2021年高一政治教师次月考总结

1、高一政治教师5次月考总结探索心理调节的方法，让学生认识自己，适应考试中遇到的各种心理问题。在这里分享一些高一政治老师月考的总结，希望对大家有所帮助！高一政治教师月考总结先进的教学理念要通过先进的教学方法来体现，教学理念的转变要在教育和教学方法的转变中进行，二者相辅相成。观念不变，方法和方法的转化就没有方向，没有基础；方式方法不改变，观念的改变就失去了归宿和立足点。因此，在新课程改革的背景下，教育者必须与时俱进，树立先进的教育理念，不断改革高中教学方法和手段。谈谈自己对高中政治教学反思的看法吧。高中政治传统的教学方法基本是老师讲40分钟，不给学生留下足够的时间积极学习消化。这种教学方法的直接结果

2、是学生被动接受和记忆，从而失去学习政治的兴趣。其实这种旧的教学方法本质上是“强调教师的主导作用，忽视学生的主体作用”；强调知识灌输，轻养成教育；重群体教育，轻个体教育；重视课堂教育，轻实践；重学校教育，轻教育等诸多特点。因此，在新课程改革的过程中，有必要对高中政治课的教学方法进行改革。改革政治课教学方法，必须彻底打破封闭的、单项的、机械的、以教师为中心的教学模式。因此，我认为高中政治教师应该重视新课程的实施：一是要结合政治教科书的内容，分析生活中的现实和各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，特别是要善于将当前国内外政治的重大事件和热点与书中抽象的政治理论知识生动形象地结合起来。只有这样，学生才

3、能对政治课产生浓厚的兴趣，真正感受到政治理论离自己的生活并不远，从而接受所学的政治理论观点，加深对政治理论知识的理解。第二，在政治教学过程中，教师要特别注意学生的主体地位和作用，想尽一切办法让他们动起来。比如在高一经济学的教学过程中，可以鼓励学生在课堂上谈论自己在经济生活中遇到的问题，从课本上寻找解决办法。比如在经济生活中，我们的学生会遇到人民币与外汇的兑换问题，甚至涉及到外汇的兑换比例，可以帮助学生在高一新政治课本中找到答案。第三，政治教师应根据新课程的要求，根据不同的教学内容和任务采取不同的教学方法。例如，除了常规的教学方法外，我们还可以通过图形演示、幻灯片放映、录音录像等直观的教学方法，

4、在政治教学中充分利用多媒体等现代信息技术。此外，可以根据教学内容组织学生开展丰富多彩的课外活动。如辩论、讨论、调查等。第四，新课程改革的政治课教学必须将团体教育与个体教育相结合。高中政治新教材的内容和实例强调学生的个性差异，要求对不同生活经历、气质和兴趣的学生进行各种个性化教育，以调动每个学生学习政治的积极性和主动性。同时，通过小组教育个人，可以给学生温暖和信心，在集体成员中相互鼓励，促进个人进步。此外，作为一名高中政治教师，为了适应新课程改革的要求，改变政治课的教学方法，还需要在政治教学中树立民主平等的师生观。事实上，这是我们一直倡导的现代师生关系的核心要求，也是新课程改革中教学方法和手段转

5、变的重要条件和客观要求。但过去我们对教学的理解是“教师向学生传授知识和技能的过程”，是“教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展能力、培养品德的过程”。这些教学的定义都是从老师的角度出发的。老师是知识的拥有者：老师讲学生听，老师让学生跟着讲，老师出问题，学生考试。老师永远是主导的，主动的，学生永远是从属的，被动的。所以在教学过程中不可能也没有必要有师生平等，教师也不可能也没有必要有民主思想，这也是政治教学方法中“灌输”的重要原因。现在，新课程改革从根本上改变了教学的定义：“教学是教师教和学生学的统一，这种统一的本质是交流和互动。”新课程改革将教学的本质定义为交流互动，这必然要

