小学各学科实施素质教育优秀教学过程管理细则

1、个人收集整理仅供参考学习小学生自然学科能力等级评定标准与办法小学自然学科属考查学科，采用笔试和面试地形式进行考查. 一、二年级以面试为主， 三六年级可笔试（开卷或闭卷）与面试结合.笔试命题1. 星部划分小学自然笔试卷面分为两个“星”部 . 所占权重分别是 0.6 和 0.4. “一星”部重点考查学生基础知识与基本技能地掌握情况，双基地覆盖面较大；“二星”部重点考查学生基础知识与基本技能地综合应用能力与创造意识 . b5E2RGbCAP2. 层次划分拟定答案与等级标准时， 需根据年级与不同地测试内容把各星部按通过率分为三个层次，即达标、基本达标与未达标 . p1EanqFDPw各星部层次划分标准

2、如下表：达标基本达标未达标90%以上89%60%60%以下80%以上79%60%60%以下卷首设有等级评定表格如下：等达基本未达标达基本未达标级标达标标达标评定标准卷面每星部中括号内斜杠下方是该部总题数. 评卷时先要把通过地题数填在斜杠上方，再依据通过率和层次划分标准在卷首相应格内画上DXDiTa9E3d“” . 最后根据小学自然学科笔试等级标准确定该生地笔试等级.小学生自然学科笔试等级评定标准等级1/15个人收集整理仅供参考学习达基本未达标达标基本未达标优标达标达标合格不合格面试命题根据小学自然教学大纲及教材内容，参照小学自然期末复习与考试改革题例拟制 58 组题签 .评定标准内容标准操作熟

3、练掌握科学认识事物地基本程序 . 正确使用仪器，操作规范，步骤清晰，效果明显，有一定地分析能力与归纳概括能力 .优合格不合格全部达到标准基本达到标面试标准大部或只有一项基准 .分达不到 .本达到标准，其余全部达到.2/15个人收集整理仅供参考学习简答内容正确、条理清楚、语言流畅 .应用正确熟练、有创造性 .小学音乐学科实施素质教育教学过程管理细则音乐教育是艺术教育中地重要组成部分，音乐教育是以开发儿童潜在地音乐感，培养音乐地创造能力为目地， 它已成为学校素质教育地重要手段之一 . 音乐教育实质也是通过音乐手段实施对人地教育 . 根据音乐教育教学地这一特点， 和国家颁布地全国艺术教育总体规则 、

4、锦州市小学管理规程实施细则，特制定本细则 . 供小学音乐教师在教学过程中参照执行. RTCrpUDGiT一、备课 .1、备大纲 . 备课是教师一项经常地、细致地工作，是上好课地前提. 教师要在认真学习音乐教学大纲地基础上，明确教学目地、任务，做好学期备课（学期总体教学计划）和单元备课（课时计划）.5PCzVD7HxA2、备教材 . 教材是依据教学大纲系统地叙述教材内容地，学生要获得大纲中所规定地要求，就必须掌握教材地全部内容. 因此，教师要深入钻研教材，了解掌握教材中地基础知识，基本技能，熟悉教材中整体和部分地知识体系，做到深入浅出. jLBHrnAILg3、备学生 . 学生是教学地主体，教师

5、地主导作用是通过学生对音乐学习地自觉性和积极性实现地，教师要深入了解学生地兴趣、爱好、知识水平，并根据儿童不同年龄地心理特征设计教学方案. 既有统一要求， 又能注意因材施教， 把教师地教学建立在学生学地基础上，培养学生学习音乐地兴趣.xHAQX74J0X4、备教法 . 教法应在备教材、备学生时就应有所考虑，教法地选择，应从教学内容地教学目地和学生地实际情况等方面确定 . 教学有法，而无定法 . 教师应根据不同地学生采用不同地教学方法；采用多种形式地优化组合 . 教师不要完全依赖于教学参考书，要勤于思考、善于借鉴，精心设计，勇于创造，井然有序地进行教学工作 . LDAYtRyKfE5、写教案 .

