开辟新航路教学设计

1、第 5 课 开辟新航路教学设计贺兰回中马东红第 5 课 开辟新航路贺兰回中 马东红课题第 5 课 开辟新航路计划学时 1 课时教学分析教学内容分析1. 本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东 方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世 界（即影响）。2. 本课内容在世界近代史中的地位相当重要，新航路的开辟使世界 市场雏形形成，推动了世界商品经济的发展，促进了资本主义经济发展 及资产阶级力量的壮大，为后面世界近代化的学习奠定基础。教学对象分析本课针对的是高一年级学生，他们了解一些开辟新航路的事件及人 物事迹，但对于事件的起因及重要影响了解不多，历史学科素养不

2、够， 客观分析材料，理解材料的能力欠缺，对于“价格革命”“商业革命” 等历史名词解释不到位，也不能把新航路开辟与中国同时期历史横向联 系比较。所以，对知识点的掌握和能力的提升非常重要。另外，经济类 内容学生理解起来困难，简单化、生活化，调动学生兴趣尤为重要。教学环 境分析有可运用得电子白板和多媒体设备，学生也可操作，这为本节课学 生上台的表演和展示提供了平台。教学目标1.运用时空定位，站在历史事件发生的时代背景下分析开辟新航路的原因及影 响，认识新航路开辟对世界历史的推动作用。2.通过情景创设，历史体验，运用唯物史观分析新航路开辟的条件。3.通过史料分析及 “价格革命”“商业革命” 的解释，理

3、解新航路开辟对世界、 对欧洲及亚非拉国家的影响。4.通过分组合作探究， 培养团队合作精神，认识人物品质，学习人物坚持不懈、 勇往直前的意志。 通过条件分析， 认识中华文明对开辟新航路的贡献， 增强民族自 豪感。教学重难点 重点 新航路开辟的原因和影响分析是本课的重点。 难点 新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。教学方式开展合作学习法、讲解法、参与式教学、自主探究。1.以问题入手， 通过再造历史场景、 创设新情境、 充分运用图表等历史材料等学法途径，引导学生完成本课学习目标。指导2.合作探究，分小组合作分析，总结归纳，阐述补充。在合作中还有小组间的竞争与互补。3.比较分析，通过图表、史料，比

4、较四位航海家的成果，分析其影响。教学过程播放歌曲视频融入角色 提问引领视听、感受开辟新航路原因探究 与归纳分组合作探究，阐 述归纳导入新课提问需求条件分析看书讨论展示归纳列出清单创设情景 列表比较航行过程 体验角色体验、合作探 究、展示解说展示材料 讲解归纳影响分析分析史料 归类整理达成 情感目标船队 PK学习航海家 精神总结点评具体教学过程教学内容方法手段教师活动学生活动设计意图新歌通过多媒体，为学生播学生可以从中感受到曲歌曲播放既能引起课曲放音乐 I am sailing，中航海家漂泊在茫茫大学生的学习兴趣，导导海中的思乡之情，由此又能受到情感共入入引出本课所要接触到的鸣。航海家。分小首先

5、引题：本节课老师1. 穿越时空，进入1. 旅行、穿越都是组合将带领大家，沿着西欧航海情景，开始旅程。学生非常感兴趣开作探家开辟新航路的足迹来一次的，再次调动学生究，穿越时空的旅游探险。的参与积极性。辟角色扮2. 分组学习：把学生按2. 分组，并选出组1. 分组合作，学生新演，所在组分成四大组，每一大长，分工合作。能充分参与课堂，分享组代表一位航海船队。能提高课堂效率。航探究成果3. 问题探究：要出行了，3. 小组合作讨论，3. 创设情景，师生路最需要的是资金， 假如老师结合教材分析归纳，找角色扮演，共同融是西班牙或葡萄牙国王，你出说服“国王”的理由。入情景。提升兴趣，的们船队如何说服我来资助你

6、组长发言。可以上台展培养了各方面能力们去远航。（进入角色扮演：示图片等资料。（行礼，吧，在表演中深化原国王）以“尊敬的国王陛下”认识，掌握知识。开头。）因4. 评价小组成果，从经济根源、社会根源、宗教因素、4. 相互学习，回归4. 及时评价，使学商业危机、思想因素归纳。教材，整理补充。生有成就感。回归（作为国王，决定资助四支教材利于掌握基本船队远航）知识点。条件合作快速1. 提问：即将远航了， 除了我的资金，船队还需要 准备些什么？请队员讨论， 列出清单。小组讨论分析，列 出条件清单。 结合当时 的环境，不能超出当时 社会条件。1. 培养学生时空观 念和唯物史观，体 现合作分工的效 率。分探讨

7、分析2.根据学生回答，板书条件。2. 回答，观看，思2. 指导学生从客观析总结播放幻灯片展示当时指南考。和主观两方面全面针、帆船、地图等。提示船补充清单，补充向分析问题。队人员的组成。导、机械师等人员。创设指导学生按先前的四1. 根据自己小组所1. 培养合作意识，情境组，分别代表迪亚士船队，代表的船队，看教材，发挥小组成员特哥伦布船队，达伽马船队及合作画出航行路线图，点，展现学生思维航小组麦哲伦船队远航。搜集整理航行中的事及阐述历史事件能合作件，选出代表上台展示力。播放幻灯片，目送船队讲解，队员补充。海展示出发。展示地图，指导学生解说看书，合作讨论画出本船队航行路线，并讲解航行中发经生的事件。

8、2. 点评并运用多媒体更2. 点评小组表现。1. 整 体 了 解过形象地标示出航海家们开辟聆听，填写表格，新航路开辟过程，新航路的路线，列表总结整体了解。认识四位航海家的贡献。培养学生利用表格比较、归纳的能力。时间人物国别航线成就迪亚士哥伦布达伽马麦哲伦1. 仍让学生站在原船队自读回答史料分析比较归纳PK船自由长和发言团竞争队。阐述的角度回答自己船队航行给国王”及世界带来的影响。2. 指导学生看教材，展示相关史料及图片，分析新航路开辟对欧洲、对世界、对亚非拉国家的影响。3. 总结归纳，板书影响解释“价格革命”“商业革命”等历史名词。强调历史解释在历史课学习中的重要性。引导学生夸自己所代表人物及

9、船队的优秀品质1. 站在自己所在船队的角度回答船队开辟的航路有何意义。2. 看教材，分析史料及图片，理解新航路开辟对不同国家的影1. 培养时空观念， 让学生站在当时人 物、国家的角度分 析问题。2. 史料实证，培养 学生全面分析历史 影响的能力。响。3. 观察，补充，理解历史名词。夸自己团队或“船长”的品质和精神，理解团队的合作。3. 理解重要历史名 词，提升学科素养。培养团队合作 精神，重视历史情 感教育。第 5 课 新航路的开辟一、东方的诱惑（原因、条件）经济根源 : 商品经济的发展和资本主义萌芽的产生 根本原因 社会根源 : 对黄金的狂热追求 “寻金热”1. 原因商业危机 :奥斯曼土耳其占领传统商路 直接原因宗教因素 : 传播天主教精神动力 :人文主义提倡冒险进取的精神 造船技术进步（多桅多帆船）2. 条件 航海技术进步（罗盘）地理知识的提高（地圆学说、绘图知识的进步）、新航路的开辟（经过）1.1487 迪亚士抵达好望角2 .1492 哥伦布发现美洲新大