(完整word版)花婆婆教学设计

1、花婆婆第二课时教学设计教学目标：1. 有感情地朗读课文第 3 自然段，积累好词好句。2. 联系上下文和生活实际理解“摇曳”“漫山遍野”等词语。3. 理解课文内容，感受执着完成梦想的美好，感悟生活的美好。 教学重点：1. 有感情地朗读课文第 3 自然段，积累好词好句。2. 联系上下文和生活实际理解“摇曳”“漫山遍野”等词语。 教学难点： 理解课文内容，感受执着完成梦想的美好，感悟生活的美好。一、复习导入同学们，上节课一起初读了花婆婆，这节课我们继续学习花婆 婆，板书课题，齐读课题花婆婆。我们认识了很多生字，现在老师 要考考大家，认识吗？（出示词语）二、巩固生字词语。出示词语，读词中巩固。三、学习

2、第一自然段。1你知道花婆婆的真实名字叫什么吗？花婆婆这个名字是怎么得来的 呢？答案就在课文中。你们知道吗？艾莉丝小时候和爷爷生活在海边的一个镇子里，非常幸 福。她从小就想着将来要做三件事。2. 艾莉丝想做哪三件事？ 自学提示：自由朗读课文，边读边用铅笔勾画出这三件事。 学生自读课文，边读边思考 指名读，全班讨论。艾莉丝想做哪三件事？ 我长大以后，要向您一样去很远的地方旅行。 当我老了，也要向您一样住在海边。 做一件让世界变得更美丽的事。3. 前面两件事情都有一个相同的字： 您。它有一个和他长得很像的朋友， 你知道是谁吗？（出示：你）你们怎么区别他们两个？（指名回答：从字形，用法，拼音来区别。）

3、选词填空：老师，（您）好！小华，（你）别跑。爷爷对艾莉丝说：“（你）要记住人生的第三件事，那就是做一件让 世界变得更美好的事。”4. 再读这三件事，读的时候注意“您”和“你”不同的语气。5. 熟读第一自然段。三、学习第二自然段。1. 前面两件事，艾莉丝都实现了吗？你从哪里看出来的？（课件出示 课文片段，指名读）出示：旅行。2. 书写“旅”。 说结构、偏旁、组词。 学生观察书写注意事项：左右两边，两个“一”在一起的时候，一边高，一边低，“丿”要收，“乀”要舒展 老师范写，学生书空，练习本上写 2个。 评价学生作业，同桌互评。3. 艾莉丝想做的前两件事情，她做到了吗？可她答应爷爷的第三件事做 到了

4、吗？（出示课文片段）四、学习第三自然段。1. 春天来了，去年夏天撒下的鲁冰花种子（鲁冰花图片课件）开了，都有哪些颜色呢？（蓝色、紫色、粉红色）（出示课文片段）2. “摇曳”是什么意思？用动作来做一做。3. 艾莉丝知道自己该干什么了吗？你从哪里看出来的？ （出示课文片段） “整个”是什么意思？（全部、都是）“整”组词，齐读词语。“整”在不同的词语中意思也不同，比如： 仪仗队有秩序，不乱的入场，叫“整齐”。 菜市场又脏又乱，需要城管叔叔治理，叫“整治”。 小明淘气，总是让人吃苦头，叫“整人”。 艾莉丝把种子播撒在哪里？（漫山遍野）“漫山遍野”什么意思？漫山遍野就是山上和田野上到处都是。4. 艾莉丝

5、就是这样无私奉献着，辛勤地劳作着。（出示课文片段） 功夫不负有心人，（出示课文片段）大家都感激她， 叫她花婆婆。你们知道花婆婆的名字是怎么得来的吗？艾莉丝答应爷爷的第三件事做到了吗？（出示课文片段）5. 艾利丝为什么要教育更多的孩子，不要忘了做人生的第三件事呢？ （前面两件事都是与自身有关的事，而让世界更加美好是有利于别人的事， 做对别人有益的事是价值的体现。）6. 如果你见到艾莉丝会对她说什么？7. 再读三件事。8. 熟读第三自然段。五、我会说。说一说，你想做哪些事，让世界变得更美丽。六、小结这一节课，我们认识了可敬可爱的花婆婆，今天回家我们就可以把这 个有意思的故事讲给他们听，善于分享，快乐生活。七、作业1.回家把这个有意思的故事讲给爸爸妈妈听。2.