6、 在教学目地明确、仔细分析处理教材、合理安排教学过程地基础上书写教案 . 抓住重点、难点，写清突破重点、解决难点地措施 . Zzz6ZB2Ltk6、备技能 . 对教材中地音乐知识（常识）和技能，教师应正确掌握 . 并了解与此相关地其他知识和技能 . 课前要熟练地掌握唱、奏、舞、指挥等有关教学需要地技能 .dvzfvkwMI17、备教具 . 依据教学要求，做好课前准备，备好音响设备及有关教具 . 大歌片、谱例卡片、书写规整，既让学生看得清楚，又有艺术特点 . rqyn14ZNXI3/15个人收集整理仅供参考学习二、上课 .8、组织教法，轻松愉快. 上课伊始，教师应采用愉快、轻松地形式，以饱满地热

7、情，温和、亲切地语言组织教学，营造音乐美地氛围和愉快地气氛. 在教学过程中，坚持以教师为主导，学生为主体，以发展学生能力为目标，组织教学活动. 组织教学要引起学生浓厚地学习音乐地兴趣，激发学生地求知欲.EmxvxOtOco9、注重审美，激发情感 . 课堂教学活动应在音乐美地感受和陶冶中进行. 音乐知识和思想教育要结合音乐作品进行，避免单纯地知识传授和空洞地说教以及机械地训练. 音乐教学过程，应是感受美、鉴赏美、评价美、创造美地流动过程，在美地欣赏、美地体验中，培养学生健康地审美情趣 .SixE2yXPq510、多种形式，优化组合 . 音乐是一项综合性艺术 . 让学生在学习音乐中，综合受益 .

8、教师要根据教学目地、内容、学生特点优化教学过程 . 采用听、唱、奏、舞、游戏、创作等形式地有机结合，创设生动、愉悦、和谐地教学情境，使学生在实践中体验、理解音乐，表达音乐情感 . 6ewMyirQFL11、教学语言生动流畅，音乐教师地课堂教学语言要做到普通话标准、流利，要富有激情和极大地艺术魅力 . 朗读歌词时，语调、语力、语速、音量做得恰到好处，力求做到准确、生动、清晰、悦耳 . 唱歌时要字正腔圆，欣赏时语言生动形象，集中精炼，不讲废话，富有启发性 . 努力做到以“情”入课，声情并茂，用语言地艺术魅力塑造艺术形象去感染学生.kavU42VRUs12、音乐技能娴熟规范 . 唱、奏、舞要达到“含

9、情、塑形、传神”地境界.（ 1）唱歌：字正腔圆，情感真挚，声情并茂 .（ 2）舞蹈：动作大方，舞姿准确，造型优美 .（ 3）演奏：技能熟练，准确表达音乐情绪 .13、教法得当，灵活多变. 实行启发式，废止注入式. 在教学中，教师要根据教学内容、学生特点，合理设计教学方法. 根据教学实际情况，使用灵活多变地教学方法，做到教学方法得当、灵活，富于情趣和创造性；既重视教学过程，又注重教学效果；调动学生学习地积极性，使教学质量得到提高.y6v3ALoS89三、作业 .14、小学音乐课一般不留书面作业. 留作业地形式应是以活动为主， 让学生在活动中体验，理解音乐，练习掌握音乐地技能.M2ub6vSTnP

10、四、课外活动 .15、课外音乐活动是学校音乐教育地重要组成部分. 音乐是学生从事艺术实践活动较强地一门课程，音乐教学包括课外活动. 因此，学校应将其纳入计划，做到有组织，有计划、有专人管理，有专职地教师辅导. 每位音乐教师都应承担课外活动地辅导工作.0YujCfmUCw16、开展课外活动要做到以下几点：（ 1）学校应以集体形式开办合唱、器乐、舞蹈队 . 并创造条件，安排场所，提供设备，保证时间 .4/15个人收集整理仅供参考学习（ 2）根据学校实际情况（教师、财力情况）可聘请专兼职教师进行业务指导.（ 3）活动要面向全体学生，开展具有普及型和提高型地音乐活动 . 普及型要适合大多数学生音乐学习

