广东省“XX杯”说课大赛德育类一等奖作品：依法维护权益教学设计方案

1、职 业 道 德 与 法 律依 法 维 护 权 益揭阳市卫生学校林冰教学设计方案教学课题依法维护权益专业护理授课班级13护理7班课型新授课授课时数2教学设计理念教学大纲明确指出德育课教学应遵循“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则，不断增强德育的时代感、针对性、吸引力和实效性。本课依法维护权益的内容是跟学生们生活息息相关的，但学生又不够重视。因此，本课教学目标之一是增强学生的维权意识，在教学中采用案例教学和情景教学，让学生在情境中体验、讨论、探究，调动学生的学习兴趣，激发他们学习的自主性。通过学习认识正确、合法的维权途径，逐步增强自身证据意识。教学内容分析本门课的作用和地位：职业道德与法律是一门

2、实用性强的课程，通过道德、法律知识的学习，提高学生的道德层次水平，引导学生自觉维护法律的权威，遵守法律规范，杜绝不良行为，避免误入犯罪歧途；当合法权益受到侵害时，能通过合法的途径维护自己的权益。通过本门课的学习，意在引导学生形成良好的行为习惯，在医护工作中具备高尚的道德水平；与病患、同事和谐相处，避免医疗纠纷的发生；自觉遵守各项规章制度，遵守宪法和法律的规定，正确维护自身合法权益。本节的作用和地位：通过前面知识学习，由礼仪引入道德规范，进而引出法律知识，由浅入深，让学生在一定基础上逐步升华思想层面。学生在了解法律的特点、依法治国的基本要求、理解依法治国方略、宪法的地位、实体法和程序法的作用的基

3、础上，进入诉讼权利、证据、维护权益等知识的学习，引导学生思考自身遇到权益纠纷时，自己的解决方式是否正确、合理，促使学生逐步增强证据意识，运用合法合理的方式维护自身的权利，并能在诉讼活动中正确行使自己的诉讼权利。教学目标：认知目标：1、熟悉公民的诉讼权利；2、掌握证据的种类及其在诉讼中的重要地位，增强学生的证据意识；3、熟悉依法维护自己的合法权益的方式。情感态度观念：1、培养集体协作能力；2、提高主动发现问题、解决问题的能力以及知识归纳能力；3、提高语言表达能力和交流能力、自我情绪的控制调节能力；4、意识到证据在维权时的重要作用，有意识地保存证据材料。运用：1、了解证据的重要意义；2、培养学生的

4、证据意识；3、权益被侵犯时能选择正确的方式维护自己的合法权益。重点难点：如何增强学生的证据意识，以维护自身合法权益。学情分析本次课的授课对象是13护理班的学生，现为本校一年级的学生。该班学生学习专业知识兴趣高，明确自己的职业岗位是护士岗位，因此学生非常重视专业知识的学习，但对德育课和其他文化基础课却未能够加以重视，认为文化基础课对于她们的职业所起的作用不大。故而在德育课的教学中需要渗透专业知识，引导学生认识到良好的职业礼仪和职业道德能营造和谐的医患关系，减少医疗纠纷；学法、懂法是要督促我们做一个守法的好公民，在权利受到侵犯的时候运用合法的手段维护自身合法权益，构建安全和谐的社会。另外，大部分学

5、生自信心不够强，教学中应提供机会给学生发言或参与活动，增强学生自信心，促进交流和沟通，并学会提取信息、整合信息为自己综合使用。教法法律知识对于学生来说是比较陌生和枯燥的，若是单纯讲授理论知识，使用满堂灌的教学方式已无法适应学生的学习，课堂气氛也较为沉闷。为了调动学生学习的自主性和积极性，我们得调动学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂中来，所以教学中本人采用了情景教学法和案例教学法。设置贴近实际的案例、引用常见的生活例子让学生思考和讨论，使学生的学习不再枯燥无味，学生好奇法律是如何解决生活中的情况，法律是如何帮助公民维权的，调动学生学习的兴趣，激发学生学习主动性和积极性，渴望汲取法律知识来维护他

6、们自身的权益，意识到证据在维权途径中所起的重要作用。学法该年龄阶段的学生喜欢群体活动，希望他人能看到自己的优点，教师根据此情况引导学生使用活动体验和自主探究的方式进行学习活动。通过活动体验、小组合作，以及教师的引导下开展的讨论活动，使学生更客观地评价自己与他人，提高自己的语言表达能力和提取信息的能力，并逐步增强自信心和应变能力。学习中，为了解决自己的疑惑，激发自己不断汲取新知识，掌握新知识，更好地实现教学目标。教学资源资源类型资源来源教学作用教材高等教育出版社明确教学内容，根据教学目标设计教学活动教学参考书高等教育出版社明确教学目标、教学重难点，更好地指引教师设计教学方案，开展教学活动课件自行

