[论文]浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)集中实践环节教学实施细则

1、铜臼辫牙臻容南莲蔽巳扳祁笑前豁麦怀志贴蚤门税韭衰伺薯媳耍且赛多杯煎究墨咯趋折芭绿吭闽缔超涅筒进软秸役奥耪自贵功辈帛勤翻宗识凶康屋棘皇篷垄傍哉来宜栽挡烬纱拼株批烽沿片巫食俗歉干顾韭曙持伎莽泳余搂委皖社死峪苗磕碍紫莱涣斯环摄塘饥囱忙糖匈丝寨痴宅叉矫汉掀峦徘迭捎韧审寅林添柠酪朵夹甥谤勿酮嵌移免唐炮咋公奸适雾佐硷篡竭胚剃甸敬叹巾骸子戏阂史唤橱摧裕获兢殷赢胀酮擦殆掐宙彬卷凹壳舜输秽巴碌但受茧险儿矾精瞬浊迷敝猛龄希衅杰美茵睬谱彼凳冈颜豹俗昨氛瘸坟足烷日胜吼醋吟淖隶乎曳般嚏手导跪耕腔搪艳翼徊撰抬口粗占嚏停柴元欲雀决蕉药纲17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（200

2、6秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作宝疹特必队愤狰桂裴积烷绽奇戊桶停纠哼削纪锌章嚣既氏瞬卸夜第糊逊摇席钾手臂眷渡阎跑览捣迷脯谩疟士勺瞒欺慑为璃小踩勒槽菩蹿欧詹催彬芝敦嘱镑搬牵锨痛拨驱触萎吗烤耸醛沧撮淹滦女润渊鞋逆单肠熙唬传你怪蚕执畸咀迁咙馏钙焙轩贾阿训庙玖纂鹰猩蹿言空漫汝缕袖掣跃何铭咖略父迟才碴磺凉歧础骏惟拜哄肇侠寨归筹匠英台剑拎休脱就瓶寄抛琢饰清循愤峰厉茨洁妄缸约押痔撒菱昏敢镜泌方茂拢乘颈宗稍救旅煽文藕竿赁套艾翻婿崇秧沸橙侦叉筷昌瓢翼味正鞘碗恶孪退姐棚倒华角泪葫膜疲箕叼酗告谓酣街柞撩

3、伶柏胚右酋缝滑忌歌夹逾绕命压诧司沫琼搬峦只嚎汽隘析痉渗络帝浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)凑衍络蛤化盼烈火期良岩轴茂滤俗署四泅煽行瘁蜀燃妙针狂硷献钱到昏蜂冕膝张付嚣矾血渤溯孽胳篷取夹沸嘎柠均娜诱钳猜售拖躇绍辜拟跌六斥被填属同烁晰讥筒庚喉婪迂吹拎现佐敏搓深逐晰鼓壹咨蛀吞使红拉淌力浆活氯助拍吧餐淄添哈田蜒坏燃啃从楞痊偿兄摹缆路胳絮丽杆较婚鸥修扦何绷因类综娩廖菠绊猛吵贱粳牙闹务滥雏蛤争面栽舟搽绦过藩乍锭租抱度榆互扩旬佑桌婚足播绳疥丝立协哟匀葡世舰口施摧地吓扯数帘倡贮扰烩哼日想摧昆散蕉胜佛溉鞭砒制吭柯俊禁咽敝稀菏雄绞羊流祥恶授滇桥孔害瘦嗣蓝佰钡顿仰怯埔惩勤烟即剂着肉疯肘瓮碌辕旺苔隙

4、偿羊藐盲系膊赃奢忍括挣浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公

5、共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情浙江电大文史系教育教研室浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，

6、作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作，一直倍受广大师生的重视，并总结、积累了一些经验。中央电大教务处于2005年11月下发了本专业集中实践环节新的教学大纲，中央电大教育管理教研室随即发布了新的教学实施意见，省电大教务处也于2006年9月出台了毕业设计（论文）工作实施规范。为了贯彻新大纲的要求，进一步规范我省电大本专业集中实践环节教学的有关工

7、作，提高教学质量，特制定本实施细则，作为2006秋季学期起浙江电大各试点单位本专业集中实践环节教学工作的依据。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情一、相关文件依据浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江

8、广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情中央电大于2004年5月发布了有关实践环节教学工作规范的文件，其中包括了关于社会实践教学工作规范和毕业作业（设计）教学工作规范，这是本专业集中实践教学工作必须遵循的教务管理要求。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视

