1000以内数的认识教学实录

1、1000 以内数的认识”教学实录教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第6869页。教学目标:”，初步体会每两个相邻计数单位之间的1 学生经历数数的过程，会数 1000 以内的数；认识 计算单位“ 十进关系。能认、读、写千以内的数。2 结合现实素材感受大数的意义， 逐步发展学生 的数感。3 通过数学活动体验学习成功的喜悦， 培养学习 数学的兴趣。课堂实录:一、创设情境。激趣导入师：同学们，大屏幕上的小企鹅名叫 QQ,看一 看它要带我们去哪里。 （多媒体播放小企鹅到美美百货 商场。）在商场中，QQ看到许多漂亮的商品，请选择 一件你喜欢的商品向大家介绍它的价钱。生 1：我喜欢民

2、族衣服，它的价钱是 126 元。 生 2：我喜欢小单车，它的价钱是 607 元。生 3 ：我喜欢芭芘娃娃，它的价钱是 240 元。 （学生边说教师边将表示价钱的数板书在黑板。）师：生活中你还见过比较大的数吗 ?谁来给大家介 绍介绍。生 1 ：我的小飞机价钱是 230 元。 生 2 ：我的身高是 132 厘米 （板书课题： 1000 以内数的认识 ）、主动探究、学习新知（一）亲历数数过程，理解十进关系。1 课件出示 10 块凌乱的小正方体。 这里一共有多少个小正方体 ?你是怎样知道的 ?生 1：我是一个一个地数出来的。生 2：我是二个二个地数出来的。）师：我们正好数了几个一 ?思考 10 个一是

3、（ ）。（板 10 个一是2 课件出示。凌乱的 100 块方块堆在一起。书：。）（课件演示一个一个地数，共有 10 个小正方体。 随后将凌乱的小方块逐步整理成一排，再一个一个地 数。师：现在够少个 ?你能估一估吗 ?（学生有的说 100 个，有的说 90个，有的说 120个，200个）师：要数清楚这堆方块有多少个，有什么好的建 议?生 3 ： 课件展示数数的好方法：生 1 ：一个一个地数。 个二个地数。 个十个地数。九十、个十个排成一排 （课件 变方块为 10 排，每排 10 块），然后十个十个地数一数： 百。 课件把 10 排合 成10X 10（ 层）的方块图学生说出10个十是（）。板 书：

4、 10 个十是一百。 ）师：这里还有更多的小正方体，怎样数才能数得 又快又准 ?（同桌讨论。 ）生：可以 100块 100 块地数。 （学生数：100、200、3001000）课件演示一层为一个百，二层是二个百一百。）一百地数。 9 个百再添一个百是多少 ?学生思考： 10 个一百是 （ ）。 （板书：10 个一百是师：通过刚才数数，你们有什么新发现 ?生：10 个一是十、 10 个十是一百、 10 个一百是 师：数较小数时，可以一个一个地数；数较大数时，可以十个十个地数；数更大的数时，可以一百一百地数。（二）用计数器数数，突破难点。师：QQ拿来了计数器，计数器从右往左分别有 哪些数位 ?位、

5、百位、生：个位、（教师请同学们拿出计数器，引导学生思考。拨数 并说明。）师：一百一百地拨，从一百到三百，说说你是怎 么拨的?怎么数的 ?（学生尝试拨数。 ），怎师： （在三百的基础上稍加难度 ）拨三百 么拨?（学生继续十个十个地拨数，从 310拨到 390。）师： （继续加大难度 ）391 怎么拨 ?为什么这样拨 ?继 续一个一个地从 391 拨到 399，看谁拨得快 ?数得快 ?位满十进师请学生猜一猜 399 后一个数是几 ?（400）怎么拨? 课件演示计数器上个位满十进一、得到四百。然后从四百开始，一百一百地边拨边数， 一直数到师： （出示 188）它后面一个数是几 （189）再往后一个