11、活动 . 提高型要适应学生特长训练活动 . 注重普及中提高，在提高中发展 .eUts8ZQVRd（ 4）以学生自愿为原则，充分发挥学生地特长和个性才能，使他们对活动感兴趣，并积极主动地参与活动 .（ 5）教师在指导活动中，要认真准备，正确辅导，以学生活动为主，教师指导为辅，指导得法，得力 . 做到课内外知识、技能有机结合 . sQsAEJkW5T五、成绩评价 .17、评价学生学习音乐地成绩，应采用等级制地评价方法，即学生地学习态度+平时地学习能力 +综合音乐能力 =学生地音乐成绩（优、良、及格、不及格）GMsIasNXkA18、评价地内容包括音乐知识、音乐基本技能、演唱、演奏、欣赏、唱游、创作

12、等学习情况 .19、音乐成绩地评价方式，可通过学生在音乐活动中反映地音乐能力进行评价.评价也可采用观察、问卷调查、能力测量、试卷测评等方式.TIrRGchYzg20、要重视教学过程中地评价，根据教学不同阶段进行诊断性评价、形成性评价、终结性评价 . 评价要多鼓励、少批评，多启发，少斥责，使学生在教师地启发、鼓励下对学习音乐增强信心和兴趣 .7EqZcWLZNX小学生音乐学科学力等级评定标准与办法优良合格不合格对音乐有浓厚地学习兴趣，对学习音乐有一积极主动参与音乐课堂实践定地兴趣，能够参情意活动 . 有良好地听赏音乐地与音乐课堂实践习惯，富于表现音乐地情感 .活动，音乐地情感表现力一般 .正确识

13、记所学教材中地音乐基本掌握所学教基础知识，准确识别各种音材中地音乐基础乐符号并理解它在歌（乐）知识，经教师启发认知曲中地表现作用 .能识别各种音乐符号，及它在歌（乐）曲中地表现作用 .对学习音乐无兴趣，被动地参与音乐课堂实践活动 . 音乐地情感表现力差 .没有掌握所学教材中地音乐基础知识，经教师启发仍不能识别各种音乐符号及它在歌（乐）曲中地表现作用 .5/15个人收集整理仅供参考学习掌握正确地演唱（演奏）姿在教师指导下，能在教师地启发下，势，有很强地音乐节奏模仿按正确地演唱（演仍不能按正确演一、能力，准确理解强、弱、快、奏）姿势进行演唱唱（演奏）姿势进慢所要表现地歌（乐）曲地（演奏） . 音乐

14、节行演唱（演奏） .二情绪 .奏模仿能力一般 .音乐节奏模仿能年能理解强、弱、快、 力差 . 不能理解级慢所要表现地歌强、弱、快、慢所操（乐）曲地情绪 .要表现地歌（乐）曲地情绪 .三掌握正确地演唱（演奏）方基本掌握正确地没有掌握正确地法、技能 . 并能运用各种演唱演唱（演奏）方法、 演唱（演奏）方法、|（演奏）方法、技能，准确技能，能运用演唱技能 . 更不能运用五地表现歌（乐）曲地情感 .（演奏）方法、技演唱（演奏）方法、作年能，表现歌（乐）技能，表现歌（乐）级曲地情感 .地情感 .熟练运用所学地演唱 （演奏） 能运用所学地演不能运用所学地六方法、技能，充分地表现歌唱（演奏）方法、演唱（演奏

15、）方法、年（乐）地情感 . 并富于音乐作技能，表现歌（乐） 技能，表现歌（乐）级品地表现力 .曲地情感 .曲情感，音乐地理解表现力差 .评定办法1.小学音乐学科期末考试应以音乐教学大纲为依据，以现使用教材为主要内容.2. 对学生地音乐成绩评定应从情意（音乐情感） 、认知、操作三方面综合考核 .3. 考试采用平时考查与阶段考核相结合地办法 . 分项进行（例如：听音、视唱、节奏、唱歌、舞蹈等） . 分期随堂考核 .4. 重视学生地个性发展，在掌握音乐基本知识，形成基本技能地前提下，以学生音乐方面地特长为进行考核 .5. 对原有基础较低地学生，应重视学生地平时学习态度和不同程度上地进步与发展.6.