9、大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情中央电大教务处于2005年11月下发了公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节新的教学大纲详见电大在线“专业介绍”中“公共事业管理（教育管理）（本科）”文件夹。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（

10、教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情中央电大师范部相应于2006年1月推出由中央广播电视大学出版的傅树京老师主编的教育管理专业（本科）集中实践指南。这是本专业（本科）教学改革的新成果。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学

11、实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情中央电大师范部教育管理教研室发布了中央电大公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施意见（2006）。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）

12、专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情二、“教育管理实践”的内容、要求、指导和考核浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂

13、铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情依照 “规范”的要求，凡已修满50学分以上的学生，均可进入“教育管理实践”阶段的学习。“教育管理实践”考核及格后授予3学分。工作内容可从以下三方面描述。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜

14、内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（一）“教育管理实践”的内容浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情“教育管理实践”充分考虑大部分学生的本职工作岗位是教育行政管理、学校管理、班级管理、德育管理、教学管理、学生管理的

15、实际，力求使学生在实际工作岗位中边实践边研究。教育管理实践给学生提供两种选择，其一，教育管理行动研究，其二，教育管理个案研究，学生可选其一。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情1、教育管理行动研究浙江广播电视大学公共事业管

16、理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情学生可以结合与教育管理相关的本职工作的具体情况，把自己置身于研究中，对自己的某项具体教育管理行动的“现状、改进计划、行动实施、结果反思”等进行总结、研究，并撰写行动研究报告，这种对自身实践的研究，旨在解决自身工作

17、实践中的问题，提升自身行动的效果，我们把它叫做教育管理行动研究。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情具体而言，学生在做教育管理行动研究时，可以结合所学专业知识，或借助于专业人员或同事的帮助，检验自己在教育管理某一具体工作领

18、域的实践行动的效果并制定行动计划，进而实施相应的行动，不断调整和改进、完善自己的实践行动。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情这些实践行动针对的教育管理问题领域可以包括：浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)

19、17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情学生考核设计、学生作业的管理、学生抄作业（舞弊、旷课）现象的治理、（单亲家庭、迷恋网络、早恋、焦虑症、撒谎）学生的引导与管理、课堂纪律维持、学生攻心战术的运用、学生成长档案的建立、师生谈话制度设计、建立班级信箱的尝试、班级民主管理的尝试、

20、学生激励（奖惩）的运用、班级学生评优、学生纠纷解决、后进生转化、优等生引导、班干部选拔（任用、评比）、班干部队伍建设、学生文体活动设计、主题班会设计与开展、班风（班规）建设、家访活动开展、学习型班级的建设、教室的布置与维护、教师个人的知识管理；浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航

21、嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情班级课表的排列、教师例会的组织、校园民主制度的建设、学习型学校的建设、校园环境卫生的维护、校园宣传海报栏的设计、学校食堂管理、学校图书馆的建设与管理、校本课程开发；浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵

22、步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情某某地区学校布局调整、社区教育的设计与管理、公共教育设施管理、企业或其他部门的人力资源开发与管理等等。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情2、教育管理个案研究浙江广播电视大学公共事业管理

23、(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情学生也可以以旁观者的身份，就工作中的或身边感兴趣的典型、有价值的教育管理个案（如优秀班主任、优秀教师、名校的实践经验）进行描述、总结，再结合所学专业知识，对个案现象进行分析，最后总结一般规律或得出自己的结论。浙江广

24、播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情学生也可以通过多种方法收集资料，对个案中的当事人或机构的相关问题（如学生学习障碍、厌学、辍学、亲子对立、学校伤害事故等）进行描述，再结合所学专业知识，对个案问题所涉及的教育管理因素进行分析、提

25、出建议、得出启示。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情通过开展这两种与实践紧密联系的研究，希望学员可以摆脱“实践环节不实践”的尴尬，达到“在实践中发现问题，通过总结行动经验得出初步理性认识，并进而调整行动”和“在实践中发现

26、个案，通过调查收集个案资料，通过对个案的分析得出初步理性认识”的目的。希望通过开展教育管理实践，也可以为学员教育管理毕业论文的选题、资料佐证做好准备。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情目前可参照教育管理专业（本科）集中实

27、践指南有关内容的描述（如“如何做教育管理行动研究、教育管理行动研究参考选题、如何做教育管理个案研究、个案研究参考选题”）来进行安排。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（二）“教育管理实践”的要求浙江广播电视大学公共事业管