6、数呢?师： （边演示边讲解 ）189在计数器个位上有 9 颗珠 子，再加一颗就是十颗。个位满十就要向十位进一； 十位上就有 9 颗珠子，所以 189 后面一个数是 190。 请女生看课件一个一个地数，从 190 数到 199。师：同学们， 199 后面一个数是什么数 （200）。 课件演示讲解。请男生看着课件一个一个地数， 从 200 数到 204。师： （课件出示小兔跳绳的动作 ）QQ 请来了小兔子。 小兔子已经跳了 986 下，请大家帮小兔 （继续）数一数 它一共跳了多少下。 （全班同学从 986 数到 1000。数 到 989999 时叫停，学生思考下一个数各是什么数。 ）师：这次小兔中

7、途不停，谁来数 ? 女生、男生随动画分别数数， 使数数过程抽象化。师：QQ带我们逛商场时，我们遇到过三个数， 这三个数你们都会读会写吗 ?（课件分别出示 126、607 和 240，要求学生个别读数并在答题卡上写数。同桌 交换订正。 ）师：后两个数十位上的 0 和个位上的 0 不写行吗 ? 说一说为什么。写一个自己喜欢的三位数， 同桌读读， 并说说为什么这样读、写。四、感悟与升华师：同学们，QQ决定送大家1000颗这样的糖（出 示一颗糖 ）。用什么装最合适 ?（提供大纸袋、中号袋子、 小方盒子三种容器。 ）（学生猜测并进行数糖、估糖、 实际装一装等活动，感受 1000 颗糖的多少。 ）师：如果

8、QQ送大家的礼物是10130颗黄豆？我们 用什么来装最合适呢 ?（出示一颗黄豆。 ）生：用小方盒子装比较合适。（出示 500 毫升的烧杯装 1000 颗黄豆，验证学生 猜测。）进制”两种计数法，更有趣的是这封信的内容正好是 1000 个字，大家一起感受 字的多少。教学反思： 数的认识是小学阶段的基础知识之一， 1000 以内 数的认识是学生在学习了 100 以内数的认识的基础上 学习的，也是进一步学习万以内数的认识的基础。本1000师：这节课许多同学表现出色，QQ看到大家都 这么棒，他决定送给同学们一封信。请小组长把 QQ 写给大家的信发给全班同学。在信中 QQ给我们介绍 了“二进制、节课主要

9、是让学生经历数数的过程， 会数 1000 以内的 数；认识计数单位 “”，初步体会相邻两个单位之间 的十进关系；能认、读、写千以内的数，结合现实素 材让学生感受大数的意义，逐步发展学生的数感。反 思这节课，有如下几个特点。1 力求创造性使用教材， 注重数学与生活的联系。 这节课我选择了学生熟悉的商场情境，用表示三件商 品的价格的数的读法引入新课。活动中先让学生选择 一件喜欢的商品向大家介绍它的价钱，再让学生说说 生活中还在哪些地方见过像这样的比较大的数，使学 生的学习自然而快乐。教学例题时，教师的语言过渡 使课堂前后呼应，便于教师充分了解学生学习起点， 准确把握什么地方要多讲，什么地方要少讲。

10、数的读 法和写法的练习，选择有具体情境图片的数据充实读 写，整个过程体现了数学知识从生活中来又回到生活 中去。让学生在乐中学， 认识计数单2 活动贯穿教学始终， 让学生在乐中学。 有效的 数学学习活动能使学生真正理解掌握基本的数学知识 技能，数学思想和方法。根据低年级儿童的特点，本 节课设计了一个个有趣的数学活动， 在学中悟。通过数小方块的活动， 让学生感知 10 个 是十，10 个十是一百， 10 个一百是位“”，初步体会每两个相邻计数单位之间的十进关 系。再通过在计数器上拨珠等活动，使本节课数数的 重点、难点，特别是接近整百整十数的数法得以突破。 在小兔跳绳时，让学生脱离计数器数数，使学生经历 从日常生活中抽象出数的过程。3 在学习过程中发展学生的数感。 学生的数感是 在学习过程中逐步建立起来的。本节课先让学生说一 说生活中的数，再通过先估算，数一数 10 个、100 个、 1000 个小正方体等一系列学习活动， 让学生充分感知 1000 个小正方体、 1000颗糖、 1000 颗黄豆、 1000 个 汉字的多少。在现实背景下的充分感受与体验，有助 于培养和发展学生的数感。从整个教学过程来看，学生学习参与面广，积极 性比较高，基本上完成了预定的教学目标。课后结合 听课老师的“短信评课”进行了反思，觉得