C语言上机试验例题

1、实验一 C 语言的运行环境、运行过程和表达式的使用一、目的与要求1、了解 Dos、 Windows 环境下 C语言的运行环境，了解所用的计算机系统的基本操作方法， 学会独立使用该系统。2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。3、通过运行简单的 C 程序，初步了解 C 源程序的特点。4、掌握 C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的 方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。5、学会使用 C 的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式二、实验例题【例 1】编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the

2、 C language world!Everyone has been waiting for.在 Turbo C 的集成环境下，键入如下源文件。敲 Alt+F 组合键打开 File 菜单， File 菜单中 Write to 或 save as 选项可将默认文件名改为任意文件名。程序如下： main() printf(Hello,World!n); printf(Wolcome to the C language world!n); printf(Everyone has been waiting for.n);然后用 Ctrl+F9 执行，用 Alt+F5 查看结果，即在屏幕上显示题目要求

3、的三行文字。按回车 键重新返回 Turbo C 的编辑环境。注意，在运行程序之前最好先存盘。【例 2】输入并运行程序，写出运行结果。 main()int a,b,sum; a=123;b=456;sum=a+b;printf( “ sum is %dn ”,sum); 运行方法同上，最后结果为： sum is 579 。【例 3】输入并运行程序，写出运行结果。main()int a,b,c;int max(int,int);scanf( “ %d,%d” ,&a,&b);c=max(a,b);printf( “ max=%”d ,c);int max(int x,int y)int z;if

4、(xy) z=x;else z=y;return(z);这个程序的功能是对于任意输入的两个整数， 输出较大的那个数。 所以程序运行之后， 光标 将停留在用户屏幕上，等待用户输入两个整数，比如输入“3， 5”，回车，在用户屏幕上就会输出“ max=5”。【例 4】输入并运行下程序，写出运行结果。mian()char c1 , c2;c1=97;c2=98;printf( “ %c %c” , c1, c2);在此基础上1) 加一个 printf 语句，并运行之。 printf( “ %d,%d” , c1, c2 );2) 再将第二行改为：int c1, c2;再使之运行。3) 再将第三行改为：

5、c1=300; c2=400;再使之运行，分析其运行结果。在该程序中， 说明了字符型数据在特定情况下可作为整型数据处理， 整型数据有时也可以作 为字符型数据处理。【例 5】分析下面程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果与你分析得到的 结果比较对照。main()char c1= a,c2= b,c3= c,c4= 101 ,c5= 116 ;printf( “ a%c b%c tc%ctabcn ”,c1,c2,c3);printf( “ t%c %c ” ,c4,c5); 在该程序中，主要考查对转义字符的掌握情况。【例 6】分析下面程序， 写出运行结果， 再输入计算机运行， 将得到

6、的结果与你分析得到的结果比较 对照。main()int i , j , m , n ;i=8; j=10;m=+i; n=j+;printf( “ %d,%d,%d,%d”,i,j,m,n); 分别作以下改动之后，先分析再运行：1) 将第四行改为：m=i+; n= +j;2) 程序改为：main() int i , j ; i=8; j=10; printf( “%d,%d”, i+, j+);3) 在 2)的基础上，将 printf 语句改为： printf( “%d,%d”, + i, + j );4) 再将 printf 语句改为： printf( “ %d,%d,%d,%d”， i ，

7、j ，i+ ， j+);5) 程序改为：main() int i , j , m=0 , n=0 ; i=8; j=10; m+= i +; n -= -j; printf( “ i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n); 此程序主要考查自加、自减运算符以及复合运算符的用法。三、上机内容C程序的方法与1用 turbo c 输入并运行前面 6 道例题中程序，记下运行结果，熟悉调试 步骤。2参照例题，编写一个 C 程序，输出以下信息：Hello，World ！四、实验结果分析对实验结果进行检验， 如结果出现错误， 分析产生错误的原因并修改程序、 改正错误。实验二 顺序结构与选择结

