感恩父母活动策划书5篇

1、感恩父母活 动策划书 5 篇篇一：感恩父母主题班会策划 书“算算亲情帐，感恩父母心 ”主题班会策划 书一、 前言目前，感恩是社会对每个人的道德素质的基本要求和修养要求，也是大学生必备的基本道德素质。大学生是接受 过高等教育的群体，应该更加懂得学会随 时随刻、 时时事事感恩身边的万事万物。当代大学生基本上出生于20 世纪 80 年代后期和90 年代，受到 经济社会环境的影响 较大，在人生 观、价值观、世界观存在拜金、物化、自私、功利 倾向， 对“滴水之恩，涌泉相 报 ”的中 华传统美德缺乏 继承，对他人给予自己的关 怀和帮助不知珍惜和感谢，特别是对父母的生育之情、养育之恩、教育之泽缺乏足 够的感

2、恩意 识，甚至有的学生认为父母的关 爱都是理所当然的。因此，我 们应该 通过向大学生 进行传统的感恩父母思想教育来引 导和提升大学生的感恩父母意 识，让大学生自 觉自愿地接受和 发现生活中的美好事物，以感恩的心 态和行动回报父母对自己的关 怀呵护，并使感恩成 为自己做人的基本准则。通过查找资料和分析，当代大学生对父母的感恩 现状是：首先， 对父母的状况有 较多了解，基本能 够体会他 们的艰辛。其次，思想具有一定独立性，不盲目顺从父母意愿。最后，平 时与父母坦 诚交流不足，感恩之心亟待转化为行动。大部分学生知道 应该感恩父母，理解“感恩 ”的含义。但 这种理解并没有完全付诸于行动。大学生感恩行

3、为存在的 问题分析为以下几点：首先，社会 环境的异化使大学生弱化感恩父母的行为。其次，高校德育教育的缺失使大学生淡化感恩父母的行为。再次，家庭教育重心的失调使大学生缺失感恩父母的行为。最后，自身 责任意识的淡薄使大学生缺少感恩父母的行为。二、 主题班会方案活动目标：1、让学生更加充分理解父母之 爱，再次回味、体 验生活中父母所 给予的无私、无价的 伟大亲情，促动学生从认知基础上在内心自 发产生感恩父母的情感和 责任感。2、让学生学会如何理解、尊敬、体谅、关心父母， 认识到与父母建立 长期坦诚交流、和谐相处的重要性，懂得尊重父母、关爱父母，及 时把感恩父母的意 识转化为实际行动，从现在做起、从点

4、滴做起，从“做自己 该做的 ”、 “自己的事情自己做”开始，以 实际的行动来回报父母，主 动帮父母分担家庭重担，履行自身家庭责任，让父母放心和欣慰。3、引导学生从感恩父母升 华到感恩身 边的朋友、同学、老 师，以及曾 经帮助过我们的人，感恩万事万物，用行 动积极回馈社会。活动方式：以歌曲 为背景、通 过幻灯片道具， 对学生进行寓情于理教育，并结合学生互 动形式开展。活动准备：前期准 备：1、在活 动前布置学生做一 项工作：算一算从初中到大学 毕业期间，父母在吃穿住行、教育、娱乐等方面的 经济投入总和，同 时统计未来自己回 报父母（假 设到 80 岁）的经济投入总和。2、布置学生准 备“回忆生命

5、中印象最深刻的父母之爱 ”为 主题的发言稿。3、寻找适合开展班会的教室，准备音频、屏幕 设施。4、布置会 场，装饰会场墙面，让会场显得更温馨。桌椅的 摆放采用座位背 对墙面方式，形成包 围状。后期准 备：学生进会场时，现场大屏幕 显示： “算算 亲情帐，感恩父母心 ”主 题， 播放背景音 乐 常回家看看 。活动过程：开场词：同学们，下午好！有这样 一句话： “我 们从出生那天开始，就注定有一种永远都无法 偿还 的东西附加在身上，这就是父母之 爱。 ”今天，我 们要围绕的话题就是 “算算 亲情帐，感恩父母心 ”。环节一：进行 “算算 亲情帐”活动主持人 发言：父母含辛茹苦把我们从嗷嗷待哺的 婴儿

