【最新】七年级语文下册 第1课《从百草园到三味书屋》教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件

1、【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 鲁迅鲁迅 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 原名周树人，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴字豫才，浙江绍兴 人，现代伟大的人，现代伟大的文文 学家、思想家、革学家、思想家、革 命家命家。 作品收在作品收在 鲁迅全集鲁迅全集里，里， 本文选自本文选自朝花夕朝花夕 拾拾。 鲁迅简介鲁迅简介 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 “朝花夕拾朝花夕拾”的意思是早上开的花

2、，的意思是早上开的花， 傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明 这是一本这是一本回忆往事的散文集。回忆往事的散文集。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是一篇是一篇回回 忆性散文忆性散文，作者回忆自己早年的生活。，作者回忆自己早年的生活。 本文写于本文写于1926年，当时作者年，当时作者45岁岁。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 确确凿凿 竹竹筛筛 菜菜畦畦 渊渊博博 鼎鼎沸沸 倜傥倜傥 蟋蟋蟀蟀 宿宿儒儒 锡锡箔箔 觅觅食食 （zo） （shi） （yun） （dng） （t tng）

3、 （shui）（s） （b） （m） （q） 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 自主学习，整体感知自主学习，整体感知 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 1、揣摩标题的含义，从题目中，我、揣摩标题的含义，从题目中，我 们可以看出文章讲了什么？们可以看出文章讲了什么？ “百草园百草园”“”“三味书屋三味书屋”点名全文点名全文 记叙的两个地方。记叙的两个地方。 “从从到到”表明文章是按表明文章是按 “百草园百草园”在前、在前、“三味书屋三味书屋”在后在后 的时间

4、和空间顺序来写的。的时间和空间顺序来写的。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 突然发现，在我的想象中，绍突然发现，在我的想象中，绍 兴竟然是黑白的，如白墙黑瓦的建兴竟然是黑白的，如白墙黑瓦的建 筑、如乌篷船、如水墨画一般古朴筑、如乌篷船、如水墨画一般古朴 的山水路桥、如绍兴版画，甚至连的山水路桥、如绍兴版画，甚至连 三味

5、书屋，在我童年的阅读记忆中，三味书屋，在我童年的阅读记忆中， 竟然也是没有彩色的。竟然也是没有彩色的。 历史上绍兴名人辈出历史上绍兴名人辈出“三皇五三皇五 帝，越占其二帝，越占其二”，传说中的舜皇和，传说中的舜皇和 大禹在绍兴留下了许多足迹。越王大禹在绍兴留下了许多足迹。越王 勾践在绍兴勾践在绍兴“十年生聚、十年教十年生聚、十年教 训训”，其卧薪尝胆的故事已演化为，其卧薪尝胆的故事已演化为 富有民族特色的胆剑精神。北京中富有民族特色的胆剑精神。北京中 华世纪坛的华世纪坛的4 O个中华名人雕塑中，个中华名人雕塑中， 绍兴名人占了四位，他们分别是王绍兴名人占了四位，他们分别是王 羲之、蔡元培、鲁迅

6、、马寅初。当羲之、蔡元培、鲁迅、马寅初。当 今中国科学院和工程院院士中，绍今中国科学院和工程院院士中，绍 兴籍院士有兴籍院士有56名。名。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出 江南大户人家的生活起居状况，和周家当江南大户人家的生活起居状况，和周家当 年的繁盛。年的繁盛。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下

7、 册语文课件 大堂前，大户人家会客处大堂前，大户人家会客处 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 连接前院连接前院 及后院的堂屋，及后院的堂屋， 墙上的画像是墙上的画像是 鲁迅的祖父、鲁迅的祖父、 祖母与母亲祖母与母亲 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 书房书房 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 阅读第阅读第1自然段，思考下列问题：自然段，思考下列问题： 第一段中的第一段中的“似乎似乎”和和

8、“确凿确凿” 矛盾吗？你是如何理解的呢？矛盾吗？你是如何理解的呢？ “确凿只有一些野草确凿只有一些野草”是一般成是一般成 人的看法；用人的看法；用“似乎似乎”是对成人的这是对成人的这 种看法加以否定，表达的是孩子的看种看法加以否定，表达的是孩子的看 法法“是我的乐园是我的乐园”，所以并不矛，所以并不矛 盾。盾。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版

9、初中七年级下 册语文课件 碧绿的菜畦碧绿的菜畦 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 光滑的石井栏光滑的石井栏 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 高大的皂荚树高大的皂荚树 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 （紫红的桑椹（紫红的桑椹嗯，没有结桑椹的桑树）嗯，没有结桑椹的桑树） 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 有无限趣味的泥