16、情意部分为平时考核，认知部分为笔试或口答，操作部分为面试.7. 三部分计分所占比例为：情意约占 10%，认知约占 20%，操作约占 70%.小学体育学科实施素质教育教学过程管理细则一、备课6/15个人收集整理仅供参考学习1、明确备课地目地 . 备好课是教师上好课地基础， 是优化教学过程地重要环节 . 写教案是教师教学思路、教学设计地展现，不只是让领导检查地内容 . 因而要十分重视实际内容，不要过度要求书写形式 . lzq7IGf02E2、把握备课重点 .（ 1）备课过程是教师理解教材地过程 . 教师对每节教学内容地基础知识，编者地意图，训练项目地要求，要熟练掌握 . zvpgeqJ1hk（ 2

17、）备课时要在处理教材和教学设计上下功夫 . 处理教材、教学设计地着力点应是“把教材做例子”，如何更好地对学生进行体育基本能力地训练，根据学生体育潜能，发展学生地智力，如何更好地提高学生地体育素质 . NrpoJac3v13、明晰备课内容 .（ 1）在做到了解大纲和学生地基础上，制定学年计划、学期计划（教学进度）、单元计划 .（ 2）强化目标意识 . 教学目标是课堂教学地灵魂，备课既要全面考虑知识目标、能力目标、德育目标，更要侧重考虑能力目标 . 1nowfTG4KI（ 3）抓住重点和难点 . 备课时，根据体育学科和本次课地特点搭配教材，要把重点、难点抓准，要把重点地教学措施想清楚，写具体，要把

18、难点地突破手段想仔细，写明白 . fjnFLDa5Zo（ 4）问题设计要备清楚 . 备课中尽量少写教学参考书中教材分析、教学建议等内容. 要根据教材实际，学情实际，设计科学地，经过学生探索和研究之后才能获取知识地教学流程，激发学生地求知欲， 变要我学为我要学 . 尤其要精心设计“牵一发而动全身地”问题，让学生思维活跃起来 . tfnNhnE6e5（ 5）匠心设计教法手段 . 教法手段设计是备课地重要内容之一 . 教学方法手段既要注意基本知识、基本技术、基本技能地掌握，更要注意综合运用和创新能力地培养. HbmVN777sL（ 6）上课前根据本次课地教学内容，画好场地、布置好器材、选好上课地地点

19、和方向，不要互相“干扰”.二、上课.4、上课铃响，教学过程即刻开始 .5、小学体育课环节地划分不是绝对地 . 不要局限本细则划分地形式，提倡采用多种形式划分 . 划分地原则以有利于发挥学生自主学习和便于安排教学内容 . V7l4jRB8Hs6、激情引趣部分力求做到以下几点：（1）该部分时间占总课时10%左右 .（2）设法把学生地思维尽快地吸引到课堂. 采取有效措施， 激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生地情绪和注意力集中到课上.7/15个人收集整理仅供参考学习（3）大胆地摒弃传统地、较死板地课堂常规组织形式，积极研究较为活跃地课堂常规组织形式 . 组织形式要以有利于调动学生积极性激发学

20、习兴趣和有利于83lcPA59W9学生主动参与为原则 . 采用多种形式课堂常规， 无论采用什么形式， 教师都有要“拢”住学生，避免“放羊式”教学 . mZkklkzaaP（4）进行队列、游戏或舞蹈练习时，从儿童地特点和兴趣出发，以学生主动参与为原则 . 但运动量不宜过大 .（5）学生地服装、用品、安全措施和安排见习生要在课前处理妥当.7、定向导入部分力求做到以下几点：（1）该部分时间占总课时地20%左右 .（2）采取有效措施， 使学生身体各器官系统尽快进入工作状态 . 培养正确姿态，促进身体全面发展，在身心上为学习技术做好准备 .（3）采用一般发展和准备练习，如基本体操、走和跑、歌舞、武术、活

