水平二迎面接力跑教学设计

1、安庆市中小学体育优质课大赛小学迎面接力跑教学设计桐城市实验小学汪娇玲一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想,贯彻新课标理念。结合小学学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。提高学生参与体育活动的积极性，让学生在“乐中练,动中练,玩中练”掌握技能。在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。二、教材分析：迎面接力跑是集体合作项目，需要学生相互团结合作，共同完成学练。通过学习掌握迎面接力跑的立式传接棒技术，在教学中注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识以及团队合作的精神。三、学情分析 五

2、年级的学生活泼好动，有较强的表现欲望。在教学中多采用竞赛、集体 游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会。这学段的学生可以初步理解技术要领和动作细节，在教学过程适当的讲解运动 技术及动作细节，同时要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。四、教学内容1小小火炬手迎面接力跑2小游戏：抓手指五、教学目标：1、通过情境教学创设良好的学习环境，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性；2、使 80%的学生能够初步掌握迎面接力跑的技术方法；3、使学生的反应速度、灵敏等身体素质得以发展，其运动能力得以提高；4、在情境和游戏中与他人合作与探究，共同完成学练，

3、有助于形成自主学习及团结合作的优良品质。六、教学重难点：1、重点：立式传接棒的方法2、难点：立式传接棒的时机七、教学流程：（一）情境导入1、集合整队（1）体育委员整队，检查汇报人数。（2）师生问好（3）情境引入本课内容和要求（4）安排见习生。（二）激发兴趣1、热身运动（音乐大家一起来） 老师带领大家随着音乐节拍做活动操。要求：动作舒展大方。2、抓手指（1）讲解示范游戏方法；（2）练习过程巡视指导、评点；（3）加强安全防范。（三）学习体育知识和发展运动能力小小火炬手迎面接力跑1、模拟传递火炬（1）教师提问：怎样很棒的传接火炬呢？（2）学生分组自主探究练习，教师巡回观察并参与。2、学习传接火炬（1

4、）教师通过观察，引导学生回答如何很棒的传接；（2）总结，并讲解、示范立棒式传接棒的动作方法（请一学生配合）；（3）指导学生分组练习（原地、慢跑）；（4）教师观看学生练习及时纠正错误动作，并反复提示正确的动作方法。3、选拔火炬手迎面接力比赛(1)讲解迎面接力的规则及要求，用简单语言调动学生的积极性，让每一位同学都参与到接力比赛中去。（2）在接力比赛中，要求学生要注意安全，避免不必要事故的发生。（3）教师在旁边注意观察，不断的给学生加油助威。（4）通过比赛，指导学生要积极进取，团结合作胜不骄，败不馁。4、颁发火炬及展示（音乐民兵进行曲）（1）选拔出小小火炬手，给予热烈掌声！（2）鼓励学生，每位学生

5、都认真刻苦训练，每位学生都体验传递火炬的过程。（3）提醒同学传递中注意安全。（四）身体调整和恢复阶段1、放松活动，学生跟着老师一起做放松活动。（音乐歌声与微笑）2、师生共同小结，教师评价并鼓励学生互评。3、布置归还器材。4、师生再见。八、教案（附后）。安庆市中小学体育优质课大赛小学迎面接力跑教案桐城实验小学汪娇玲教学内容1、小小火炬手迎面接力跑；2、小游戏：抓手指授课年级水平三课型课次新授第 1 次课人数60 人教学目标1、通过情境教学创设良好的学习环境，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性；2、使 80%的学生能够初步掌握迎面接力跑的技术方法；3、使学生的反应速度、

6、灵敏等身体素质得以发展，其运动能力得以提高；4、在情境和游戏中与他人合作与探究，共同完成学练，有助于形成自主学习及团结合作的优良品质。重点立式传接棒的正确方法难点立式传接棒的时机把握课的顺序内容教师活动学生活动组织时间情景导入1、集合整队1、哨响集合整1、速速集合站队 男生 女生 教师2、师生问好队2、“老师好”3、检查服装鞋帽，安排见2、“同学们好”3、自查鞋服，有习生3、检查学生鞋需要见习的报告34、教师运用语言及教具导服，安排见习老师入教学情境生4、根据老师提示情境：展示火炬，火炬是火炬展示，导融入情境，奥运会的重要环节通入教学，“同学“好！过训练和比赛选拔 4 名火们请看看老师.”“炬

7、手（2 男 2 女）进行火炬手里拿的什么有！”传递呀？哦，好，现在我们来选拔，只要小朋友们都认真训练，每一位小朋友都有机会来担任我们的小小火炬手。小朋友们，有没有信心呀？”1、训练前准备热身运动情境：选拔火炬手的训练前，我们一起来做下热身活动1、教师语言表述情境，带领学生们和着音乐节拍做热身运动，活动关一、听口令，跟 随老师进入情境， 随歌起舞注意：热身活动中注意间隔，随一、同集合队形，散开站立3 （音乐大家一起来） 节激二、小游戏：抓手指情境：小休完毕，老发音乐节拍起动二、 师道，同学们做得非常棒！下面我们来玩一个小小的兴游戏，抓手指！游戏方法：趣集合队 6 组，奇数组和偶数组相向而站，听口