8、构程序设计一、实验目的及要求1 理解 C 语言程序的顺序结构；2 掌握常用的 C语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句；3 了解 C语句表示逻辑量的方法(以 0 代表“假”以 1代表“真”)；4 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；5 熟练掌握 if 语句和 switch 语句。二、实验内容1、已知圆半径 r= ，圆柱高 h=3, 求圆周长，圆面积，圆球表面积，圆球体积，圆柱体 积。2、输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式为c=5/9*(f-32) 。3、有 3 个整数 a、 b、 c, 由键盘输入，编程序按从小到大的顺序将它们排序并输出。4、编程序计算下面的函数：e x -1 0x1y=

9、 |x|+2 3 x 4sin(x2)当 x 取其他值时5、输入一个整数 m，判断它能否被 7、11、17 整除，如果能被以上三个数之一整除，则 输出它能被整除的信息，否则输出m不能被 7、 11、17 整除的信息。6、电文加密的算法是：将字母 A变成字母 G，a 变成 g，B变成 H，b 变成 h，依此类推， 并且 U变成 A，V 变成 B，等等。从键盘输入一个电文字符，输出其相应的密码。7、企业发放的奖金根据利润提成。若利润I 10万元，奖金可提 10%；若 10万I 20万时，则低于等于 10万元的部分按 10%提成，高于 10万元部分，可提成 %；若 20 万I40 万时，低于等于 2

10、0 万元的部分仍按上述办法提成，高于 20 万元部分按 5%提成；按类似的 办法，若 40万I 60万元时，高于 40万元部分按 3%提成；若 60万I 100 万元时，高于 60万元的部分按 %提成；若I100 万时，超过 100万元部分按 1%提成。从键盘输入当月利润 I ，求应发奖金总数。三、实验结果分析对实验结果进行检验， 如结果出现错误， 分析产生错误的原因并修改程序、 改正错误。实验三 循环结构程序设计一、实验目的及要求1熟练掌握 while 、 dowhile 和 for 三种循环语句的应用。2掌握基本的编程算法。二、实验内容1、利用公式sinx=x-x3/3!+x 5/5!-x

11、 7/7!+x 9/9!- +(-1)(n-1) x(2n-1) /(2n-1)!编程计算 sinx 的值。设 x=， n=9。2、编写程序求：10s n!n13、输入 20 个有符号整数，统计正整数、零、负整数的个数。4、输入 m个数，求其最大数、最小数和平均值。5、在 100和 1000之间，有多少个其数字之和等于 9 而且该数可被 5整除的整数 ?6、一位同学问老师和老师夫人的年龄是多少，老师说：“我年龄的平方加上我夫人的 年龄恰好等于 1053，而我夫人年龄的平方加上我的年龄等于873。”试计算老师和其夫人的年龄。7、打印下列图案三、实验结果分析对实验结果进行检验， 如结果出现错误，

12、分析产生错误的原因并修改程序、 改正错误。实验四、数组程序设计一、实验目的及要求1掌握一维、二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2掌握字符数组的使用； 3掌握与数组有关的算法（例如排序算法） 。二、实验内容1、给整型二维数组 b34 输入 12 个数据，计算并输出数组中所有正数之和、所有负 数之和。2、青年歌手参加歌曲大奖赛， 有 10 个评委进行打分， 试编程求这位选手的平均得分 （去 掉一个最高分和一个最低分）。分析：这道题的核心是排序。将评委所打的10 个分数利用数组按增序（或降序）排列，计算数组中除第一个和最后一个分数以外的数的平均分。3、设二维数组 b54 中有鞍点， 即 bij