6、养育成一个个大小伙子和大姑娘，真的不容易，首先，我 们来算一笔 帐，什么 帐呢？亲情帐。活 动之前，我 们让同学们做了一项工作，那就是算一算从初中到大学 毕业期间，父母在吃穿住行、教育、 娱乐等方面的 经济投入总和，同 时统计 同时统计 未来自己回 报父母（假 设到 80 岁）的经济投入总和。接下来有哪些同学愿意向同学 们公布一下自己算 账的结果呢？部分学生 现场公布算账结果并简单介绍账目的内容。主持人 环节总结发 言：其 实，同学们算的都还只是初中以后的 经济投入总和，还不包括初中以前的 账目，相信那也是一笔巨大的数 额。我们可以看到，父母 给予的数十年的呵 护、牵挂和教 导，抚养我们长大成

7、人， 这一切都注定了我 们欠父母一笔即使用干一 辈子都无法还清的债，对吗？2、环节二：进行回忆“生命中印象最深刻的父母之爱 ”发 言活动主持人 发言：生命中父母与我 们相伴，他 们无私的 爱无时不刻不在我 们身边 发生，总有一些让我们印象深刻的美好回 忆，有哪些同学愿意和同学 们一起分享呢？主持人 总结发 言：通过同学们的发言，我 们能感受到 这样一句话：如果 说有一种感情是天底下最无私的，如果 说有一种感情是天 长地久的，那它就是来自父母的 爱，源远流长温馨备至的爱，无论经历多少风雨都不会改 变的爱。父母的 爱就是这样。3、环节三：互 动问答调查主持人 发言：父母关注着我 们生活中的一点一滴

8、，那么我 们又关注过父母哪些方面呢？以及，我 们在生活中都是怎 样和父母相 处的呢？接下来，我 问问同学们几个问题，同学 们通过举手作为回答。我 们一起看看大家 举手答题的情况。第一个 问题：有谁知道父 亲或母亲的生日呢？第二个 问题：有谁是曾经自己主 动了解父 亲或母亲的生日呢？第三个 问题：有谁知道父母 现在身体健康方面存在的问题呢？第四个 问题：有谁知道父母喜 欢吃的东西吗？第五个 问题：有谁从来没当面 顶撞父母，不和父母 发脾气，父母 亲有做得不 对的地方能 诚恳的指出呢？第六个 问题：有谁回家会 为父母做力所能及的家务，减轻父母负担？第七个 问题：有谁有心事主 动和父母 说，经常与父

9、母聊天（多和父母沟通） 想到经常给父母捎一句 问候，送一声祝福呢？第八个 问题：有谁生活上比 较有考虑节俭 ，不论家里经济是否紧张？第九个 问题：有谁外出时，有征得父母同意后外出，并把去向和母报平安呢？时间告知父母， 经常给父主持人 发言：刚才我们进行了问答环节，接下来有哪些同学愿意 说说自己平 时如何 为父母做一些自己力所能及的事情，同 时也给其他同学一些启 发和帮助呢？通过以上问题的举手答题的情况以及学生的发言，主持人 进行该环节总结发 言：1、 首先，我 们要珍惜父母 给予我们的这份爱，多关注他 们 。在我 们的人生中，都会有很多人从我 们身边经过 ，来来去去，却 总有一些人始 终处在你

10、身 边，但因 为他们平凡而 亲近，你常常会把他 们忽略。父母的就是 这样，他们的爱太琐碎，你或 许常常不能 发现。目前，你们独立在外生活，在父母身 边的时间少了，甚至 毕业以后工作也可能不在他 们身边。父母是多么希望能多看看你 们，多和你 们聊聊。你 们需要更多地和父母 联系，多一声 问候，在平时关注父母的生活， 让他们感到你的成熟、 长大，是 对他们牵肠 挂肚和无限思念的最好安慰。2、 其次，与父母建立良好的沟通是很重要的。也 许是你心中一直感到 头疼的问题，似乎代沟的存在，是你和父母少了很多共同 语言，父母常常看不 惯你的爱好和行 为方式，甚至你穿什么衣服，理什么 发型也在其中，你 认为这

