【部编版】语文八年级下册《期末检测题》有答案

1、部 编 版 语 文 八 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_第i卷（选择题)一、积累和运用(共27分)1. 下列各组中加点字注音完全正确的一项是（ ）a. 蓦然(m) 眼眶(kung) 羁绊(pn) 戛然而止(ji)b. 陨石(yn) 两栖(x) 龟裂(jn) 强词夺理(qing)c. 拙劣(zhu) 推搡(sng) 棱角(lng) 相辅相成(f)d. 漩涡(xun) 追溯(sh) 驰骋(chn) 名副其实(f)2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）a. 张皇失措 惶恐 春寒料俏 荒僻b. 鸡零狗碎 琐屑 亭台轩榭 接济c. 衰草连天 烦燥 消声匿迹 伎俩d.

2、叱咤风云 炽热 巧妙绝纶 取缔3. 下列句子中,加点的成语使用正确的一项是（ ）a. 初中生活快结束了,同学们面临分别,恋恋不舍,大家期望能萍水相逢在新的校园里。b. 令中外游客叹为观止的扬州漆器,用料讲究,色泽光润,造型优美,构思精巧,闻名遐迩。c. 朝鲜不顾世界各方坚决反对,再次进行核试验,在国际社会引起了强烈的轩然大波。d. 国外大面积爆发甲型h1n1流感疫情,这消息真耸人听闻,大家一定要加强自我防护。4. 下列标点符号使用正确的一项是（ ）a. 我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准？b. 在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？c. “愿上帝可怜我

3、吧!”老大臣想,他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没看见!”d. 不料,第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图”。5. 下列句子没有语病的一项是（ ）a. 也许,青春本身就是一本成长的流水账,需要我们小心地记录,精心地收藏。b. 同学们写作文,要“以我手写我心”,要让真情实感在文字间流淌,切忌不要胡编乱造。c. 这篇报道列举大量事实,控诉了人类破坏自然,滥杀动物。d. 王爷爷种的辣椒基本上全卖完了。6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）a. 桃花源记选自陶渊明集。陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,唐朝诗人,是我国文学史上第一位田园诗人。b. 诗经是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周

4、初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称诗三百。c. “记”是古代的一种文体,可以继续描写,也可以事情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。d. “唐宋八大家”,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。7. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命焕发出光彩。“水清鱼读月,山静乌听风”,能领悟山月对话的静谧,活着就是一种幸福体验。我们什么活着？观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐享受。同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。a b. c. d.

5、8. 根据提供的材料,回答问题。“你怎么这么粗心大意呢？别生气了。现在骂也没用了。重新开始吧。”“哪能不气愤呢,英诺肯季帕夫洛维奇!六个月心血的结晶一下子给偷去了。我每天都要紧张地劳动八个小时啊!这帮寄生虫真该死!”列杰尼奥夫极力安慰他。一切不得不重新开始。列杰尼奥夫给他弄到一些纸帮助他把写好的稿子用打字机打出来。一个半月之后,第一章又脱稿了。“列杰尼奥夫极力安慰他”中的“他”是谁？他有怎样的性格特征？ “六个月心血的结晶一下子给偷去了”指的是什么事件？9. 请将下面诗文语句补充完整。_,天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）故学然后知不足,_。（虽有嘉肴）_,大庇天下寒士俱欢颜!（杜甫茅屋为秋

6、风所破歌）浮云游子意,_。（李白送友人）曲径通幽处,_。（常建题破山寺后禅院）青树翠蔓,_,参差披拂。（柳宗元小石潭记）白居易卖炭翁中揭示卖炭翁悲惨境遇和矛盾心理的诗句是：_,_。第ii卷（非选择题)二、现代文阅读(共25分)（一） (本题14分)阅读文段,回答问题栀子花笑了青春最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。（a）一阵风吹过来,树叶摇了摇身子,落叶在树枝与地面间飞舞着,用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花也出来助兴,将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女