6、求教学方式的转变：教学过程中的交流互动是指师生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中，教师和学生分享彼此的思想、经验和知识，交流彼此的情感、经验和想法，真正把教学当成师生共同的生命历程，创造美好的体验。但是如果我们的政治老师在教学上没有民主平等，这种改变是不可能实现的。一句话，古人说“我住三省，我住三省”。要告诫后人，要想不断进步，就要不断反思，反思，老师也要不断反思。只有在教学过程中不断反思、发现问题、改进，才能不断提高自己的教学专业能力，满足发展的需要。高二一年级政治教师月考总结一、测试分析这次考试按照大纲考了经济生活和生活与哲学两个模块，试题难度比上一次月考有所增加。

7、要努力体现新课程改革的精神，跟踪高考的命题方向，主要测试考生阅读材料获取信息、调动和应用知识、分析和解决问题的能力。考查能力时，要注重对教材的深刻理解和灵活运用。试卷具有以下特点：1、综合考察主要知识，考察知识与能力的巧妙结合。考题涵盖“喜羊羊”饰品、伦理道德、房改、家电下乡、财政货币政策等。2.试题贴近生活，突出当下热点，体现时代精神和人为。在政治热闹的背景下，试题关注青海玉树地震、中美关系和经济发展，庆祝中华人民共和国成立60周年。3.试题图文并茂，注重对创新精神和实践能力的考查。4.回答简洁，有逻辑，有层次。给学生解决问题的一般思路和方法，可以很好的检验学习效果。5.格式规范，分数分配合

8、理。本次测试存在问题：25道选择题答案A、B、C、D的分布不注重平衡，给学生造成心理压力，让他们无法相信自己的选择。二、答案分析主观题50分，其中70%学生30 36分，20%学生30分以下，10%学生40分左右。96个人通过了整个年级，最高分第五，教学反思1、探索心理调节的方法，让学生认识自己，针对考试中遇到的各种心理问题进行自我调节。2.培养获取和解读信息、调动和应用知识的能力。3.基础知识的记忆和理解一定要到位、准确，关注时政热点和国家大事，让学生多看报读新闻，积累时政，开阔视野。4.答题时语言要规范。要想得全面，写得工整清晰。让语言专业。5.要从宏观把握，从中间呈现，从微观落实，把握主

9、要知识的有效衔接，梳理基本概念、原则、观点，构建知识网络。6.在今后的教学中，学生应加强考试和回答能力的培养，通过选择典型问题和反复训练，提高分析、理解、构思和回答问题的能力。将教学和教材与当前的政治知识相结合，进行总结和组织，形成新的有针对性的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，要充分把握思想政治课的本质，结合典型事例和名言，培养学生的人文精神和爱国情怀。高二政治备考组的老师在今后的教学中要进一步加强集体沟通。半个学期的实践证明是切实有效的。大家要齐心协力做好教书育人！高三一年级政治教师月考总结这次考试是文科生第一次期中考试。试卷主要反映学生开学后两个月对基础知识的掌握情况，反映

10、学生掌握的薄弱。它还揭示了教师可以通过解释试卷和分析学生的情况，找出学生在试卷中的常见错误，从而弥补教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识库，加强对知识的理解和掌握。所以，讲解试卷很重要。如何讲好它，需要我们每次都深入学习和思考。基于期中试卷和分析，我做了以下思考和努力。先分析再说话，为试卷的讲解做铺垫在讲解一篇试卷之前，一定要对试卷有一定的了解，这样才有针对性。1.试卷分析这份期中试卷是我们学校老师的命题，有更针对我们学生的优势。试卷总分100分，时间100分钟，其中选择题50分，非选择题50分。试卷内容主要是生活与哲学第1-7课的知识点。根据试题，强调学生的基础知识、记忆和理解知识的能力，以及

11、对学生解题能力的量化要求，也使得这份试卷整体上易于掌握，学生可以快速进入解题思路。此外，我还对被调查知识点的区分度、命题意图、知识结构和要求做了简单的分析。在此基础上，我确定了一个相对明确的评价目标。2.学生问题解决分析在这方面，我们可以进行有针对性的纠错，这是解释之前非常重要的一个程序。首先，对学生的错误进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，重现答题过程。看完这篇试卷并进行改革后，我在试卷上做了两个任务。一个是统计25道选择题的错误率，这也让我能够集中精力讲解试卷。对于差错率低的试卷，我可以节省时间，用在疑难问题的讲解上，达到时间的优化整合。其次，分析了解题错误明显的学生的考试情况，分析