8、二、1、教师语言引导学生进入角色2、教师设疑， 引导学生探究1、学生仔细听游戏规则和游戏方法2、融入角色进行游戏活动，并遵守游戏规则二、 同游戏队形， 4每两组相向而立令开始，“石头、剪刀、布” 方法3、游戏时注意安输的抓赢的手指，被抓手 的同学四指并拢拇指分开， 避免不被抓住，抓手的同 学伸出手掌准备抓手，被 抓后互换角色。一、小小火炬手：迎面接力跑情境：小可爱们争当火炬手，那么怎样才能当好火炬手呢？1、模拟传递火炬（1）分成六组，每组分散在场地自主练习，2、学习传递火炬学习（1）原地传接火炬体育每两组合作，A 组第知识一排同学手拿火炬正面传与给 B 组第一排，然后传给发展A 组第二排，以此

9、类推，运动传接时，传的同学喊能力3、教师参与并及时评价学生1、（1）教师引导情境，讲解场地和方法；（2）鼓励学生小组自主尝试练习；（3）设疑：怎样更好的传棒和接棒呢；（4）请学生展示方法；（5）教师总结方法并示范正确动作；全（1）仔细听讲， 融入情境；（2 学生分组自主尝试练习；（3）发现问题并探究解决问题（4）认真观察模仿（5）学习动作；（6）优秀学员积极展示动作；（7）认真愉快练习；（8）学生自评1、8“1、2”，接的同学喊“接” （6）教师参与，传到最后一位同学时， 再原路返回至第一排同学。要求：（1）传接棒时注意要领；（2）正面交接棒练习，及时评价学员要求：练习中注意保护自己及不故意伤

10、害他人。12、正确传接法：3口诀：接力棒握一端， 棒直立手不晃，四指并拢，虎口张开，掌心向前，右（左）交棒右（左）手接， 团结合作最重要。（2）行进间传递火炬3、选拔火炬手六大组每两组相隔 10- 15 米相向而站，由一组的第一位同学握住火炬，跑传给对面的第一位同学， 右手交棒，并从右边排至队尾，以此类推。先完成的大组获胜，然后从获胜的大组中选拔出小小火炬手。要求：（1）跑动中注意安全；（2）按规定方法交接4、颁发火炬及展示老师给选中的火炬手， 颁发火炬并祝贺。学生都 很刻苦的训练，每位同学 都可以体验下传递火炬， 下面按规定队形，由火炬 手将火炬传给排头准备好 的同学，排头绕队跑一圈 再将火

11、炬传给第二位同学， 回到队尾，以此类推。音乐民兵进行曲（1）教师情境（1）学生体验练2、选拔队形同训练队形3、描述，讲解方习并探讨方法要3法领；（3）重点：正（2）迅速理解方确交接棒法并模仿练习（4）请优秀学（3）积极多次练员演示；习（5）组织学员（4）优秀学员积分组练习；极演示；（6）引导学生（5）讨论回答练思考并体验练习条件改变后的习条件改变的方法；方法；（6）小羊们积极4（7）教师及时练习评价，总结（7）小羊们互评并记住口诀（1）给选中的（1）掌声送给小火炬手颁发火小火炬手炬（2）学生体验传（2）老师讲解递火炬，仔细听方法和规则；清方法和规则（3）提醒同学（3）随音乐传递，传递中注意安并

12、注意安全全1、 放松活动情境：每位同学都体 验了小小火炬手，很认真 刻苦的参与训练和比赛了， 现在很累了，下面随音乐 放松下身心。跟着老师一 起来！音乐歌声与微笑2、总结本课，及时评价学生并鼓励学生互评。3、归还器材4、宣布下课，师生再见1、随音乐带领1、在教师指导下学生放松；进行充分放松 2、提问学生今2、踊跃发言，谈 3身体调整和 恢复阶段天玩得开心吗， 有什么收获？3、总结本课并评价学生4、提示值日生归还器材谈收获等；3、值日生归还器材4、“老师再见” 5、“下课，同学们再见！”器材录音机 1 台，接力棒 6 个， 道具 3 个预计运动负荷140 次分左右练习密度40%课后反思安庆市中小

13、学体育优质课大赛小学迎面接力跑教学反思桐城市实验小学汪娇玲这节课可以说是在欢快的氛围中进行的。通过情境和手制 道具“火炬”及教师的语言导入，极大的激发了同学们的兴趣。以小小火炬手为主题来引导学生学习迎面接力的立式传接棒技 术动作，练习中领会动作要领，再进行的迎面接力比赛中学生 乐中练、练中学，最后在音乐伴奏下的火炬传递活动将练习推 向高潮。中间穿插的小组讨论如何正确的传和接火炬以及需要 注意什么，教师的语言提示，体现了新课标的自主学习和探究 学习，合作学习充分发挥了学生的主体性。迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自内心的集体荣誉感，不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊，作为一位一线的老师

14、，真心地希望自己在以后的教学中能呵护、鼓励他们的这种真挚的学习热情和集体荣誉感，伴随他们自豪健康的成长。这节课我的最大的失误是时间安排是过于紧凑，以至于在最后环节火炬传递活动的时候，有少数同学没有体验到当小小火炬手我就匆匆结束了活动，看到他们失望的眼神，我真的感觉很遗憾。主要原因是：第一，准备活动操的时候音乐出现了点小问题；第二，小组讨论时时间有点长。在以后的教学中提前检查音乐器材等设备，把握好每个环节的练习时间。使课堂 教学更加完善。值得一提的是，在音乐出现状况时没有冷场和 惊慌，而是和同学们沟通和交流，使课堂气氛保持活跃和流畅。这也是一名体育老师应具备的应变能力。在练习中，有小组同学反映同伴不配合练习，拿着接力棒 自个儿玩，我即时利用出现的现象来教育学生，在课堂学习中， 不仅学习体育知识和技能，更重要的是同学之间要团结