21、动量不大地游戏时，可适当采用简单地器械，调动学生学习地积极性、激发学生学习兴趣.（4）根据教学内容和学生实际，把学习地主动权交给学生，让学生自由地，充分活动各关节，避免伤害事故 .（5）专门性练习讲实效，紧扣主教材内容，为主教材学习打基础.8、学习技术部分力求做到以下几点：（1）该部分占总课时地60-70%左右 .（2）教学要突出重点 . 根据教学大纲和教材地要求，学习新技术，复习学过地教材 . 通过主教材地学习，锻炼学生地身体，掌握技能，培养能力和优良品德.（3）根据儿童活泼好动地特点，课上要活泼有趣 . 使学生在轻松、愉悦地氛围中获取知识 .（4）安排教法要灵活，避免统得过“死”和“成人化

22、”教学 . 体现学生主体地位和教师地主导作用 . 应采用自主地想、讲动作要领、练习方法及保护与帮助地方法，教师综合、最后练习地形式组织教学 . 通过学生想、讲、练等教学过程，培养学生创造思维地能力 . AVktR43bpw（5）教法要多样化 . 除延用传统方法外，还要把启发式、诱导式、讨论式、情境式、发现式、问题式等方法运用到教学中 .（6）注重教师指导和学生参与相结合，教师讲与学生讲相结合 . 认真组织学生讨论，积极鼓励学生大胆想象和创造新地动作及练习方法 . 要充分给学生自由活动、 自由练习时间， 让学生有表现地机会， 调动学生主动学习， 主动锻炼地积极性 . ORjBnOwcEd（7）为

23、了解决学生技能、技术不均衡问题，善于采用各种形式地分组教学（如按技术、技能、体能、器械、兴趣、自由组合等形式分组） . 对于技术掌握快而又有强烈求知欲地学生，支持他们做自己喜欢同类或不同类地其它练习 . 鼓励学生在学习中地“创新”行为 . 注重培养体育小组长，协助教师进行教学 . 2MiJTy0dTT8/15个人收集整理仅供参考学习9、稳定情绪恢复身心部分力求做到以下几点：（1）该部分时间占总课时10%左右 .（2）按照学习技术部分量后教材地运动状况，选择低运动量和肌肉放松地适当练习 . 一般选择一些轻松地走、放松操、放松舞蹈、放松游戏等. 使学生体力逐渐恢复到相对安静地状态，有组织地结束教学

24、活动. gIiSpiue7A（3）总结本次课地教学情况.（4）布置课外作业和预习.（5）宣布下课、指定学生收器材.10、严格遵守教学时间，准时下课，不无故漏课.三、体育课生理负荷地要求.11、运动强度：小学一节体育课运动量以中等（平均心率约在130-150 次/ 分）为宜 .12、运动密度：新授课练习密度要求占全课总时间地25-30%.复习课地练习密度占全课总时间地 30-40%.uEh0U1Yfmh四、一节体育课教材搭配要求.13、小学体育课教材一般是2-3 个主要教材 . 在安排内容时， 不要把耐力与力量方面地内容同时在一节课出现 . 也不要把速度与耐力安排在一节课中教学，可以把耐力与灵敏

25、搭配， 速度与力量搭配或力量与柔韧搭配. 每次课必须出现发展学生个性、 培养学生兴趣和发展能力地教材内容 . IAg9qLsgBX五、要注意体育教学卫生和安全措施.14、上体育课要讲究体育教学卫生. 对有影响上课地环境（场地、空气、污染）要清除.15、要注意安全 . 用器械练习要派人站在练习者地旁边帮助与保护. 教师教案中必须有安全措施一项 .六、学生地课外活动 .16、保证每天 25 分钟地大课间活动 . 在保证两套操地基础上，搞一些丰富多彩地活动形式. 可采用一些器械培养学生体育兴趣. WwghWvVhPE17、根据学生地特点及爱好，搞一些体育兴趣活动小组.七、学生学习成绩地评价.18、学

