六年级书法导学案(下册)

1、 六年级书法教案导学案 （下 册） 安定区仁化学校教者：刘亚文二一八年三月二日本学期学习重点： 1、全面认识左右结构的字，并细心体会各部件之间的微妙关系。2、观察并表现出左右偏旁的微妙变化。本学期学习难点：理解并表现出左偏旁的细微变化，并处理好与右半部分的关系，使之贴切妥当。本学期教学课时：17课时第1课时一、复习基本笔画（一 丨丨 丿 乀 ）1、学生书写，教师巡视指导。2、针对共性问题教师示范。二、学生练习书写。第2课时一、 复习基本笔画（横折、横折勾、竖折、竖弯勾）1、学生书写，教师巡视指导。2、针对共性问题教师示范。二、学生练习书写。第3课时教学目标：学习单人旁及“代 仕”书写教学重点：

2、观察“亻”在不同字中的不同形态教学难点：把握单人旁的重心教学过程：一、出示“亻”1、观察、发现了什么撇不宜长 竖有弧度 注意丿的角度（让偏旁窄长）2、师范写3、学生书写（师巡视指导）展评二、练写“代”“仕”1、出示2、观察：a：两个“亻”有什么不同？ b：右半部分关键笔画落笔在田字格的什么位置 c：笔画粗细变化3、师范写（生书空）4、学生练习各2个5、展评 6、再写2个三、总结谈话第4课时一、复习“亻”二、出示“何 侍”1、观察发现了什么？“亻”不一样 “ ”形态 字成鼓状2、师范写（生书空）3、生写2个4、展评5、再写2个三、总结 四、作业第5课时教学目标：学习三点水及“河 没”教学重点：写

3、好三点水中三个点的疏密变化，注意三点水与右半部的呼应教学难点：三个点的形态的微妙变化教学过程：一、出示“氵”1、观察，发现了什么？三个点中，上两点的间距相对较紧，下两点较宽松。三个点的排列呈弧势三个点整体向右倾斜。2、师范写（生书空）3、生练写二、出示“河 没”1、观察“氵”发现有什么不同？关键笔画粗细有什么变化？2、师范写，生书空。3、学生练写。展评、再写三、总结四、作业第6课时一、出示“氵”，复习写法。二、出示“法 温”1、观察发现了什么？三点水的形态不一。2、师范写3、生练写4、展评5、再写三、总结第7课时教学目标：学习“彳”及相关的字“行”“ 從”教学重点：把握双人旁的重点教学难点：写

4、出双人旁微妙的向右呼应的情态教学过程：一、出示“彳”1、观察，发现了什么？（1）两个撇中，上撇短，下撇长。（2）两撇的起笔位置基本垂直齐平（3）、整个偏旁向右倾斜。（4）竖呈微微的弧形2、师写（生书空）3、生写二、歇息“行 從”1、出示，观察发现了什么？（两撇大小、长短、粗细变化）2、生书空（师范写）3、生写4、展评5、再写三、总结四、作业第8课时一、复习“彳”写法二、练写相关字1、出示“ 德”，观察发现了什么？2、师范写（生书空）3、生写三、总结四、作业 第9课时（学写作品）一、复习学过偏旁（练写）亻 氵 彳二、复习学过的相关字1、代 仕 侍2、法 河 温暖3、行 德三、自成作品第10课时教

5、学目的：学习“忄”及相关字教学重点：协调右点与右半部分的避让关系。教学难点：把握两点的大小关系和书写角度的微妙变化。教学过程：一、出示“忄”1、观察，你发现了什么？（1）左点粗大，位置低，右点小且位高。（2）竖画带弧度，且向右倾斜（3）竖画有粗细变化2、师范写（生书空）3、练写二、书写“恬 怡”1、观察，发现了什么？2、师范写3、生练写。三、总结四、作业第11课时一、复习“忄”二、练写相关字1、出示“悟 惟”（1）观察发现（2）师范写（3）生写（4）展评（5）再写三、总结四、作业第12课时教学目的：学写“扌”及相关字教学重点：写好“扌”，左右呼应教学难点：据右半部分不同调整提手旁的变化教学过程

6、：一、学习“扌”1、出示“扌”，观察发现。（1）竖钩的竖应略带弧形，方有力度。（2）竖钩的钩不宜长（3）提不可平，穿过的部分短（4）钩出锋方向与提的起笔相呼应。2、师范写3、生练写二、学习“挍 授”1、观察发现2、师范写3、生写 展评 再写三、总结第13课时一、复习“扌”二、练写“推 扬”1、观察发现2、师范写（生书空）3、生练写（师巡视指导）三、总结第14课时教学目的：学写“木”及相关字，学会左右部分的协调教学重点：写好“木”教学难点：学会左右部分协调教学过程：一、学写“木”1、出示，观察，发现了什么？（1）竖不宜直，带弧（2）钩不宜长（3）整个偏旁长（4）点的起笔处在左撇的起笔处之下。2、师写3、生写（师巡视）4、展评二、练写相关字1、出示“林”“材”，观察发现了什么？2、师写（生书空）3、生练（师巡视）三、总结四、作业第15课时一、出示“木”