11、样 没能沟通。 实际上，在平 时与父母建立较多的沟通， 让他们更多地知道你 们的生活学 习情况有利于父母 对我们生活想法与方式的理解，同 时我们都需要培养接受 长辈好意见的习惯，不能 总质疑沟通上有 “代沟 ”。 但要注意，感恩父母不是一切依 顺父 母，要有主 见，即使父母有 错也要婉转规劝 ，这些都需要在 长期建立良好沟通的基 础上，才能取得 较好的沟通效果。你 们也要懂得 “无 违亲意，绝对服从 ”决不是感恩，是愚孝的表 现。我 们要摒弃传统文化中的那些 “愚孝 ”行 为，但要学 习那种至善至孝的精神。和父母的沟通方式不 仅仅是通电话，回归传统 的通信方式也不失 为一个与父母建立沟通的好办

12、法。父母 们更接受 这种文字 语言的交流，在 这种平静的文字 阅读交流方式中，感情更加投入， 亲情得到了 强化，你 们的想法也能 够得到理性的分析。 这起到更 为良好的沟通效果。4、环节四：观看视频，引导大学生 树立感恩父母 责任意识播放央 视优秀公益宣 传广告作品： Family 家（ Family 家片中播放的是英文单词 “family 可”作为： “Father and mother I love you 这句话”的代言 词，同时诠释 了作为逐渐成为家庭成 员支柱的青壮年，要感恩父母。在父母逐 渐年迈时，孩子要主 动承担起支撑家庭的 责任，成 为父母的依靠，回 报父母的辛 劳、付出，形成

13、和 谐的 “家 ”。）主持人 发言：正如 刚才视频里播放的内容，以及前面同学所介绍的，作 为在校大学生，我们要积极进取，用 实际行动报答父母。 刚才的公益广告也告 诉我们：大学生作 为家庭的一份子，要有 责任感，懂得尊重父母、关 爱父母 , 从 “自己的事情自己做 ”开始，再主 动帮父母，尽力为父母做力所能及的事情，分担家庭重担，履行自身家庭责任。当父母年老体衰时，子女有 义务赡 养双亲，而且 这种赡养是无条件、充 满 “敬 ”和“爱”的。 对父母不 仅要赡养, 更要敬爱。孔子曾 说过 : “今之孝者 , 是谓能养至于犬 马皆能有养。不敬 , 何以别乎 ?”孝敬父母并不难, 难就难在子女要有恭

14、敬和悦的面容。因 为和悦的 脸色归根结底来自 对父母真 挚的敬爱 , 所以感恩更具有人文精神的是敬。5、环节五：感恩内容的延伸主持人 发言：同学 们，我们除了能感受到父母之 爱，我们还 能感受到小到我 们身边的朋友、同学、老 师的爱，大到国家、社会的 爱。平时同学、朋友、老 师篇二：感恩父母 综合实践活动方案感恩父母点亮亲情- 复立村中学 综合实践活动实施方案一、活 动背景：中华民族是拥有五千年文明史的礼 仪之邦，子女孝敬父母也是我 们中华民族的优良传统，可如今的孩子却成了家中的 “小皇帝 ”、 “小公主 ”，一家几口都 围着他（她） 转。因此，有些孩子因 为家长的过度溺爱而变得霸道任性，完全

15、不把家长放在眼里，更 谈不上孝 顺父母。二、活 动目标：（一） 认知目标：1 、通过调查 、体验、搜集等一系列 实践活动，使学生真正感悟到父母 对自己的养育之恩，理解父母 对自己的关 爱，对父母产生感恩之情。2、学会大胆表达自己 对父母的 爱，学会对父母说“谢谢 ”，学会与父母沟通、 换位思考，学会感念 亲恩，以 实际行动报答父母的养育之恩。（二）能力目 标：1、锻炼学生动手能力及 创造能力，搜集、归纳和处理信息的能力。2、培养学生 实践能力。3、提高学生的 综合素质 。（三）情感目 标：1、培养学生小 组合作的意 识 。2、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关 爱他人，回 报社会。三、活