7、的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起,而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。走过来了,尽管栀子花依旧很香,可这中间还是夹着一些火药味儿。男孩坐在自行车上,侧着身跟女孩说话,女孩站在男孩的右手旁,手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信,校长站在女孩的对面。三个人站着像一个三角形,三角形总是很不稳定的,就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样,这跟数学并没有矛盾。“这么晚还不回家啊。”校长首先打破了寂静,并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。现在的中学生真的不像话了,还小小年纪,唉,想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢校长浮光掠影了他当时年轻的时候,顿时来了精神。“是的,校长,因为有点

8、事儿。”女孩安静而从容地回答。身边的男孩羞涩地低下了头。（b）风似乎有些大了,树叶开始沙沙作响着,栀子花的花香像是被稀释了一样,香味顿时减少了很多。“哪个年级的？”校长问。“高三,校长。”女孩回答道。都高三了还有这心思,现在的学生怎么这么不懂事。唉,校长在心里叹了一口气突然看到了女孩手上的信。“这封信是给他的？”校长指着男孩问着女孩。“是的,校长。”仍旧是女孩从容的回答。“信,嗯,让我看一下。”校长有点不自然说道。女孩刚伸出手,像是突然想到了一件事,于是手就停在半空中了。“校长,就我所知,即便是警察。不能随便看别人的东西。”女孩笑了笑说。“这”校长突然有点尴尬了。（c）好像真的要下雨了,夕阳承

9、受不住黑暗的诱惑消失在天际了,栀子花也是没有精神了。将暮未暮的天空里,穿越云层的阳光几乎是一种奢侈,然而在黑暗到来之前它依然顽强的存在这一切看了都使人感动男孩的脸色似乎有些苍白,他拉了拉女孩的衣角说,“给校长看吧!”校长看了看男孩,眼神之中掠过一些的感激,但随即笑了,更加确信自己的猜测了。女孩把信给了校长。配合得多好了啊。校长来不及多想,忙打开信：放心,好好治病,一切都会好起来的。学习不用怕落下,全班同学都会帮你的。大家都在等着你回来呢!这些笔记是同学们帮你做的,相信自己会好起来的,因为不只是你一个人,你还有大家呢!接下来,是同学一大串的祝语。校长的表情突然僵硬了,一时不知道该说什么才好。校长

10、信看完了吗？我们到时间晚自习了。校长,其实这世上除了爱情之外,还有一种更深更真更值得让人珍藏的感情,那就是友谊,您说是吗？校长。”女孩仍旧笑着说。是啊!为什么这么多年来自己竟忽视了这种真挚的感情,还差点扼杀掉了它。这一切都是真的,不是童话!是啊!不是童话。校长突然笑了。这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。(d)天空仍像先前一样静谧、和谐,树叶被风温柔的拥抱得安静而羞涩了,空气中溢满了香气,栀子花笑得有点“花枝招展”了。（选自有一种美德中微笑：体验社会有改动）10. 请你用简洁的语言概括本文的思想内容。11. 本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写,请从文中划线的（a）（b）（c）（d

11、）四句中任选一句,试分析其作用。12. 文中第和两段都写了校长的“笑”,你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗？13. 请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。14. 异性间交往是人际交往的重要组成部分,异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如何正确对待异性之间的友情？面对父母、师长的误会时,你会如何处理？（二） (本题11分)阅读下面文章,完成下面小题。冠状病毒的自白书打搅了各位,我就是那个被世卫组织命名为“新型冠状病毒”的坏蛋,是这次肺炎的“罪魁祸首”,当然,在我们病毒界,我是被称为“大英雄”的。呵呵!我知道你们终将会消灭我,在我逃走之前,想和你们聊几句。你们是不是纳闷,我为什么

12、叫这个奇怪的名字。这是因为在显微镜下,我有着带有小突起的外形,看上去像王冠,所以得名。对了,我还有英文名,叫作corona virus,怎么样?如果只看这名字,会不会觉得挺可爱?我的本领挺强,可以感染多种脊椎动物,包抬鸟类、蝙蝠、猫、狗、果子狸等等,当然,也包括各位伟大的人类。被感染后,我会攻击你们的呼吸系统,让你们发热、乏力、干咳,也会让少数人腹泻、呼吸困难。当然,有时候我很会伪装,让感染者不出现明显症状,使他掉以轻心,以便四处传播。我一般会静静潜伏在“宿主”身体中3-7天,然后才露出狰狞面目。我讨厌你们戴口罩,因为这样可以最大程度地斩断我传播的路径,让我无法随风飞舞；我讨厌你们洗手,特别是