13、元素值在第 i 行中最小， 且在第 j 列中最 大，试编写一程序找出所有的鞍点，并输出其下标值。也可能没有。4、从键盘输入一数， 然后在一个整型一维数组 a20 中，用折半查找法找出该数是数组 中第几个元素的值。如果该数不在数组中，则打印”No found ”。5、编程打印如下图形 :6、有一电文，已按下列规律译成译码：A Z a zB Y b yC X c x即第一个字母变成第 26 个字母，第 i 个字母变成第 （26-i+1） 个字母。非字母字符不变。 编写一个程序将密码译成原文，并输出密码和原文。三、实验结果分析对实验结果进行检验， 如结果出现错误， 分析产生错误的原因并修改程序、 改

14、正错 误。实验五 函数程序设计一、目的与要求1、掌握 C 语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法。2、了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式。二、实验内容1、分别编写求圆面积和圆周长的函数，另编写一主函数调用之, 要求主函数能输入多个圆半径，且显示相应的圆面积和周长。2、编写一程序，把 MN矩阵 a 的元素逐列按降序排列。假设 M、N不超过 10。分别编 写求一维数组元素值最大和元素值最小的函数，主函数中初始化一个二维数组 a1010 ， 调用定义的两函数输出每行、每列的最大值和最小值。3、编写一判别素数的函数，在主函数中输入一个整数，输出该数是否为素数的信息。4、编写一个将两个字符

15、串连接起来函数 ( 即实现 strcat 函数的功能 ) ，两个字符串由主 函数输入 , 连接后的字符串也由主函数输出。5、编写计算最小公倍数的函数， 试由主函数输入两个正整数 a 和 b 调用之。计算最小 公 倍数的公式为：lcm(u,v)=u*v/gcd(u,v) (u,v 0)其中， gcd(u,v) 是 u、v 的最大公约数。 lcm(u ， v)是u、v 的最小公倍数。三、实验结果分析对实验结果进行检验， 如结果出现错误， 分析产生错误的原因并修改程序、 改正错误。实验六 指针程序设计、目的与要求1、通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；2、能正确使用数组的指针和指向数

16、组的指针变量；3、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；4、能正确使用指向函数的指针变量；5、了解指向指针的指针的概念及其使用方法。二、实验内容1、编写子函数，对传送过来的三个数按由小到大的顺序排列，并通过形参传回调用函 数。2、编写函数 int find（int *p,int n,int x），在指针 p 所指的数组中查找整型数 x，如果 x 在数组中，则该函数返回 1，否则返回 0。n 为数组的大小。3、（选做）有 n 个整数，使前面各数顺序向后移 m个位置，最后 m个数变成最前 m个 数（如下图所示 ） 。写一函数实现以上功能， 在主函数中输入 n 个整数和输出调整后的 n个整

17、数。4、（选做）在主函数中输入 10 个不等长的字符串。用另一个函数对它们按升序排序， 然后在主函数中输出这 10 个已排序的字符串。5、（选做）用指针型指针对五个字符串进行排序，并将排序后的结果按顺序输出。6、（选做）编写一程序，统计从键盘输入的命令行中第二个参数所包含的英文字符个 数。三、实验结果分析对实验结果进行检验， 如结果出现错误， 分析产生错误的原因并修改程序、 改正错误。实验七 结构体、共用体程序设计、目的与要求1、掌握结构体类型变量的定义和使用；2、掌握结构体类型数组的概念和使用；4、了解共用体的概念与使用。二、实验内容编程序，然后上机调试运行下列程序。1. 有 10 个学生，

18、每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从键盘输入 10 个学生数据，要求打印出 3门课总平均成绩，以及最高分的学生的数据 （包括学号、姓名、 3 门课 的成绩、平均分数 ） 。要求用 input 函数输入 10 个学生数据；用 average 函数求总平均分；用 max函数找出 最高分的学生数据；总平均分和最高分学生的数据都在主函数中输出。2. 设有两个人员的数据，一个学生，一个教师。学生的数据中包括：学号、姓名、班级，、 教师的数据中包括：工号、姓名、职称。现将两人的数据放在同一表格中，要求输入两人的 数据，再将输入的内容输出。提示：参考教材例（ P311）三、实验结果分析对实验结果进行检验， 如结果出现错误， 分析产生错误的原因并修