16、 动主题确定和方案 设计（一） 课题确立：教师和学生讨论确定研究小 课题，成立活 动小组，制定活 动方案。（二）活 动过程四、活 动方法：搜集资料、调查、收获展示。篇三：感恩父母主题班会活 动方案知恩于心，感恩于行主题班会活 动设计方案一、设计理念：为增进子女与父母 间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此 设计本次班会活 动。通过这次主题班会，启 发教育学生学会感恩、理解父母的心意，感受父母在自己成 长中付出的心血，懂得要感激和 报答父母的养育之恩。本节班会课本着以 “学生 为主体 ”的教学理念，体 现小组合作学习的方式，由 师生共同设计完成。二、班会目的：1、让学生了解父母之 爱，感受

17、父母之情，体验亲情的无私和 伟大2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体 谅关心父母，与父母和 谐相处，从现在做起以实际行动来回报父母。三、活 动准备：1、为父母做力所能及的事情并制作幻灯片； 2、收集、整理父母关心自己的故事3、制作感恩卡， 设计手抄报，表达 对父母的感恩之情。四、参加人 员：七（ 2）班学生的父母 亲、学校 领导、本班科任教 师、乡教管中心 领导五、时间：2015 年 3 月 8 日（星期日）六、主持人：田露露（女）、刘艳： （男）七、活 动过程：一、创设情境， 导入班会多媒体课件：欣赏配乐诗朗诵游子吟女：这是同学 们熟悉的一首 诗， 男：更是一首母亲的赞歌，女：母 爱如

18、水，清澈 细腻， 男：父 爱如山，深沉 伟岸合：让我们用心诉出对他们的情，说出对他们的爱！女：首先 让我们以热烈的掌声 欢迎各位 领导、老师、亲爱的爸爸 妈妈参加我 们初一（ 2）班的主 题班会。合：知恩于心，感恩于行女：我 们对父母心存感恩，因为他们给予我们生命， 让我们健康成长。男：最能激起我 们心底最深的感恩的字眼莫过于 “父母 ”。女：是的，无 论走得多 远，母亲总会站在 门口眺望男：无 论发生什么，父 亲总会站在我 们的身后。女：我 们不断地接受着父母给予我们的爱的雨露。男：即使在生死抉择的时候，他 们也会毅然的舍弃自己的生命，把生的希望留给子女。女：下面 请欣赏一个真 实的催人泪下

19、的故事：天亮了二、观看视频天亮了，学生谈感受男：请同学们谈谈 看后自己真 实的感受同学们自由发言女：在生和死的瞬 间，父母想到的并不是自己，他 们用双手把生的希望留 给了儿子， 这就是最伟大的父母之 爱。同学 们，从小到大父母 为我们的成长付出了太多，太多。此 时此刻你们是否想到了自己的父母， 请同学们敞开胸 怀把你们感受到的 爱都一一 说出来吧！三、活 动一：诉说父母的 爱男：下面小 组之间先交流一下自己与父母之间的故事女：哪一位同学来讲述自己与母 亲（父亲）之间的故事 （抽签男女各一个学生）1、母亲的故事 2、父 亲的故事女：听了两位同学的故事，我被深深的感 动了，这就是我 们的父母， 为

20、了我们的成 长、为了我们的学习，操碎了心，我 们唯一可做的就是努力学 习，用优异的成 绩来报答他 们。更应该用我们的实际行动去感恩父母。四、活 动二：感恩父母男：其 实，父母并不需要我 们为他们做什么轰轰烈烈的大事，我 们只需要从 现在做起，从点滴做起，就足以 让我们的父母高 兴！下面让我们一起看一下我 们班同学在三八 妇女节那天为父母做到的一些小事。播放学生制作的幻灯片（同学发表感言）有请三个同学（抽 签）上台 发言女：感 谢三位同学， 为我们做了好的榜 样，你们用实际行动证明了你 们对父母的 爱，你们是最棒的！其 实我们还能为父母做很多力所能及的事情， 请看幻灯片（主持人解 说）同学们你们

