一年级下册《做个百数表》

1、北师大一年级数学下册做个百数表教学设计教学目标：知识目标 :1、百数表上认识数、数的定位练习。2、通过直觉，探究数与数关系的模式。 能力目标：培养学生用数学的意识去发现、探索百数表中的数学问题。 情感目标 :体验探究数学知识过程中的成功感。 教学难点：在百数表上探究数与数关系的模式。教具、学具：百数表、彩色笔、小圆片。教学过程：一. 复习引入：1、口答：师：小朋友，我们已经认识了 100 以内的数，并且还学会了比较百以内两 个数的大小，下面老师就考考你（ 1）说出个位是 5 的两位数。（ 2）说出十位 是 5 的两位数。（ 3）说出十位和个位相同的两位数。2、出示百数表，看！老师把 100 以

2、内的数做成表，并且命名为 “百数表 ”， 你能找到老师藏在表里的许多小秘密吗？看一看，谁有孙悟空的火眼金睛，能 发现“百数表 ”里的小秘密。（出示课题与表格）二. 认识百数表上的数：1.布置小组学习内容：仔细观察这张百数表，我们可以看到，这张表里的每 一个数都有他自己的位置。现在就请你们来找一找，表里蕴藏着什么小秘密？ 小组合作讨论。反馈小结：生 ：每一行的前 9 格十位数是相同的，个位数相差 1生 ：每一列中个位数是相同的，十位数相差 1生 ：对角线上，个位数与十位数每次变化都是相差 1生 ：对角线下面一条斜线上个位与十位数字都相同师：找一找表中的整十数列，这些整十数与前面的数有什么联系？

3、归纳小结：他们都是个位数 9增加 1后得到的，个位数变为 0而十位数增 加 1。2.游戏：快速找数：1）找出个位是二的数（左起第二列）2）找出十位是九的数（最后一行）读一读。问：百数表中最后一个数是几？师：最大的两位数是 99，比 99大1的数是 100，100是最小的三位数。3）找出百数表上那些数中出现数字 5？小结：除了 5、1595,还有50、5159。数字5可以出现在个位上，也 可以出现在十位上。4）找出对角线上的数。 同桌互念。三. 探究百数表上数与数关系：1.完成第 59（ 1）1）从 1出发，2 个一数，并涂红色。2）从 3出发，3 个一数，并涂蓝色。 问：你发现了什么？生：第

4、1 题的出的都是单数（奇数），个位是： 1、 3、5、7、 9；竖的看个 位数都不变，十位上的数都增加 1。第 2 题斜着看，个位上的数小了 1 ，十位上的数都大了 1 。2.完成 60页第 3题，在百数表上找数并涂色 小组竞赛：比一比，谁先找到这些数？ 汇报问：在找的时候，你发现了什么？有什么好方法吗？ 小结：行数比十位上的数字大 1，列数和个位上的数字相同。（第十列上的数个位上是 0。）3. 完成第 4 题：算一算，想一想，问：你发现了什么？四、巩固练习1、按要求找数（ 1）完成书 P60、2 填一填（ 2）复习行数与十位上数的关系（行数比十位上的数多 1），列数与个位 上的数的关系（列数与个位上的数相同）师：行 2、列 4，是什么数？行 5 列 1 是什么数？行 4 列 7 呢？ （ 3）交流反馈，你得到的是个什么图形？2、游戏 :猜猜我是谁规则：在百数表上用圆片盖住一些数，猜一猜圆片下面是什么数？可以一 次猜一个，也可以一次猜几个。说