二课时教学目标： 1、知道生活学习中还有许多规则要我们自己来商定。2、学会主动与大家一起制定集体活动的规则，感受其乐趣。3、能自觉遵守各项规则，做个文明人。教学过程： ）一、导入：规则渗透在我们日常生活的方方面面，它限定了我们的生活，但同时也为我们的生活提供了方便。二、反光镜。1. 在日常生活中，总有那么一些人，不愿意遵守规则，给别人的生活与学习带来了不便，甚至给自己的生命造成危险。2. 指导观察 “反光镜 ”讲讲这样做的后果。3. 你还看到过哪些 “不遵守规则 ”的现象，谈谈当时的想法。4. 假如当时你在场

7、，你会如何劝说他们。三、活动角：制定班级公约。1 分组讨论：我班存在的问题。说说这些问题给班级带来了哪些困扰？2 针对问题制定相关的规则 班级公约3 综合大家意见，民主表决，特别是有关处罚的部分。4 小结。三、 课后延伸：定期对执行班级公约情况反馈，表扬有进步者和遵守情况较好的同学，对部分表现不佳的同学采用建议条和互帮互助的方式。【篇二：集体处处有规则】集体处处有规则参赛团队：说课：衢师二附小 留丽霞 上课：衢师二附小 曹 霞 评课：新世纪学校 李 玲一、总揽全局说教材集体处处有规则说课稿浙江省柯城区衢师二附小 留丽霞（一）在整个教材体系中的地位，有关于规则的教学内容渗透在品德与生活品德与社会

8、的每一册教材中：纵观整个教材，我们可以从以上表格中清楚地看到，规则的渗透每册教材都有，但是侧重点不同。在四（上）以前，渗透的是规则在学校、家庭、社区等小集体中的作用，四（上）以后，规则涉及的面更广、程度更深。今天要学习的集体处处有规则是第一次把集体规则编入教材，并且将 “遵守规则 ”定为关键词，对于规则的学习起着承上启下的关键作用。（二）从单元教学内容看，本单元共分四课，本课教学内容是第二教学主题。前一课你是我的好朋友的教学，旨在让学生学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点。进入集体处处有规则的学习，则是为了让学生感受规则在集体生活中的作用，做一个讲文明、有教养的人。后续的第三、四教学主题则

9、是让学生能关心集体，学会交流合作。（三）从本课教学内容看，本课教材共分三部分，第一部分，通过图片和反光镜，明白集体生活处处有规则；第二部分通过讨论，知道在日常生活中必须遵守的一些规则；第三部分在讨论中，制订出切实可行的班级公约。基于以上的分析，我们团队研究决定将本课教学分两课时完成，第一课时完成第一、第二部分内容，引导学生了解集体规则，知道在日常生活中必须遵守哪些规则，用反光镜审视自我。第二课时展开讨论，着手制定班级公约。今天这节课要完成的是第一课时的教学。二、因材施教说学情因为有了前面三个学年的渗透，四（上）年级孩子对于规则已经有了一定的了解。但在课前调查中，我们也了解到，对于遵守规则的理由

10、，不守规则的危害，我们今天要执教的四（ 2）班孩子内心还不甚明了，未能做到自觉地、持之以恒地遵守。因此，如何通过我们今天的教学让学生真切地体会到规则的魅力，让遵守规则成为学生内心深处自觉的、共同的向往，这是我们这节课教学要努力的方向。三、有的放矢说目标：依据教材和学情，我们制定了以下教学目标： 1、知道集体处处有规则。2、明白遵守规则的重要性。3、萌发自觉遵守规则的愿望，做个讲文明、有教养的人。教学重点：让学生了解规则，明白遵守规则的重要性。 教学难点：激发学生萌发自觉遵守规则的愿望。 四、 “量体裁衣 ”说教法、学法为了达成目标，突破难点，我们将引导学生使用 “体验感悟 ”的学习方法，主要基

11、于以下三方面考虑：1、从教学内容的本身特点看， “规则 ”是一个相对抽象的概念，只有让规则与学生生活经验实现无缝对接，让学生在精心创设的生活情境中充分体验和感悟，着力打造 “无痕 ”的、 “润物细无声 ”的教育，才能真正收到寓教于乐之效。 2、从学生的年龄特点看，四年级孩子正处于儿童向少年的过渡期，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，采用 “体验+感悟 ”的学法吻合了学生的年龄特点。赞可夫说： “教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有意义的作用。 ” 3、从新课程的要求看，新课程一再强调 “儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟

12、 ”，因此，选择 “体验+感悟 ”的学法 也是倡导新理念、实践新课程的应有之义。所以，以学定教，本课教学采用生活情景再现法，引导学生体验和感悟。五、板块推进说流程浙教版 品德与社会 四上集体处处有规则教学设计衢师二附小 曹 霞教材分析：从整个教材体系看，本课第一次将集体规则编入教材，并且将遵守规则定为关键词。从本课教学内容看，课文分为三个部分：第一部分，通过图片和反光镜明白集体生活处处有规则，明白遵守规则的重要性。第二部分，通过小讨论，知道在日常生活中必须遵守的一些规则。第三部分，讨论制定切实可行的班级公约。 教学课时：2 课时第一课时：完成第一，二部分内容，知道集体处处有规则，明白遵守规则的

13、重要性。第二课时：完成第三部分内容，讨论制定切实可行的班级公约。 教学目标：（第一课时）1、知道集体处处有规则。 2、明白遵守规则的重要性。3、萌发自觉遵守规则的愿望，做一个讲文明，有教养的人。 教学重点：让学生了解规则，明白遵守规则的重要性 教学难点：激发学生萌发自觉遵守规则的愿望 教学过程预设：一玩游戏，引出规则1、没定规则的吹气球游戏：请一男一女两学生吹气球，男生给 5 秒时间，女生给 15 秒的时间。2、设定规则的吹气球游戏：给男女同学一样的时间再来一次，评选出真正的赢家。二读教材，认识规则1、阅读教材 51 页，学生自主寻找规则。2、交流汇报：课堂上应遵守哪些规则呢？集体活动中应遵守

14、哪些规则呢？ 3、小结板书：遵守了课堂规则，会让课堂更有序；遵守了游戏规则，会让游戏更公平，集体活动时遵守了规则，才会给同学们带来愉悦。4、阅读教材 53 页，四人小组合作讨论：在日常和学习生活中还有哪些规则要遵守？5、小组代表汇报、交流。6、小结、揭题：集体处处有规则 三反光镜，审视自我1、出示一组不守规则的组图（闯红灯，图书馆大声喧哗，拥挤上楼梯），火眼睛睛发现并诊断违反了什么规则？2、小调查：知道 “上下楼梯靠右走，一个一个跟着下 ”的同学有多少？曾经 违反过这一规则的同学有多少？为什么违反这一规则？ 四小链接，触动心灵1、出示一组 2004 至 2007 年校园踩踏事件的伤亡数据，看了

15、这组数据，你想说什么？2、出示三幅配乐图片：两幅是踩踏事故中受伤的孩子。一幅是一位母亲抱着踩踏事故中失去的孩子悲痛欲绝的图片。3、此刻，你对规则有了什么新的认识？又有什么话要说，请大声地说出来？ 五 谈奇迹，震撼情感1、观看录像，了解桑枣中学疏散情景2、追溯原因：是什么挽救了 2300 名师生的生命？3、板书结课：同学们，集体处处都有规则。在日常的学习和生活中，遵守了规则，课堂就显得更有序，游戏显得更公平，集体活动时遵守了规则，同学们才会玩得开心。而在关键时刻，遵守了规则，会为我们赢得时间，确保安全，拯救生命。所以说，没有规矩，不成方圆，就让遵守规则陪伴我们健康成长吧！ 教学设计说明：第一课时

16、的教学，五个版块层层推进，突破难点，达成目标：首先，同过游戏，创设生活情境，营造轻松愉快的学习氛围，拉近师生间的心理距离。在游戏中不知不觉地让学生感受到遵守规则的重要性。其次，通过阅读教材，小组合作，讨论交流，体会到在日常的学习和生活中处处都有规则。只有遵守了规则，课堂教学才能有序、顺利地进行；游戏、集体活动才能开心、公平 ? 这样把深奥的定义生活化，让学生感悟到规则无处不在，明白遵守规则的重要性。接着，通过图片，引发学生思考。让学生去捕捉图片中隐藏的问题，反观自己身上不守规则的现象，在拷问心灵中审视自我。然后，出示因学生不守上下楼梯规则而导致伤亡的图片、数据材料，让触目惊心的图片和数据来说话