21、也做到了 吗？如果 还没有， 请赶快行 动起来吧，做一个懂得感恩的人。男：父母为我们做了那么多，我 们心中有 爱，就要大声 说出来，不要把它埋在心底。此时此刻我们还可以用怎 样的形式来表达 对父母的 爱呢？请小组交流各小组展示五、活 动三：亲子互动女：下面 请同学们走到自己的父母面前 说出自己此 时最想对父母说的话，并向他 们赠送自己精心制作的感恩卡。家长代表发言女：无 论哪个孩子在家 长心目中永 远是最棒的， 谢谢家长对我们的表扬与鼓励，我 们一定会努力的， 请您放心！女：感 谢父母，因 为他们给了我们生命， 让我们健康成 长男：感 谢老师，因为是您让我们在知识的海洋里遨游男：感 谢朋友，因

22、 为他们给了我们友爱，让我们不再孤寂无助女：感 谢曾帮助 过我们的人，因 为他们用暖暖的心灯 让我们发现 生命是如此美 丽而富有。合：常 怀感恩之心的人永远是最幸福的， 让我们学会感恩，去感恩所有我们值得感恩的人！女：下面有 请我们的班主任邱老 师进行总结发 言 （班主任：表 扬学生并表示感 谢）六、全班 齐颂心存感恩班主任：今后就 让我们一起努力用真心和 实际行动去感恩父母、感恩生活、 感恩社会！下面请同学们全体起立， 让我们共同诵出我们心中的 赞歌：心存感恩母爱是船，载着我们从少年走向成熟； / 父爱是海， 给了我们一个幸福的港湾； 母亲的爱，点燃了我 们心中的希望； / 父亲的爱，鼓起我

23、 们远航的风帆。拿什么来感 谢您，我的父母 / 父母的 爱说不完、道不尽 / 所有的恩情我 们将铭记于心 从这一刻起， 让我们心存感恩，感恩父母，感恩老师，感恩社会/ 感恩我 们现在所拥有的一切、一切！七：集体承 诺，结束班会男：此刻我相信在座的每位同学的心情一定和我一样，特别的激动，特别的不平静。女：那么为了再次表达我 们对父母的恩情， 请同学们全体起立， 举手握拳做出承 诺： 亲爱的爸爸妈妈：从现在开始， / 在思想品德上让你们安心； / 在学习上让你们放心； / 在生活上 让你们省心；/ 我们决不辜 负父母心！ / 谢谢爸爸妈妈！我们会努力学 习用优异的成 绩来回报你们的恩情。本次活 动

24、，安排全程 摄像，争取上沿河 电视台播出。希望全班学生及学生家 长在寒假期间按方案做好 发言和资料准备，届时按时参加。联系人： 陈美和联系电话语：所有人的人生，都有 圆有缺有 满有空， 这是你不能 选择的。但是你可以 选择看人生的角度，多看人生的 圆满，然后 带着一颗快乐感恩的心去面 对人生的不 圆满。 陈美和学会感恩主 题班会设计方案地 点：七年 级（ 2）班教室班主任：冉坤主持人：刘 艳： 田露露参与者：七年 级（ 2）班全体同学及班主任活动背景：根据目前 绝大多数学生 为独生子女、自我意识较强这 一特点， 强调要让他们学会对自己所拥有享受的一切 怀有感激之情非常

25、重要。只有先懂得感恩，才会懂得关 爱和回报。在美国，感恩节是一个不折不扣的最地道的国定假日。在 这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同 为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感 谢，虔诚地祈求上帝 继续赐福。其 实值得感恩的不 仅仅是对上苍，我们对父母、 师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我 们的生命、健康、财富以及我 们每天享受着的空气阳光水源，都应在我们的感恩之列。一位盲人曾经请人在自己乞 讨用的牌子上 这样写道： “春天来了，而我却看不到她。 ”我们 与这位盲人相比， 进一步说与那些失去生命和自由的人相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上， 谁说不是一种命运的恩 赐，我们还