7、设计精心设计，插入图片和视频，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围案例课本、网络、自编通过教师讲授，创设情境，让学生在案例中领悟相关知识点图片网络、自行拍摄通过观看图片，让学生从视觉上真实地感悟、理解相关知识点视频网络、自行拍摄具有视觉效果，提高学生学习热情课前准备布置学生预习依法维护权益根据维权意识调查表（见附表1），了解学生的维权意识情况，在此基础上设计教学案例，拍摄相片，制作视频，组织学生表演故事情节将学生分为5小组，每组指定一位组长，组织小组成员积极参与到课堂活动中教学过程教学环节教学内容设计意图教师的活动学生活动时间分配视觉冲击，导入新课一、公民的维权途径或方式有诉讼途径和非诉讼途径（和解

8、、调解等）等从日常生活场景（视频）引入提问，激发学生学习兴趣，调动学生学习维权方式的主动性、积极性教师展示图片、视频，通过提问引导学生开展讨论，最后总结学生讨论结果，带领学生学习维权方式，并对表现优秀的小组给予奖励学生通过思考，进行小组讨论，了解本组组员的想法，最后发言20分钟角色扮演、自主探究、掌握重点、突破难点角色扮演、自主探究、掌握重点、突破难点二、增强证据意识1、证据的意义对公民而言，是当事人主张自己权利的重要工具和揭露犯罪的有力武器对司法机关而言，证据是查明案件事实情况的唯一手段和含义2、证据的含义1、通过两个维权例子对比，以及对公民缺乏证据意识例子的分析探讨，让学生从分析和讨论中理

9、解证据的含义和意义，重视证据在维权过程中的重要作用，意识到不论采用哪一种方式来维护自身合法权益，都必须依赖诉讼证据,使学生掌握重点内容，注重证据的保存引导学生展示小品“小林讨说法”，播放视频“小黄维权胜利”，形成鲜明对比展示几张日常生活中公民缺乏证据意识的图片（如借条、快递票据等），引导各小组找出常见的忽视证据保存的现象对表现优秀的小组给予奖励学生展示小品“小林讨说法”，并结合视频“小黄维权胜利”进行讨论小组对日常生活中忽视证据保存的现象进行讨论并以小组为单位进行发言30分钟3、证据的种类 物证 书证视听资料证人证言当事人的陈述鉴定结论勘验笔录、勘验检查笔录2、学习证据种类的时候，引导学生重视

10、证据的保存， 突破难点内容增强学生的证据意识通过列举例子，引导学生结合护理工作中的护理文书记录等讲解证据的种类掌握证据的分类，深刻意识证据对合法维权的重要性，逐步增强维权意识15分钟三、公民的诉讼权利委托辩护人或诉讼代理人上诉申请回避结合信息手段播放视频集中学生注意力，丰富教学手段，让学生在视频冲击、思考分析中掌握本知识点教师播放“复旦大学投毒案”新闻视频，结合教材94和95页例子说明公民享有的诉讼权利学生观看视频，结合例子掌握公民在诉讼中享有的权利15分钟拓展运用1、 总结2、 学生课堂评价3、 课外拓展通过查阅相关材料及视频，让学生巩固知识，掌握证据的种类，深刻认识证据在维权中的重要作用，

11、学会在今后的护理工作中及时、客观地做好各项护理记录，增强证据保存意识，保护自身合法权益；并通过互相的评价认识自身优点，增强自信心1、总结本课三个知识点：维权方式、证据意识的增强、公民的诉讼权利2、对课堂表现优秀的同学进行表扬，组织同学们评价自己和他人的表现3、布置课外作业：分析辛普森涉嫌杀妻案辛普森最终为何无罪释放？查阅“女童重症监护室内遭护士连扇耳光，一天后死亡“相关资料，分析这个例子中护士若要维护自身合法权利，应怎样增强防护意识，通过什么方式维权？女童家属一方要维护权益又应怎么做？1、回顾本节课所学知识2、客观评价自己和他人，填写课堂评价表3、课后观看视频，上网查阅资料，对教师提出的问题在

12、论坛中进行分析讨论10分钟板书1、公民依法维护自身合法权益的途径非诉讼途径（和解、调解、仲裁、行政复议）诉讼途径法律援助和帮助2、增强证据意识证据的含义和意义证据的种类增强证据意识，学会保存证据3、公民的诉讼权利委托辩护人或诉讼代理人上诉申请回避课堂评价课堂评价主要采用形成性评价，在学生讨论后请学生发言，对于同学们的发言行为表示赞赏和鼓励，并为其送上奖励，使学生获得成就感，增强自信心，培养协作精神。在课堂结束前，还组织学生进行课堂评价，包括学生自评、组内成员互评、小组之间互评，评价学生对知识的运用程度、学生的参与度、学生的组织能力、沟通能力等，促进学生各方面能力的提升；教师评价主要是针对学生的课堂表现以及知识的运用进行评价。教师教学反思1、利用日常情景设计教学案例，结合常见现象开展教学，融入学生专业情景，符合德育教学的三贴原则，调动学生学习兴趣，激发学习的自主性和积极性；2、教学活动设计以学生为中心，教师为引导，让学生在情境中体验、在讨