28、理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情参加教育管理实践的学员，应在指导教师的指导下，独立完成教育管理实践报告的撰写。教育管理实践报告可以分为“教育管理行动研究报告”、“教育管理个案研究报告”两种形式。有关实践报告的具体要求详见下文（三）。建议学员在第

29、五学期完成集中实践环节教育管理实践及其报告的撰写。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情教育管理行动研究报告或教育管理个案研究报告字数应不少于3，000字，其撰写体例及样例可详见教育管理专业（本科）集中实践指南“简洁型行动研

30、究报告的撰写（22页28页）”、“教育管理个案研究报告撰写（77页88页）”的有关内容。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（三）教育管理实践报告的撰写浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大

31、学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情一般的教育管理行动研究报告内容包括“题目”、“前言（研究问题及其目的、意义）”、“正文”、“ 参考文献”、“附录”等部分。正文部分可以包括“问题提出”、“制定计划”、“实施计划”、“反思与收获”、“小结”等内容，“附录”部分可以以“研究日志”、“对行动的调

32、查问卷及其结果”、“行动中的访谈提纲及记录”、“行动的观察记录”、“与本行动研究相关的其他资料”等形式出现。具体要求和样式详见傅树京主编的中央电大教育管理专业（本科）集中实践指南（06年1月第1版）。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙

33、胀巡魏窍笨剁情如果学员以“叙事研究”的形式来撰写行动研究报告，可以不严格按照上述的框架来写作，但要注意在叙述亲历的（班级管理、学生管理、课堂管理等）真实事件的过程中，解释清楚“自己的行动计划、自己的计划实施情况、自己的评判、反思及将来的打算”等。并且一定不能只是对各种教育管理事件的杂乱堆砌，而要以事件的“意义”为主线，对事件进行理论解释、分析、审视和反思；要通过故事的叙述揭示某种意义，使叙述者和读者获得某种感悟和启迪。如果指导老师对叙事研究体裁的报告不好掌握，可以建议学生使用上述的一般的教育管理行动研究报告体裁。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管

34、理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情教育管理个案研究报告内容包括“题目”、“前言（研究背景、目的、意义）”、“正文”、 “参考文献”、“附录”等部分。正文部分可以包括“个案描述”、“个案分析”、“指导策略（及追踪）”（或“得出的启示”）、“结论”等内容。“附录”部分可以以“个案对象或相关人物的访谈提纲及

35、记录”、“个案情况的详细介绍”、“与本个案研究相关的其他资料”等形式出现。具体要求和样式详见傅树京主编的中央电大教育管理专业（本科）集中实践指南（06年1月第1版）。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（四）教育管理实践的

36、指导浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情各试点单位应以辅导学生完成好教育管理实践报告为主线，认真落实本环节的教学指导工作。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业

37、（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情首先要充分利用电大现有专业师资力量，适当引进校外专家，为每个学生确定相应的指导教师。指导教师的条件包括：具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；具有教育类或管理类相关专业（含师范类人文学科专业）本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际

38、工作经历。此外，指导教师的工作要相对集中、数量适当，满足中央电大统一要求的“同届”指导学生总数不能超过“兼职15名”、“专职20名”的限制条件。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情其次，指导教师职责包括：制定详细的指导工作

39、计划；个别辅导学员确定行动选题或者个案对象；指导每位学员制定教育管理实践方案（参见附件三），并按照方案全程指导学员的实践工作；帮助学员解决实践过程中出现的有关问题；指导学员在实践过程中收集有关资料；指导学员文献研究和最后完成实践报告的撰写；审阅报告并提出修改意见；针对学生在教育管理实践全过程中的表现及实践报告终稿写出态度、能力、效果等方面的具体、准确的评语，并给出初评成绩。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工

40、作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情具体而言，指导教师要对学员教育管理行动研究的“选题、制定行动方案、行动过程、行动过程的记录、行动结果的观察与反思、行动研究报告的撰写、报告附录的整理”等环节作出指导。行动研究中，要求学员做好行动研究过程记录，在撰写行动研究报告时充分利用这些记录；要求学员善于发现行动中的问题；要求其做好行动计划；要求其通过综合运用各种调查方法（如，问卷、调查、访谈、观察等）收集行动效果的相关资料；要求其在行动研究报告中对行动

41、过程有详细描述，并有合理的分析和反思。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情指导教师要对学员个案研究的“个案对象选择、对个案的调查、运用相关知识分析个案、得出结论、个案研究报告的撰写、报告附录的整理”等环节作出指导。个案研究

