复习课案例-常见的量

1、常见的量复习课教学内容 ：人教版六下 P87P88 常见的量教学目标 ：1. 通过整理和复习已经学过的量及相应的计量单位， 熟练掌握长度、 面积、 体积、容积、质量、时间、人民币等计量单位及进率。进一步体会计量单位的实 际大小，并能正确进行单位换算。2. 让学生经历整理的全过程，提高学生有序整理与复习的能力。3. 在整理过程中培养学生系统整理知识的好习惯。教学重点 :计量单位进率 ,及实际大小。教学难点 ：能运用各类量相邻计量单位间的进率，正确进行单位换算。教学准备 ：课件教学过程：一、 创设情境，激发学生积极学习的欲望1运用小虎日记引出课题。（1）出示课件：“小虎”的日记。指名读“小虎”的日

2、记2月29日 晴 今天是 2009年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了， 我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了 20 小时。 该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了 200 千克面包，两个煎鸡蛋。吃过 早餐，我从抽屉里拿了 5 角钱冲出了家门， 因为今天是爸爸生日， 要买生日礼物 呢！（2）师：看后你发现什么了？预设：许多单位用错了，应该是 20分钟，应该是 5 元钱，应该是 200克面 包， 2009 年是平年，二月没有 29 号。（3）师：你觉得小虎为什么会出现这些错误？其实在我们日常生产、 生活和科学研究中， 经常要接触到各种量， 并且进行 各种量的计量。

3、 计量单位时刻都在扮演着重要的角色， 今天我们就一起来复习小 学阶段所学的一些常见的量。 （ 板书课题：常见的量）、交流预习情况1. 提问：在这篇日记中有哪类计量单位？你还知道哪类计量单位？2. 上节课我们布置了一项作业： 用你喜欢的方式对常见的量这部分知识进行梳 理。说一说你从哪些方面对所学知识进行了梳理？3. 现在请你拿出预习时做的整理图， 以小组为单位进行交流， 互相补充、 完善三、展示交流1. 组织研讨。监控：这张知识梳理的表格有哪些优点？想给他提点什么建议？ 这样分类、有序地整理有什么好处？ 长度，面积，体积之间单位进率比较容易弄错，你是怎么记得？ 注意监控：平年、闰年，季度、旬、

4、24 时计时法等概念的复习。2. 概念区分，提升认识：（1）提问： 你能说说 1分米， 1平方米， 1 立方分米区别吗？（2）感悟单位大小请你用手势表示 1 厘米， 1 分米， 1 米 生活中那些物体的面的面积接近 1平方厘米， 1平方分米， 1平方米 出示教具 1 立方厘米， 1 立方分米 小结：用表格方式对知识进行整理有何好处？3. 单位换算（1）出示：18000厘米 =（）千米4.6 吨=（）千克4公顷 600 平方米 =（）公顷1.2 时=（）时（ ）分3150 克=（）千克（ ）克（2）集体交流说思路 小结：在解答单位换算这种题时，应注意什么？四巩固训练1.填合适的单位名称王东是一名

5、六年级学生，他身高 145（），体重 46（）, 他家的住房面积是 102.5（ ）, 每天他的爸爸开车送他上学大约 20（ ）. 他所在的 教室的空间大约是 144（）。2.判断（对的打“/”，错的打“X”）（ 1）出示：一个正方形的边长是 4 厘米，它的周长和面积相等。（）用 24 时计时法，下午 1 时就是 13 时（ ）平年二月下旬是 10 天。2100 年是平年。（ ）（）（ 2）说出判断的道理。3. 在括号里填上“ ”“ ”“ =”10 千米（） 900 米 1 分 30 秒（) 130 秒4500 毫升（） 4.5 立方米 6.09 米（） 6米 9厘米（ 1 ）提出要求：先独立完成，组内互查。（ 2）订正。监控（注意错误资源） ：你是怎么想的？错在哪儿了？4思考题：（有时间做，没时间不做）2004年的一天，小明过了第 8 个生日，正巧第二天爸爸也过了第