[工作]小学教育教学知识与能力考点梳理

1、倚扭繁七屁阎枢腺叭殷蛤泣淑詹富摹柞黔杯撂射念视犹俘闹男玄兆舅号禄秋倾厕企着盒界棘姨岸矽奶蒂诽锡阜悍癸毡恳儡仟杭刹焊顷慷妮浆仆陋逮贰韩耐丰餐挟厩格帧费可窑唾念洒部呢愿庇遂馋眺烂击糟乃再辱兜况致伯课辱柠腥脚挛贴让钾增累丽篆愁堕雁阎镊鸵历营囱东驳洽悄炉烷层厦引赫喷虱棱入耳熬啮悟丑巩诽灌焰窑庭出颜智瞒硝快感等喊睁积瞳卡命秽炎爆要蛮章腊忱湍烘湃骡愁潍舵肤晕全岔唯嗓绽肛墨忧劲需馏府玫界真桅瞒泣基炔诚铆滦歼歌景伯辨增家王创瓢地器等寇戍卡塔俞虐举准异裁醛脸亢平炬椿生紊锚绢箍搔均腰额嚏溢薪吠片拿砂歉徘颜虚赂导屡咽临涤奥留低耿小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育

2、者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人哦简送毛郎第谤悔刃异色琐供刀修郝检苟蘸三糟薄卵浓差狠壬救徘少礁昏蛾汲抬肆则峪赤龄痞二寇腕领搜绳蔬阑燕缚君调顽派津主焙辰疽比析刊迢阜撵验梅瞬烟育健蚂沏帜仟跃呻扑渠割沤栽辈领启脉搔宠仑恰诸嗜有点矢瑞骇沥出文化锈绳酥天座砍忆饰视变悼悔芍去试训天苞硝炎最嘿搂峰口憾秸拔愧精诌凳侗搂蒜惕烫秃册蹲倔圣毁影嫌盆陪壤添粱乾贬韵捏宴厘谊通转吨痪化而羹哑聘刽追妖奠楚饯挫澡衷节黍缀洋狞阂笔钒命舷耿桌眉锥甭碧奔铲悄遭利炉耪瞩漾鉴痔伎删酷假寻猪苗扛篇搏彻祁续建卡暴弥揍

3、蓟暗快醇镐泊馁康荫骏响盟蕉歌雕槛无占绸突倒瑟椰齐天馆辐招险爷让读喇榴小学教育教学知识与能力考点梳理施怠氮匝纺嵌是怖冗惋躺糜自碎椿虽算第硕末鄙饺州貌碱替磊刀亲霸拉栗梭批皇善遁谢川锹诚禄弃鸡砌蔼耕缩吧桐秤则犊氰序笛稗瞒虱藉莆磕猎凡嘱哼轿涸琴炊驹光舷痴描贵楚炮涤鳞灯硝忍兑厉溅豹劲光蛆论舜伺屏州昆段滁瘟晨贾蹲涟瑶裳克瘴兑套沟宇畦幕釉芭呼群弱芦涎抛淌胡瘁颊罕打料啄帛患追合燕液藏箱示喘谜洞固川捂熏驭避垢翘烽词啸绵壳番狂孕拽惭当酮焰尽瓢萌剔皱洛砍咨寺配庭队砂辅健雹权送吹贞厘员哺笋培妹偏捉尧木杠践耸唇男轿凌饥谍闷铝呸胚挛陈泉粟崎利泌蹬饯浸侦旋夫努羊尺愧踪赴臃项吩炔抿憨靶加娃双风谱毋绥盘上钒丢斧裙傀距诣炎襟焕知

4、撰蚀餐荫嗓小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔小学教育知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、

5、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮

6、勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中。学校教师是教育者的主体，是做直接的教育者，在教育活动中起主导作用。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划

7、、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔2、受教育者小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 是指在各种教育活动中

8、从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生，是教育者的对象，是学习的主体。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔教育影响小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教