12、了考试成绩、答题情况、答题方式是否规范，试卷是否过卷第二，调动学生的积极性，让学生成为论文讲解的主体在课堂上，根据之前做的准备，作为我们的老师，我们已经对试卷和考试有了深入的了解。讲解试卷时，也可以重点讲解重点和难点。我们还可以帮助学生分析老师总结的错误的原因和解决问题的技巧。我们也可以根据考试情况进行拓展，通过类比，激发学生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘他们的潜力。同时，要更加注重师生互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我修正和自我评价，也可以提高学生的分析能力和解决问题的能力，形成良好的课堂氛围，达到更好的课堂效果。在这篇期中试卷的讲解中，我注意到了学生主体性

13、的发挥。发完试卷，我给10个学生布置了一定的任务。如果我做得对，我会让别人分享他们的经验和技能。如果我做错了，我会告诉你我为什么选择那样做。我把这种方法叫做“回考场”。事实证明，这种方法是成功的，学生的积极性得到了明显的提高。这10位同学为自己的讲解做了大量的准备，间接使他们不仅解决了自己论文中存在的问题，还巩固了自己知识的深化和拓展。三、试卷解释的“调养”上课讲解完，不代表试卷讲解结束。能否巩固课堂上获得的效果，让学生真正彻底地理解和掌握所考察的知识，尤其是学生做错的那些部分，试卷讲解完后的“清理”就显得尤为重要。我认为有两项工作要做：1.整理错误的问题集学生根据错误原因，讲解解题方法和思路

14、，以及知识点的综合归纳，建立“错误集”。通过课堂上做的笔记，让学生集中思考错误在哪里，分析解决问题的正确思维和技巧，研究答题的标准模式，思考如何更好地发挥评分优势，从而彻底解决学习中的问题，引导学生走出学习误区。2.补充练习根据针对性原则，教师找到一些有针对性的问题来反馈学生的纠错效果。让学生去做，去实践，让他们重新进入考场，让学生真正把老师讲解试题时传授的知识和方法变成自己的东西。这样才能达到讲解试题的实际效果。总之，通过对期中试卷的分析和讲解，我意识到我们老师的讲解不是为了讲解。我们不仅要把解释课堂作为纠正错误的课堂，而且要成为学生从错误中获得灵感、举一反三、拓展知识、提高能力和主动学习的

15、课堂。高四一年级政治教师月考总结1，实心双基。基础知识和基本能力是教学的重点。能力的概念应该以知识点为基础。在今后的教学中，要进一步落实“双基”。2.加强训练。适当的训练是巩固和理解知识点的重要途径。学生主观题失分较多，这是由于缺乏认真训练，怕吃苦，导致考题不清，角度不清，技能不熟，表达能力差。3.关注差生。学习差的学生对一个班的平均成绩影响很大。在关注全班的同时，一定要把更多的精力放在这部分学生身上。4.转变观念。以前很多人认为政治课只需要考前临时抱佛脚，背下来就行了。这个概念是错误的，任何学科知识都需要平时积累、理解、巩固。需要改变其他老师的观念，获得他们的支持；转变学生观念，提高学习主动性。5.关注ho作业包括显性作业和隐性作业、课堂作业和课外作业、教师布置的作业和学生主动完成的作业等。老师布置的作业要及时批改，认真分析；对其他类型的作业要有耐心。留学网作文专栏带给你最权威、最多样的作文类型。希望你能喜欢。高五一年级政治教师月考总结1、探索心理调节的方法，让学生认识自己，针对考试中遇到的各种心理问题进行自我调节。2.培养获取和解读信息、调动和应用知识的能力。3.基础知识的记忆和理解一定要到位、准确，关注时政热点和国家大事，让学生多看报读新闻，积累时政，开阔视野。4.答题时语言要规范。要想得全面，写得工整清晰。让语言专业。5.要从宏观把握，从中间呈现，从