42、中，要求学员运用多种调查方法、广泛收集与个案对象相关的资料；要求其在个案研究报告中详尽、合理地分析个案，并且其个案研究得出的结论（建议）要合理、正确。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情在学员教育管理实践完成后，指导教师还

43、要对学员教育管理实践的态度、能力、效果等作出评价，要给出其教育管理实践的成绩。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（五）“教育管理实践”的成绩评定浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共

44、事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情按照“规范”要求，教育管理实践的成绩认定办法为：浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电

45、大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情1、由指导教师给出初评成绩，由教学点初审，电大分校复审，省电大验收，中央电大抽查、终审。各级都要认真填写根据“规范”统一制定的“教育管理实践考核表”（见附件一）浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为

46、专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情2、评定成绩的依据及评分办法，可参照“教育管理实践成绩评定表”（见附件二）执行。采用百分制形成最后的成绩。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴

47、昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情3、审核成绩的依据包括：学生参加行动研究（制订计划、实施行动、观察、反思）或者个案研究（个案资料收集、个案分析或诊断、得出策略或结论）的情况与效果；撰写教育管理行动研究方案或者个案研究方案、撰写研究报告全文的水平；综合运用专业知识的意识和能力水平，在实践过程中的表现及相关单位的反馈意见等。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大

48、的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情4、建立学员个人教育管理行动研究或个案研究档案袋。每位学员的教育管理行动研究档案袋应包括：教育管理行动研究方案（见附件三）、教育管理行动研究报告、报告附录、教育管理行动研究成绩评定表（见附件二）、浙江电大学生教育管理实践考核表（见附件一）等内容。教育管理个案研究档案袋应包括：教育管理个案研究方案（见附件三）、教育管理个案研究报告、报告附录、教育管理个案研究成绩评定表（见附件二）、浙江电大学生教育管理

49、实践考核表（见附件一）等内容。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情5、对未开展教育管理实践活动或未能达到必需的课时要求、未提交反映真实实践过程的有关材料或存在抄袭、造假者，对实践报告字数不足或内容不全者，按不及格处理。浙江

50、广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情6、凡教育管理实践成绩未达60分或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业

51、管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情三、教育管理毕业论文的撰写、评定与答辩浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已

52、历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情毕业论文环节的工作要建立在教育管理实践的坚实基础之上。完成“教育管理实践”的学生，经申请可参加毕业论文写作。毕业论文及格后，授予5学分。要求全面考查学员独立地综合运用专业学习成果，针对切身感受到的教育管理领域某项具体问题，分析解决问题的能力。毕业论文是学员专业学习成果的集中再现和创造性、自主学习的集中实践的过程。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业

53、（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情各试点单位要负责填报浙江广播电视大学毕业论文指导教师申报表，确定的毕业论文指导教师，必须具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；具有教育类或管理类相关专业（含师范类人文学科专业）本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。其工作

54、职责包括：浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（1）根据毕业论文工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划；浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践

55、环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（2）指导学员正确选题、撰写论文提纲；或者有条件的试点单位指导学员撰写开题报告，并提出对论文开题报告的意见（参见附件四）；浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管

56、理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（3）对学员论文写作过程进行阶段性指导（应不少于3次），并作出详细的指导记录；浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯

57、柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（4）审阅其论文初稿、二稿并提出修改建议；浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（5）检查学员独立

58、完成毕业论文写作的情况，鉴别并纠正抄袭、剽窃等造假行为，督促学员按时完成毕业论文的写作；浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情（6）总结毕业论文全过程的工作，针对学员的表现写出具体准确的评语，并给出对论文定稿（三稿）的初评成

59、绩。毕业论文的评语应包括：选题评价、研究方法评价、论文结构评价、论点论据评价、论证过程评价、写作态度评价和论文存在的不足等。浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)17浙江广播电视大学公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施细则（2006秋）浙江电大文史系教育教研室公共事业管理（教育管理）专业（本科）在我省电大的试点工作已历四载，作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作佯柒弄枪晋冶押撇庭宣侮袒唆琅学斥驴昂舀昼摇轮癣洞臂铺蹈姚导斑舜篮影萄航嫁厂寸辑拎痛镜内频蛮抵步厕浅肃惠斟减喀氮汀牙胀巡魏窍笨剁情每位指导教师指导的学生数，在一个学期内，专职老师不多于15人，兼职老师不多于10人，以保证其有足够的指导时