13、用洗手液甚至酒精,如果洗得时间再长一点,我就被冲到下水道了；我讨厌你们隔离,让我不能在人与人之间传播。本来,我在春节前后爆发,就是想利用你们拜年、聚会的机会大力传播,没想到这条妙计被你们识破了!我知道,作为病毒个体,我终究会被你们消灭,但我们整个病菌家族,将还会长期与你们并存。我们还在你们中间留下了“卧底”,随时准备卷土重来。那些喜欢吃野味的人,是我们潜伏在人类中的主要“毒员”；那些在我们爆发后继续聚会的人是我们重要“线人”。只要还有这样的人,我们就像灰太狼一样,“还会回来的”!抱歉各位,目前我还是你们的对手,所以我不能把自己的秘密都说出来。我知道你们中有精英,有英雄,他们最终会破解我的密码。

14、对那些勇敢的“逆行者”,我是又恨又怕啊!15. 读完本文,你对新型冠状病毒的特点有了哪些认识?16. “哈哈哈哈!我就是这样的“流行杀手”,你们要明白,制服我没那么容易,在当前,预防和隔离,远比治疗更重要。”把这段内容放回文本,恰当的位置是第_段之后。17. 第4段中划线句子中“一般”一词能否删去？为什么？18. 让新型冠状病毒又恨又怕的勇敢的“逆行者”中,你熟知哪一位,请你写出他(她)的名字,并用比喻的修辞手法写一句话向他(她)表达心声。不超过25个字。)三、古诗文阅读(共 20分)（一）（15分）阅读下面的文言文,完成下列小题。（甲）世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有

15、名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!（马说）（乙）诗曰：“济济多士,文王以宁。”孔子曰：“十室之邑,必有忠信。”非虚言也。陛下秉“四海之众,曾亡柱干”之固守于四境？殆开之不广取之不明劝之不笃。传曰：“土之美者善养禾,君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊。（节选自汉书）（注释）：秉：执掌。柱干：

16、比喻担当重任的人。殆：大概。中人：中等资质的人。英俊：杰出人物。19. 解释下列加点词在文中的意思。（1）策之不以其道 （2）济济多士（3）才美不外见 （4）诏书进贤良20. 用“/”给下列句子断句,限断2处。殆 开 之 不 广 取 之 不 明 劝 之 不 笃。21. 用现代汉语翻译下列句子。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。22. 甲文的中心论点是：_；甲文的主旨句是：_。23. 根据（甲）（乙）两文的内容,用自己的话填空。两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？（甲）文用托物寓意的写法,强调_,（乙）文通过讲道

17、理的方法强调_（二）、诗歌鉴赏(共5分)阅读徐俯的春游湖,完成下列小题。春游湖双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春风断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。注释：（蘸）zhn。（断桥）指湖水浸过桥面。24. “夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。25. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？四、综合性学习（8分）26. 中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活,安顺市某中学将开展以“传统文化,你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与。(1)魅力汉字 草隶篆行,异彩纷呈,绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个汉字的演变过程,请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早

18、期甲骨文到简体楷书的演变规律。演变规律：_(2)传统文化 下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)松间鸣好鸟鸟鸣山更幽泉和万籁声风定花犹落窗外见南山a上联：_,下联：_。b上联：_,下联：_。(3)众说纷纭 最近,某校开展践行弟子规活动。一晚,妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳,想到弟子规中“父母教,须敬听”的训规,低头不语了。对于小明的表现,作为他的同学,你想对他说些什么？_五、作文(共40分) 按要求任选一题作文27. 按要求作文2020年1月,面对一场突如其来的疫情,国人万众一心,共克时艰,我们身边也出现了很多无私奉献的人。请