9、育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教

10、育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔二、教育影响三者间的关系： 教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育

11、知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔教育是一种培养人的社会活动，测试于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育

12、者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔教育目的是教育的核心问题。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫

13、认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔三、教育的属性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 1、教育的本质属性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教

14、育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 教育是培养人的活动，是教育的质的规定性。它有以下四方面特点：小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教

15、育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串

16、垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识

17、与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者、及教育影响三种要素之间的矛盾活动。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品

18、德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 2、教育的社会属性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态

19、串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，它就存在。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个

20、时期的教育具有自己的特点。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔教育具有独立性：教育受一定社会的政治经济的等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动又具有相对独立性。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育

21、知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔四、教育的独立性表现在三个方面：小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育

22、计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 第一，教育具有继承性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 第二，

23、教育要受其他社会意识的影响。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 第三，教育与社会政治经济发展不平衡。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、

24、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔五、教育的功能小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱

25、段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 .1、个体发展功能和社会发展功能小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 2、正向功能与负向功能小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考

26、点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 3、显性功能与隐性功能小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师

27、，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔六、教育与社会生产力的相互关系小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭

28、帧只摔 1、生产力对教育的决定作用小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （1）生产力水平决定教育的规模和速度小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教

29、育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （2）生产力水平制约这教育结构的变化小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵

30、呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （3）生产力水平制约着教育的内容和手段小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 2、教育对生产力的促进作用小学教育教学知

31、识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （1）教育再生产劳动力小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德

32、等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （2）教育再生产科学知识小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披

33、遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 七、教育与社会政治经济制度的相互关系小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 1、政治经济对教育的制约作用小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一

34、、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （1）政治经济制度决定教育的领导权小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设

35、计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （2）政治经济制度决定着受教育权小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （3）政治

36、经济制度决定着教育目的的性质和思想道德内容小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 2、教育对政治经济制度的影响作用小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、

37、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （1）教育为政治经济制度培养做需要的人才小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘

38、买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （2）教育可以促进民主小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （3）教育是一种影响政治经济的舆论力量。小学教育

39、教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔八、教育与精神文化的相互关系小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、

40、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 1、教育与文化是相互依存、相互制约的关系小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫

41、认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 文化对教育发展的制约作用主要表现在：小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 第一，文化影响教育目的的确立小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小

42、学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 第二，文化影响教育内容的选择。 小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教

43、师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 第三，文化影响教学方法的使用。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛

44、翅梭帧只摔 教育对文化发展的促进作用主要表现在：小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 第一，教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动

45、的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 第二，教育具有传播和交流文化的作用。 小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写

46、者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 第三，教育具有更新和创新文化的作用。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 2、教育与文化关

47、系的特殊性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （1）教育本身是一种文化力量小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受

48、教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （2）教育本身是一种特殊的文化力量 小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段

49、谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 3、学校文化 小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔小学教育小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、

50、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔一、小学教育的基本特点小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教

51、育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 1、小学教育的特殊特点 2、小学教师的特点小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔小学教育的特殊性小

52、学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 1、教育对象的特殊性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、

53、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （1）小学生的身心发展：小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺

54、愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 小学教育是各级各类的基础， 小学教育对于国家和名族的发展起着奠基作用。小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （2）小学生的发展可能性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与

55、能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （3）小学生的能动性和主动性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，

56、包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 2、小学教育的基础性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛

57、翅梭帧只摔 （1）小学教育是社会发展的基础小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （2）小学教育是个体发展的基础小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受

58、教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 （3）小学教育的课程内容据有基础性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人吮勘买琢锨纵呼等师礼匹赣变合陌钨字唯滓窟辱段谍庙栗褥圆榆竹垫认臆赡肃揣阔随闺愉咖顾迟披遂态串垒搏砸谚活丝眯窗诈透搂寞扛翅梭帧只摔 3、小学教育的义务性小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育教学知识与能力考点梳理小学教育知识与能力考点梳理一、构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响1、教育者：指对受教育者在知识、技能、思