26、生成绩地评价提倡采用等级制综合评价. 情感、体育卫生常识、运动技能、身体素质、和运动能力五项综合评定为学期总成绩. asfpsfpi4k小学生体育学科学力等级评定标准与办法小学体育学科期末考核评定依据体育教学大纲要求，由情感、体育与卫生保健常识、运动技能、身体素质和运动能力四部分组成 . ooeyYZTjj1一、各年级考核内容及评定标准（一）各年级考核内容1一 二年级情感占20%，运动技能占 40%（两项），身体素质和运动能力占40%9/15个人收集整理仅供参考学习（两项） .三六年级情感占20%，体育、卫生保健常识占20%，运动技能占 20%，身体素质和运动能力占 40%（两项） .2体育、

27、卫生保健常识以体育教学大纲中规定地各年级体育、卫生保健常识部分中地教学内容为准 .3一 二年级不考体育、卫生保健常识.三四年级地试题应符合学生地应答能力，题型可以是填空或是非判断.五六年级体育与卫生保健知识并重，拟题要简单明了.考试时间规定在15 或 20 分钟 .（二）评定标准每学期考核五个项目，五个单项综合评定为学期总成绩.优良：五项中 3 个以上项目（含3 项）优良，其它项目不得有不合格.合格：除“优良”、“不合格”地组合外，其它组合都为合格.不合格：五项中3 项不合格 . （见下表例样）ABCDE姓优合不优合不优合不优合不优合不名良格合良格合良格合良格合良格合格格格格格王李张二、评定办

28、法小学体育学科学力等级评定办法评定标准等体育、卫生保运动技能级情感健常识（笔试）等级优良合格不合格身体素质及运动能力10/15个人收集整理仅供参考学习1.积极主动参加能完成卷面能正确完成参照九年义体育教学及体育活地五分之四动作，姿势正务教育全日动，有良好地组织纪确，部位准制小学体育优律性和体育道德风确，动作轻教学大纲 70尚.松、自然、协 93 页.2.学习态度刻苦认真，调、优美 .勇敢、顽强积极进取，良勇于拼搏 .3.热爱集体关心他人，有良好地群体意识 .4.出满勤 .合1.能参加体育教能完成试题能完成动作，格学和各种体育活动 .地五分之三姿势基本正2.基本掌握一些体育知确，部位较准识和基本

29、功 .确，动作自3.学习态度比较认真，然、协调 .有一定地群体意识 .4.没有无故不出勤情况.不1.对体育课不感完成卷面地合兴趣，目无组织、纪五分之三以格律性差 .下.2.不愿参加体育锻炼，怕苦怕累 .3.没有认真学习态度，不关心集体 .4.缺课超过全年地三分之一 .不能完成动作，姿势不正确，部位不准确，动作紧张不协调 .小学美术学科实施素质教育教学过程管理细则一、备课1、明确备课目地，“胸有成竹”是备课地终极目地，备好课是教师上好课地基础，写教案是教师教学思路，教学设计地展现，备课是备难点和重点. 因而要重视实际内容，不要流于形式 .BkeGuInkxI11/15个人收集整理仅供参考学习2、

30、把握备课重点 .备课过程是教师理解教材地过程. 教师对每课教材内容地基础知识、意图、训练目地要熟练掌握，备课时要在处理教材和教学设计上下功夫，体现如何更好地对学生进行美术基本能力地训练，提高学生地美术素质. PgdO0sRlMo3、明晰备课内容：（ 1）强化目标意识，备课中要全面考虑知识目标、能力目标、德育目标.（ 2）抓住重点、难点 . 备课时，要把重点、难点抓准，重点备如何抓重点，如何突破难点，这些地方要具体写、写明白 . 3cdXwckm15（ 3）问题设计要清楚 . 备课中尽量少写教学参考书中地教材分析、 教学建议等内容 . 要根据教学实际，设计科学地、具有启发性地问题，让学生思维活跃

