三年级数学下册《商末尾有0的除法》

1、三年级数学下册商末尾有 0 的除法 教案分析三年级数学下册商末尾有 0 的除法教案分析 课题 商的末尾有 0 的除法 课时型 新授 学习目标 1、结合情景图 .通过自主探究理解一位数除三位数 .商末尾有 0除法的算理 . 掌握一位数除三位数商末尾有 0 的除法的一般计算方法 . 2、通过多种形式的练习 .能正确地进行多位数除以一位数的笔算 .目标确定 的依据程标准相关要求 （1）能计算三位数除以一位数的除法 2.教材分析 在本节之前 .已学习了除数是一位数的除法和商中间有 0 有除法 .而本节商末 尾有 0 和上节商中间有 0 有内容.只是除法中的特殊情况 .是除法计算法则的补充 也是这一单元

2、的难点 .为后面的估算做好铺垫 .也为以后四年级 “除数是两位数或 多位数”的除法奠定基础 .学情分析 从学生的知识水平看 .他们已经学会了口算除法 .掌握了基本的笔算除法 .并会 进行除法的验算 .从学生的生活经验来看 .他们对于“商末尾有 0 的除法”的计算方 法有一定的感性认识 .但理解不够深入 .因此教学中要鼓励孩子们大胆探索 .在学习 中理解算理评价任务 1、通过板演、汇报交流和巡视检测目标达成情况 .2、通过巡视练习本、演 板及回答检测目标达成情况 .本节的计算算理和方法都是一样的 .由于学生容易将 商的末尾的 0 漏掉.所以本节只是对学生在实际计算时容易发生错误的问题进行 研究

3、.因此.教学时可先放手让学生独立完成 .然后再根据学生笔算情况 .把正 确的与错误的、竖式简便的和不简便的进行对比 .让学生在对比中理解 .教学设计 教学环节 教学活动 评价标准 学生活动 目标达成情况 反思与评价 环节一：复习导入 活动一：复习旧知 一、 1、口算： 0宁4 0宁 7 0宁1 0-3= 0 - 5=、笔算 804 +红 618 + 丟 学生板演后说一说：你是怎样算的？ 师总结：再求出商的最高位以后 .除到被除数的哪一位不够商 1 .就对着那一位商 0. 这节课我们继续学习一位数除三位数的笔算除法.（板书课题）通过口算有 关0的口算、笔算除法 .对上节内容进行复习 .同时为本节

4、内容做好铺垫 .在练习本 上完成找生回答 在练习本上完成 .挑 2 生板演 环节二 :创设情境 .引入新课 目标 1:通过猪八戒吃西瓜的故事理解 0 除以任何不是 0的数都得 0的概念. （完成目标一） 活动一： 出示例 7：（课件出示情景图） 观察后提问：你从图上获得了什么数学信息？ 出示：（ 1）650元买短跳绳 .每根短跳绳 5元.可以买多少根？该如何列式？ 650 - 5? 学生独立尝试算一算 .师巡视发现可能出现的方法：（课件出示）汇报：你 是怎么算的？ 重点讨论：650+ 5=最后一步的竖式写法. 生汇报： 0 乘 5 得 0.0 减 0 得 0.这一步可以省略不写 .使竖式简便

5、.因为十位 上已经除尽 .再写一遍 0-0=0.没有必要 . 师：做除法时 .除到被除数十位正好除尽 .而个位又是 0时.就不必再除下去 . 只要在个位的上面商 0. 活动二： 练习：课本 25 页做一做的前两道 通过学生自己列出算式 .并尝试解答 .让学生明白当商的个位上为 0时.这个 0 一定要写 .0起着点位的作用 . 通过练习检测学生对目标 1的掌握情况（评价目标一 ） 生回答 在练习本上列出算式 .找学生站起来回答 在练习本上试算 师生共同总结要点 环节三：目标 2：通过自学讨论交流讲解汇报练习 .得出一位数除三位数商 中间有 0 的计算方法 . 活动一： 课件出示例 7（2）245

6、 元买长跳绳 .每根长跳绳 8 元 .可以买多少根 .还剩多少 钱？该如何列式？ 245 - 8= 师：你能独立完成吗 ? 学生独立完成后 .说一说：个位余 5.为什么商的个位写 0？师归纳：做除法 时.除到被除数十位正好除尽 .而被除数个位上的有比除数小 .就不必再除下去 .只 要在个位的上面商 0.师：计算正确吗？验算一下 .同桌交流后 .找一学生板演 .其余 齐练. 活动二： 练习：课本 25 页做一做的后两道 列出算式后 .在学生尝试解答后明白由于 0 除以任何不是零的数都得 0.因此. 写竖式时 .可省略用 0有的被除数的这一过程 .通过练习检测学生对目标 1 的掌握 情况 （评价目标二 ） 生回答 在练习本上列出算式 .找学生站起来回答 在练习本上试算 挑两生板演 .其他学生在课本上完成 环节四：巩固提升 活动一： 2.课本 27 页的第五、六题 . 通过找错和验算能够充分检测出学生对本节是否掌握（评价目标一、二） 学生判断对错并说出理由 . 学生边看边听教师讲解 . 环节五：全课总结 对本节知识进行梳理 在梳理全课知识的过程中提升归纳、总结的能力.（完成目标 一、二） 学生谈收获 . 作业设计 1、（1） 5 5宁商是（）位数.要使商中间有0. 里最大填（） . （2） 6 3 +商是（）位数要使商末尾有0. 里最大填（） . 2、课本 26 页的