26、会时常去抱怨命运 给自己的不幸和不公平 吗？活动目的：感恩，来自于心理的满足，来自于 对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心 态。对 父母心存感恩，因为他们给予我生命， 让我健康成 长，他们的一次次 牵扶，让我们在远离父母的 时候，放 飞理想。 对老师心存感恩，因 为他们用知 识武装我 们的头脑 ，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。 对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。对朋友心存感恩，因为他们给了我友 爱，让我在孤寂无助 时倾诉、依赖，看到希望和阳光。感谢曾帮助 过我的人，他 们用暖暖的心灯 让我发现生命是如此丰厚而富

27、有。感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把 这份善良延 续。感恩，能 够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些 宽厚，多些友善，多些快乐，使人有 积极的人生观，有健康的心 态，能够善待他人的 误解与错误。 拥有一颗感恩的心，才会 对生活对人生充满希望，才会理智地面 对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面 对一切思想上的是是非非，才能 带来他人 对自己的尊重与感激。“感恩 ”是一种生活 态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之 间缺乏感恩之心，必然会 导致人际关系的冷淡，所以，每个人都 应该学会 “感恩 ”，

28、 这对于现在的孩子来 说尤其重要。因 为，现在的孩子都是家庭的中心，他 们只知有自己，不知 爱别人。所以，要 让他们学会 “感恩 ”，其 实就是让他们学会懂得尊重他人。 对他人的帮助 时时怀 有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着 别人通过付出给自己带来的快 乐的生活。当孩子 们感谢他人的善行 时，第一反 应常常是今后自己也 应该这样 做，这就给孩子一种行 为上的暗示， 让他们从小知道 爱别人、帮助 别人。设计思路：根据目前 绝大多数学生 为独生子女、自我意识较强这 一特点， 强调要让他们学会对自己所拥有享受的一切 怀有感激之情非常重要。只有先懂得感恩，才会懂得关 爱和回报。 “感恩

29、” 是一种生活 态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之 间缺乏感恩之心，必然会 导致人际关系的冷淡，所以，每个人都 应该学会 “感恩 ”， 这对于现在的孩子来 说尤其重要。因 为，现在的孩子都是家庭的中心，他 们只知有自己，不知 爱别人。所以，要 让他们学会 “感恩 ”，其 实就是让他们学会懂得尊重他人。 对他人的帮助 时时怀 有感激之心，感恩教育 让孩子知道每个人都在享受着 别人通过付出给自己带来的快 乐的生活。当孩子 们感谢他人的善行 时，第一反 应常常是今后自己也 应该这样 做，这就给孩子一种行 为上的暗示，让他们从小知道 爱别人、帮助 别人。在整个主 题班会过程中我 们会以多种

30、 艺术形式让同学们体会亲情友情的重要性，也配合让学生互 动参与的 讨论环节 ，让他们自己谈谈对 感恩的体 验和感悟。最后在班主任的寄中，让学生的精神再一次升 华。语声主题班会流程：1、班主任 讲话导入班会主 题2、诗朗诵感恩父母的 爱3、诗朗诵感谢您，老 师4、讲故事感恩他人5、班主任总结6、主持人 领演，全班学生一起表演感恩的心主题班会过程：班主任讲话：我们沐浴着 爱的阳光成 长，我们滋润着人间的真情 长大。我 们差不多都已 经习惯 了接受别人的关 爱与帮助，并且 认为这 是理所 应当的。每年 11 月的最后一个星期四是感恩 节 。在美国感恩 节是一个地地道道的国定假日。在 这天。具有各种信

31、仰和各种背景的美国人，共同为他们过去一年来所受到的上 苍的恩典表示感 谢，并虔 诚地祈求上帝来年 继续赐 福给他们。那么在一个 这样特殊的日子里你会想到些什么呢？课前，我 们让同学们搜集了一些关于感恩方面的 资料，现在请大家来 说一说自己收集到的资料？请几个学生 谈谈资 料，谈感受。及 时总结 （课件出示感恩父母、老师、）思考：什么叫感恩？你 应该对 什么人 进行感恩？学生随意发言教师总结 ：课件出示：小 结没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友情，那么 这世界将是一片孤独的黑暗。正因 为有人施恩，有人 报恩，我 们的生活才 变得鸟语花香。 现在就让我们怀着一颗感激的心走入今天的活 动主题 感恩。 请主持人上 场。刘艳：各位