17、，来拨动学生的心弦，从而让他们对遵守规则有更深的认识，实现品德教育向生活的回归。【篇三：集体处处规则有】浙教版品德与社会四年级上册集体处处有规则受降镇中小郑玄教学目标：1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识集体处处有规则。通过辨析，了解遵守规则的重要性。3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的好孩子。教学重点：1、知道集体处处有规则。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。设计理念：新的课程标准明确要求 “引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情

18、感、能力、知识等等 ”。 集体处处有规则一课的教学设计正是遵循新课程标准中的 “活动 体验 探究 ”这一新理念，教学思路以学生活动体验为载体来对学生进行品德教育，让学生通过对日常生活中一些规则的调查，探究人们制定规则的原因，知道规则在学习和生活中的重要作用，从而加强对社会生活认识和理解，形成初步规则意识和自觉遵守规则的习惯，教学上立足于求真求实。道德存在于生活中，品德教育要回归生活。只有教育的内容是适合于学生需要和可能的，是最基础的教育方式，是生动活泼，他们乐于接受的，才能取得较好的效果。教学准备：教师准备：搜集了解日常生活中的一些规则及违反规则的事例，制作课件。 学生准备：调查了解日常生活中

19、必须遵守的一些规章制度。教学过程：（一）创设情景导入，感知规则的普遍性1、创设情境：师：你们喜欢做游戏吗？师：今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）2、揭示课题（课件出示课题），齐读课题。（二）合作处理信息，感知规则的普遍性1、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？指名说。2、老师也找了一些规则，想看看吗？（课件出示）3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢？（三）游戏找规则，加深对规则的认识。师：正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，规则给我们的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩，可是有那么一些人

20、总是不喜欢遵守规则，给自己和其他人造成了伤害。我们来看一段录象。1、播放录象，看完了你想说些什么？2、咱们来看看一组图片，（课件出示图片）他们有没有遵守规则？会带来什么后果？和同桌选一幅讨论讨论。3、看录象，找出不守规则的行为。（课件播放录象）老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录象）（四）合作制定规则，加深对规则的认识。1、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？2、小结。3、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（ 1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（ 2）认真听别人的发言，相互补充。小组讨论，汇报。小

21、组学生代表上台展示。2、小结。（舞）交流学习体会，指导现实学习生活。1、课件出示小学生日常行为规范、中小学生守则。2、课件出示守规则，学生齐读。3、找一找班上遵守规则做得好的同学，颁发 “守规则示范生 ”佩章 4、小结，延伸。（ 1、学习小学生日常行为规范、中小学生守则2、开个主题班会，制定一份班级公约）课前：如果快乐你就拍拍手一玩游戏，引出规则1、没有设置规则的吹气球比赛师：今天来一场吹气球游戏怎么样？男女同学各推荐一名大力士。下面同学给他们加加油！ 有什么不公平的吗？先拿掉了。气球不一样。那你们觉得怎样才能让这个游戏变得更公平更一点呢？生：一样的气球，生：一样的时间师：板书：规则2设置好规

22、则的吹气球比赛给他们加油！师：遵守了规则，这样的游戏就变得公平好玩了！二阅读教材，寻找规则规则藏在我们的游戏里，规则还藏在哪里？阅读教材寻找规则，找到了就举手。（2）生：课堂上应遵守规则上课的时候要遵守哪些规则呢？生：坐正不做小动作积极发言不能交头接耳只有遵守这样规则，我们的课堂才有秩序。规则还藏在哪里？（2）集体活动中生：踢球时不能抱球，不能用手 ?我们要做一个文明的球员，遵守了这样的规则，踢球才有意义。揭题：在游戏中，在课堂上，在球场上，同样离不开规则，集体处处有规则。2 配乐出示照片，感受人人遵守规则的校园生活。同学们，这样的校园生活，给你怎样的感受呢？生：安静的校园，感觉舒服在这里学习很享受有序有团队精神师：正是因为人人遵守这些规则，我们在这里学习生活就显得特别美好，特别有序。 3 从校内走到校外，看看我们平时，在校外还要开展哪些特色活动呢？生：春游少年宫游世博师：那在我们这样的校外活动中，又要遵守哪些规则呢？请选择一个方面进行讨论，小组长记录。表格校外活动中需要遵守哪些规则过马路秋游游世博 ?遵守了这些规则，才能保证我们出行的安全。三反光镜，审视自己遵守规则如此重要，但是不是每个人都遵守规则呢？出示一组不遵守规则的图，发现并诊断违反了什么规则？1 如果是你在这样的图书馆看书，