高中语文4.2.2《一滴眼泪换一滴水》共1课时教案(苏教版必修4)3

1、名校名 推荐4.2.2 一滴眼泪换一滴水共1 课时教案（苏教版必修4）教学目标：1、了解课文思想内容，学习多种描写方式的运用。2、学习多角度对比体现主题的方法。3、初步认识、理解人性这一永恒的话题。教学重点：1、学习、运用多种描写方式。2、认识人性这一永恒的话题。教学难点：多角度对比体现主题的方法。教学设想：1、预习思考：有人说，雨果的作品里渗透着对人性善的迷惘和失望。 结合课文，说说你的看法。2、教学时数： 1 教时。多角度对比体现主题的方法。教学过程：一、简介作者：雨果 (1802 1885) ，法国浪漫主义文学最杰出的代表， 生于法国东部的一个小镇，出身贫民，参加过革命军，后在拿破仑军队

2、当过将军 . 幼年曾随父亲到过许多国家， 11 岁时跟着母亲和两个哥哥返回巴黎。雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学， 14 岁开始写诗， 15 岁写的读书乐就获法国学士院征文奖， 18 岁时获 文艺竞赛硕士 荣誉，被誉为 神童 。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。 1831 年(29 岁 ) 写的巴黎圣母院以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛，是其代表作品之一。1851 年, 因反对路易 ?波拿巴的独裁专制而遭到迫害， 开始了长达 19 年的国外流亡生活。 期间主要创作长篇小说 , 如文学巨著悲惨世界和海上劳工。 1870 年 , 他回到巴黎继续参加政治运动， 1885 年 5 月

3、，雨果病逝于巴黎， 法国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。二、介绍背景：弃儿伽西莫多，在一个偶然的场合被副主教克洛德 ?孚罗洛收养为义子，长大后有让他当上了巴黎圣母院的敲钟人。 他虽然十分丑陋而且有多种残疾， 心灵却异常高尚纯洁。长年流浪街头的波希米亚姑娘爱斯梅拉达， 能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。青年贫诗人尔比埃尔 . 甘果瓦偶然同她相遇，并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。很有名望的副教主本来一向专心于 圣职 ，忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞，于是千方百计要把她据为己有， 对她进行了种种威胁甚至陷害， 同时还为此不惜玩弄卑鄙手段， 去欺骗利用他的义子伽西莫多和学

4、生甘果瓦。 眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图， 最后竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架。另一方面，伽西莫多私下也爱慕着波希米亚姑娘。她遭到陷害， 被伽西莫多1名校名 推荐巧计救出，在圣母院一间密室里避难， 敲钟人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她，保护她。当她再次处于危急中时， 敲钟人为了援助她， 表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的 义父 和 恩人 远望着高挂在绞刑架上的波希米亚姑娘而发出恶魔般的狞笑时， 伽西莫多立即对那个伪善者下了最后的判决， 亲手把克洛德从高耸入云的钟塔上推下，使他摔得粉身碎骨。三、检查预习情况 （障碍疏通）：1、字音：单音字：笞刑垂头耷脑筋络牛虻黝黑

5、懊丧崇敬虐待咆哮多音字：轮轴压轴芳菲2、字形：聚拢蠢笨黯淡犄角惊惶脚镣手铐赤裸筋络3、同义词：恫吓威吓；聚拢围拢；惊慌惊惶；缄默沉默；憎恨憎恶；唆使怂恿4、成语：垂头丧气惊慌失措怙恶不悛听之任之逆来顺受筋疲力尽四、课堂探究：1、根据文章中人物的表现，我们能够看出雨果对人性的何种思考？（可适当联系雨果的其他作品）研讨思路：（结合全书深入全面地分析） 。雨果对人性的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终。“比海洋更广阔的是天空 , 比天空更广阔的是人的心灵” （雨果）。雨果在不遗余力地批判黑暗的社会以及丑恶的人性的同时， 同样唱出了一曲曲人性美的赞歌。 雨果不仅在揭露、 批判和思考，同时他也在憧憬和希望

6、。 应该按照出场人物分类论述， 不可一概而论。答案：伽西莫多是作者根据“丑就在美的旁边，畸形靠近优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存”的美学原则创造的人物形象，外形丑陋，但内心纯真善良。爱斯梅拉达美丽纯洁，天真善良，坦率开朗，多才多艺。在她身上集中体现了人性中最美好的一面。副主教克洛德人性恶的标本。虚伪狠毒，道貌岸然，内心阴险。观刑群众缺乏理智和同情心，自私冷漠，体现了人的劣根性。2、文中观刑的群众与鲁迅笔下的“看客”形象有何异同？研讨思路：联系相关背景，具体国情具体分析。答案：鲁迅笔下的“看客”是麻木冷漠的群体形象，是缺乏民主平等自由思想启蒙的中国社会中的特有现象。 相对来说，文中观刑的群众缺乏理智和同情心，自私冷漠，体现了人类的劣根性，具有更普遍的意义。3、课文中对人物的对比描写有哪些？ 对比中体现了作者的什么思想？研讨思路：从两方面着手人物的