10、墙根一带，现在篆刻着有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋全文全文 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 第二段作者写百草园都写了哪些景物？第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 皂荚树 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 桑桑 葚葚 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语

11、文课件 黄黄 蜂蜂 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 叫天子叫天子 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 斑蝥斑蝥 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 覆盆子覆盆子 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 何首乌根何首乌根 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 木莲

12、藤木莲藤 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么词语连在一这些景物是通过什么词语连在一 起的？起的？ 用了用了“不必说不必说也不必也不必 说说单是单是”的句式把诸多景的句式把诸多景 物连在一起。物连在一起。 以以“面面”烘托烘托“点点”，又以，又以 “点点”映照映照“面面”，既完整，又生，既完整，又生 动。动。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣 菜畦菜畦 石井栏石井栏 皂荚树皂荚树

13、 桑椹桑椹 鸣蝉鸣蝉 黄蜂黄蜂 叫天子叫天子 静态静态动态动态 低低高高 碧绿的碧绿的 光滑的光滑的 高大的高大的 紫红的紫红的 肥胖的肥胖的 轻捷的轻捷的 长吟长吟 伏伏 窜窜 高高低低 观察景物：观察景物：有序有序 多角度多角度 精选词语形容精选词语形容 借助借助“准确的形容准确的形容” 即能表情达意即能表情达意 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 单是单是 就有就有 油蛉油蛉 蟋蟀蟋蟀 蜈蚣蜈蚣 斑蝥斑蝥 何首乌藤何首乌藤 木莲藤木莲藤 木莲果木莲果 何首乌根何首乌根 覆盆子覆盆子 低唱低唱 弹琴弹琴 声音声音 翻翻 按

14、按 喷喷动作动作 缠络缠络 像莲房像莲房 臃肿臃肿 拔拔 像小球像小球 又酸又甜又酸又甜 形状形状 摘摘 动物动物 植物植物 中间结合叙写人的活动中间结合叙写人的活动 味道味道 拍拍 百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 阅读阅读36自然段自然段 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 给百草园增添了神秘感，给百草园增添了神秘感， 丰富了它作为儿童乐园的丰富了它作为儿童乐园的 情趣。情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用？美

15、女蛇的故事在全文中的作用？ 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 阅读第阅读第7段，思考下列问题：段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的作者先写百草园冬天的“无味无味”， 然后写下雪带来的乐趣，这是什么写然后写下雪带来的乐趣，这是什么写 法？起什么作用？法？起什么作用？ 以没有雪的无味来衬托下以没有雪的无味来衬托下 雪带来的乐趣。雪带来的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 雪雪 地面地面 短棒短棒 竹筛竹筛 秕

16、谷秕谷 长绳长绳 人人 鸟雀鸟雀 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 找出表示捕鸟动作的词，说说找出表示捕鸟动作的词，说说 这些词的作用。这些词的作用。 扫扫 露露 支支 撒撒 系系 牵牵拉拉看看罩罩 准确、生动、真切写出捕鸟地全准确、生动、真切写出捕鸟地全 过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴 奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 写冬天的捕鸟活动有何意义？写冬天

17、的捕鸟活动有何意义？ 前边写了春、夏、秋三季的景前边写了春、夏、秋三季的景 物，这里再单写一下冬天的捕鸟物，这里再单写一下冬天的捕鸟 活动，正构成一幅百草园四季图。活动，正构成一幅百草园四季图。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 百草园百草园 夏秋的夏秋的 美丽美丽 景物景物 不必说不必说: : 菜畦、石井栏、菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹皂荚树、桑椹 也不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、 鸣蝉、黄蜂、 叫天子叫天子 单是单是 就有就有 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子 静物静

18、物 动物动物 美女蛇的故事：美女蛇的故事： 增添增添神秘神秘色彩色彩 冬天冬天有趣有趣的的 游戏：游戏： 拍雪人拍雪人 捕鸟：捕鸟： 扫、支、撒、系、牵、看、扫、支、撒、系、牵、看、 拉拉 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 第第9自然段有何作用？怎样理解自然段有何作用？怎样理解 三个三个“也许也许”句？句？ 这一段是记叙从百草园到三味这一段是记叙从百草园到三味 书屋的书屋的过渡段过渡段。 三个三个“也许也许”句，表达了对句，表达了对 “家里的人要将我送进书塾家里的人要将我送进书塾”原原 因的因的反复猜测反复猜测，说明说明“我

