2021年四年级下册人教版教学课件 第8单元26.宝葫芦的秘密（节选）

1、小学语文统编四年级下册 26 26 宝葫芦的秘宝葫芦的秘 密密 新课导入 你知道什么是宝葫芦吗? 你在别的故事中听说过关于宝 葫芦的故事吗?你想有一个宝 葫芦吗?宝葫芦里有什么秘密 呢？让我们跟着一位小朋友一 起去看看吧！ 走进作者 作者介绍 张天翼：元定，笔名 张无诤，祖籍湖南，出生 于南京，著名作家。 主要作品：华威先 生大林和小林等。 朗读示范 听范读，听范读，边听边画出文中边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。的生字，注意生字的读音。 点击图标即可播放 yoyojj uiuininnin 妖妖矩矩乖乖撵撵 会认的字 zhuizhui 拽拽 冲冲 瘦瘦 shushuchnchn yy

2、丫丫 会写的字 jijishoshoyoyojj uiui 介介 绍 绍 妖 妖 矩矩 乖乖 媒介 介绍 妖怪 规矩 乖巧 ninnin 撵撵 tntnyy 烫烫 lili 溜溜 丫丫 拽拽 zhuizhui 撵走 滚烫 溜走 丫头 拽住 tintinkukushushubb 罢罢瘦瘦葵葵舔舔福福 ff 福气 舔舌头 葵花 瘦肉 罢了 独体独体 结构结构 左右左右 结构结构 上下上下 结构结构 框架框架 结构结构 半包围半包围 结构结构 介介妖妖绍绍溜溜 葵葵 瘦瘦 罢罢 矩矩 乖乖丫丫烫烫 舔舔 撵撵 拽拽膊膊胳胳掘掘宫宫 生字归类 介绍介绍 七 彩 葫 芦 瘦小瘦小 舔食舔食 罢休罢休 规

3、矩规矩 撵走撵走 溜走溜走 识字游戏识字游戏 多音字 冲 （ )长度（ )冲着 长得 （ )成长 （ )冲锋 （ )得到 （ )跑得快 （ )得用功 d de di zhn chn chn chn 规矩：一定的标准、法 则或习惯。文中指奶奶 让王葆做什么，就得先 讲一个故事。 不以不以规矩规矩, ,无以成方圆。无以成方圆。 词语理解 我常常幻想到未来的世界看 一看。 幻想：以理想或愿望为依据， 对还没有实现的事物有所想象。 文中指王葆假设自己有宝葫芦 时的幻想。 课文的主要人物是谁？讲了一件什么事？ 王葆王葆 奶奶奶奶 主要人物主要人物 王葆幻想自己能有王葆幻想自己能有 一个宝葫芦一个宝葫芦

4、事件事件 整体感知 王葆是一个什么样的人？请你用课文中的 话来说说。 平平常常的普通人 一个少先队员 很爱听故事 品读释疑 我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己 的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 故事的开 头介绍了什么？ 句中“那种宝葫芦” 指的是什么样的宝葫芦？ 不错，正是那种宝葫芦。 一得到这种宝葫芦，就会要什么有什么。 得到这种宝葫芦就能过上好日子。 传说故事里的那种宝葫芦。 表现了小孩的顽劣和为让奶奶讲故事创造条件。表现了小孩的顽劣和为让奶奶讲故事创造条件。 这段对话 表明了什么？ “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 “不烫啊。冷了好一会儿了。” “那，我怕冷。” 语言描写

5、 这句话作者表达 的用意是什么？ 奶奶撵上了我，说洗脚水刚 好不烫也不冷。非洗不可。 表达的是奶奶对表达的是奶奶对“我我”的的 关爱之情。关爱之情。 表现了小孩活泼、天真、好动的本性及祖孙之间的乐趣表现了小孩活泼、天真、好动的本性及祖孙之间的乐趣。 “好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出 一个新的要求来，“让我给你剪一剪” 什么!剪脚指甲啊?那不行!我光着脚丫，一下地就跑。 可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 不过我得提出我的条件:“那，非得讲故事。” 体会句中加点字的作用，说一说这段话 表现了什么？ 语言描写,塑造人物形象的重要手段。 语言描写包括人物的独白和对话。独白是反 映人物心理

6、活动的重要手段。对话可以是两 个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 语言描写语言描写 语言描写 好处总是鲜明地展示人物的性格， 生动地表现人物的思想感情，深刻地反 映人物的内心世界，使读者“如闻其声， 如见其人”，获得深刻的印象。 假如假如你拥有了一个宝葫芦，你你拥有了一个宝葫芦，你 会用它来做什么会用它来做什么？ 示例：我会用它来造一种容器， 它能把地球上的废气、废水、废渣 全部收集起来，再把它们变废为宝。 这样地球上的天变蓝了，水变清了， 山变绿了。 中心主旨 本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫 芦的故事，从此王葆便经常想 象 ，表现了奶奶的和 蔼、见识广和王葆淘气、机灵以及 的特点

7、，说明了孩子的世界 里充满了好奇心和神奇色彩。 自己拥有宝葫芦自己拥有宝葫芦 充满想象力充满想象力 自我介绍自我介绍 都得到了神奇都得到了神奇 的宝葫芦的宝葫芦 宝葫芦的宝葫芦的秘密（节选）秘密（节选） 奶奶讲故事奶奶讲故事 王葆王葆 张三张三 李四李四 王五王五 赵六赵六 幻想有一幻想有一 个宝葫芦个宝葫芦 结构图示 3.奶奶撵上了我，说洗脚水刚好_也_。 1.奶奶总是一面_，一面_。 一、熟读课文，在横线上填上恰当的词语。一、熟读课文，在横线上填上恰当的词语。 2.我总是一面_，一面_。 4.于是奶奶又_一个又_宝葫芦的故事。 撵我 招手 溜开 摆手 不冷 讲了是 不烫 随堂练习 奶奶奶奶每逢要求我干什么，她每逢要求我