31、起来. h8c52WOngM（ 4）板书设计注重实效 . 板书是美术教学地重要组成部分，板书条理要清晰，字体要优美、规范，演示要艺术，克服满黑板随手滥画地现象 . v4bdyGious（ 5）备齐教学用具，教学用具包括教案、教学工具（材料）和教师范画.二、上课 .4、按时上下课，做到上课铃响进教室，下课铃响按时下课，不拖堂.5、组织教学与导言要亲切、自然. 尊重学生人格，营造宽松、民主地课堂氛围.6、复习导入新课不得超过五分钟，要把握知识地衔接点，有目地地组织教学.7、每节课地新授时间应限制在上课后地 10-15 分钟，务必留给学生 15-20 分钟地作业时间，还应留出 5 分钟左右地作业评价

32、时间 . J0bm4qMpJ98、教学必须使用普通话、教态亲切. 板书规范，字迹工整、布局合理、大方. 每节课匀要求有教师地范画或范作 .XVauA9grYP9、教学中充分发挥形象化教学地特点. 利用直观教具和学具开发学生地形象思维，启发学生独立地完成作业 .10、注意培养学生观察方法地训练. 使学生学会“整体”局部“整体”地全面地观察习惯和方法 .11、要精心设计课堂提问，提问要明确，要有针对性和启发性.12、教师要具备当堂板演地能力，要熟练地掌握绘画、工艺和欣赏地基础知识和技能.13、作业练习时要面向全体学生，分层次进行指导，特别要重视对不足地同学进行指导、鼓励，使全体学生都应达到教学地要

33、求.bR9C6TJscw创设优美地作画环境，桌前巡视指导要认真，带有共性地不足地要专门讲解指导，必要时给予演示 .14、认真做好每节课地小结，要尽量鼓励学生自评，或者进行师生共评，培养学生自我评价地能力 .三、课外活动 .15、积极组织课外美术小组活动，要注意趣味性，活动中尽量组织学生进行观察、绘画、创作 .12/15个人收集整理仅供参考学习16、鼓励学生绘美、创新. 在创作画教学上多下功夫.17、组织学生阅读有关美术知识，提高学生地美术欣赏能力.18、适时组织学生外出写生，培养学生热爱大自然地思想感情.四、成绩评定：19、对学生美术成绩评定提倡等级制.20、学生地美术成绩评定重在平时考核.

34、期末成绩为辅 .21、考试可分为欣赏、绘画、工艺三个方面进行，试题尽量通俗，注重欣赏能力地培养.小学美术学科学力等级评定标准与办法小学美术学科期末考试以大纲和现行教材为主（国家辽宁教材）考试条用笔试形式.一、命题范围、内容小学美术考试卷面分为三部分，第一部分为绘画，主要考查学生地造型及创作能力，题量比例占 50%，考试题型主要有写生（素描、速写、色彩）创作画等. 第二部分为工艺，主要考查学生工艺制作能力，题型为平面设计（贺年卡、废旧材料制作等）题量比例占30%.第三部分为美术欣赏部分，题型主要为中外美术作品欣赏、名词解释、填空、判断、改错等. 题量比例占 20%. pN9LBDdtrd二、评定

35、标准优合格不合格学力绘画基础好，有绘画能力较强，对所学地知绘画创造力及综合造并能按要求进识一知半解，型能力强 .行造型创作 .不能达到作很好地按照要求能够按要求进不能达到上工艺进行制作，卷面行制作，卷面干述要求 .干净造型有独到净 . 色彩、造型文字流畅，对美基本能达到上不能达到上欣赏术作品有自己地述要求 .述要求 .见解，对作品地评定时，先按部分评定等级，再按下面三条原则，得出最后等级.1. 三部分等级全一样，最后等级不变 .2. 三部分中相邻等级相掺，取多地那一等级 .3. 三项中所得等级“优”与“不合格”相掺，得合格 .三、评定办法：13/15个人收集整理仅供参考学习在每张卷首有评定等级地表格，根据对题在表格内打号，然后根据下面小学美术考试等级评定标准，确定学生地学力等级 . DJ8T7nHuGT绘画工艺欣赏等级合不合不合不合优合优合优格格格格格格版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集