19、我”是多是多 么不愿离开百草园到三味书屋去么不愿离开百草园到三味书屋去。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 三味书屋三味书屋 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着 一条小街。一条小街。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 旁边的园子可能是学童们在课旁边的园子可能是学童们在课 间或者趁先生睡着时戏耍的地方间或者趁先生睡着时戏耍

20、的地方 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 三味书屋的生活的几个片段：三味书屋的生活的几个片段： a.问问“怪哉怪哉”虫虫这是不可以的这是不可以的 b.学习生活，正午习字，晚上对课学习生活，正午习字，晚上对课 c.逃课到小院子去被先生批评逃课到小院子去被先生批评 d.师生一起朗读的情景师生一起朗读的情景 e.课上的意外收获课上的意外收获画的进步不画的进步不 小小 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新

21、人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 4 4、从文中找出写、从文中找出写三味书三味书 屋环境屋环境的句子，说说三味的句子，说说三味 书屋的环境是怎样的？书屋的环境是怎样的？ 点拨：第点拨：第1010段的描写、第段的描写、第1717段的描段的描 写写 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 课文阅读与欣赏 5、书塾中的老、书塾中的老 师是怎么样一个人？师是怎么样一个人？ （鲁迅的塾师寿镜吾）（鲁迅的塾师寿镜吾） 1、外貌：、外貌： 高而瘦的老人、须高而瘦的老人、须 发花白、戴着大眼镜发花白、戴着大眼镜 2、性格：性格： 方正、质

22、朴、博学方正、质朴、博学 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 6 6、童年的鲁迅对他的老师是什么态、童年的鲁迅对他的老师是什么态 度？度？ 主要是敬慕先生，信服他渊博的知识，主要是敬慕先生，信服他渊博的知识， 同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮，同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮， 很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不 过是瞪瞪眼睛而已。过是瞪瞪眼睛而已。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 7、旧时读书跟现在有哪些不同？、

23、旧时读书跟现在有哪些不同？ 1 1、先要行拜师之礼；、先要行拜师之礼； 2 2、上课时，单独上生书；、上课时，单独上生书； 3 3、课程只有读经、习字、对课；、课程只有读经、习字、对课； 4 4、教材晦涩难懂；、教材晦涩难懂； 5 5、体罚学生：打手心、罚跪。、体罚学生：打手心、罚跪。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 8 8、三味书屋有没有我们感兴、三味书屋有没有我们感兴 趣的事？试举例说明趣的事？试举例说明: : 1 1、“怪哉怪哉”是怎么回事？是怎么回事？ 2 2、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；、折腊梅花；寻蝉蜕；捉

24、苍蝇喂蚂蚁； 3 3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏 4 4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 过渡过渡 环境环境 活动活动 留恋留恋 严肃严肃 枯燥也枯燥也 有趣有趣 方正、质朴、方正、质朴、 博学博学 不回答我的不回答我的 问题问题 有戒尺不常用有戒尺不常用 读书入神时学读书入神时学 生可画画生可画画 恭敬恭敬 不满不满 开明开明 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件

25、【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 倾注了作者儿童时代对自然的倾注了作者儿童时代对自然的 热爱，对知识的追求，以及天真、热爱，对知识的追求，以及天真、 幼稚、欢乐的思想感情。幼稚、欢乐的思想感情。 前后两个生活片段各倾注了前后两个生活片段各倾注了 作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？ 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 作者正是在对百草园和三味书屋美作者正是在对百草园和三味书屋美 好生活的回忆中，表现了作者儿童时代好生活的回忆中，表现了作者儿童时代 热爱自

26、然、追求新鲜知识、天真、幼稚、热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、 欢乐的心理。欢乐的心理。 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 课外拓展，推荐书目课外拓展，推荐书目 1、园里的植物园里的植物（周作人）（周作人） 2、欣赏品味童趣、欣赏品味童趣母亲的童母亲的童 年趣事年趣事。 3、点击成长点击成长 毕淑敏毕淑敏 4、朝花夕拾朝花夕拾，鲁迅，鲁迅 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 自题小像自题小像 灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。风雨如磐暗故

27、园。 寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。我以我血荐轩辕。 课课 外外 扩扩 展展 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 从日本队回来后从日本队回来后 【最新】七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下 册语文课件 有的人有的人 作者：臧克家作者：臧克家 -纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 有的人活着有的人活着 他已经死了；他已经死了； 有的人死了有的人死了 他还活着。他还活着。 有的人有的人 骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！” 有的人有的人 俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。 有的人有的人 把名字刻入石头想把名字刻入石头想“不朽不朽”