19、以“心中的英雄”为话题,写一篇文章。28. 阅读下面文字,按要求作文。一场新冠病毒肺炎疫情的突发,让今年这个春天变得有些灰暗和寒冷。党中央一声号令,一场疫情防控的人民战争便在全国打响在过去的这一段特殊的日子里,你们也一定会有许多的见闻、经历和感受,而这一切,也一定会让你思考、收获和成长。请以“这次疫情让我懂得了_”为题,写一篇不少于600字的文章。要求：补全作文题目,立意自定,文体自选（诗歌除外）；真情抒写,不得抄袭：书写规范,不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。答案与解析第i卷（选择题)一、积累和运用(共27分)1. 下列各组中加点字注音完全正确的一项是（ ）a. 蓦然(m) 眼眶(kung

20、) 羁绊(pn) 戛然而止(ji)b. 陨石(yn) 两栖(x) 龟裂(jn) 强词夺理(qing)c. 拙劣(zhu) 推搡(sng) 棱角(lng) 相辅相成(f)d. 漩涡(xun) 追溯(sh) 驰骋(chn) 名副其实(f)【答案】c【解析】【详解】a. 蓦然（m） 羁绊（bn）；b.两栖（q） 强词夺理（qing）；d追溯（s） 驰骋（chng）；故选c。2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）a. 张皇失措 惶恐 春寒料俏 荒僻b. 鸡零狗碎 琐屑 亭台轩榭 接济c. 衰草连天 烦燥 消声匿迹 伎俩d. 叱咤风云 炽热 巧妙绝纶 取缔【答案】b【解析】【详解】a.“俏”写作“峭”

21、；c.“燥”写作“躁”,“消”写作“销”；d.“纶”写作“伦”；故选b。3. 下列句子中,加点的成语使用正确的一项是（ ）a. 初中生活快结束了,同学们面临分别,恋恋不舍,大家期望能萍水相逢在新的校园里。b. 令中外游客叹为观止的扬州漆器,用料讲究,色泽光润,造型优美,构思精巧,闻名遐迩。c. 朝鲜不顾世界各方坚决反对,再次进行核试验,在国际社会引起了强烈的轩然大波。d. 国外大面积爆发甲型h1n1流感疫情,这消息真耸人听闻,大家一定要加强自我防护。【答案】b【解析】【详解】a.“萍水相逢”是指遇然相遇,且此词不带宾语；b.叹为观止,叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点

22、。使用恰当；c.句中有“强烈”一词,不应使用“轩然大波（比喻大的纠纷或乱子,指不好的影响。）”,意义重复；d.句中“耸人听闻”指夸大其辞不实消息,有贬义,不符合语境；故选b。4. 下列标点符号使用正确的一项是（ ）a. 我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准？b. 在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？c. “愿上帝可怜我吧!”老大臣想,他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没看见!”d. 不料,第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图”。【答案】c【解析】【详解】a.是陈述句,句末的问号应改为句号；b.“畏缩逃避的懦夫？”里的“问号”要改为“逗号”,因为

23、选择问中间用逗号；d.句末句号应在引号内； 故选c。5. 下列句子没有语病的一项是（ ）a. 也许,青春本身就是一本成长的流水账,需要我们小心地记录,精心地收藏。b. 同学们写作文,要“以我手写我心”,要让真情实感在文字间流淌,切忌不要胡编乱造。c. 这篇报道列举大量事实,控诉了人类破坏自然,滥杀动物。d. 王爷爷种辣椒基本上全卖完了。【答案】a【解析】【详解】b.否定不当,去掉“不要”；c.缺少宾语,在句末加上“的事实”；d.“基本上”和“全”语义矛盾,去掉其中一个；故选a。6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）a. 桃花源记选自陶渊明集。陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,唐朝诗人,是我

24、国文学史上第一位田园诗人。b. 诗经是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称诗三百。c. “记”是古代一种文体,可以继续描写,也可以事情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。d. “唐宋八大家”,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。【答案】a【解析】试题分析：a项“唐朝诗人”有关文学常识表述有误。陶渊明是东晋诗人。7. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命焕发出光彩。“水清鱼读月,山静乌听风”,能领悟山月对话的静谧,活着就是一

25、种幸福体验。我们为什么活着？观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐享受。同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。a. b. c. d. 【答案】a【解析】【详解】本题考查学生排列句序的能力。解答本题除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系,加强对于句意理解外,还要注意明显的语言标志,如关联词语,起总领、总结作用的词语等。做题过程中,要根据句意及语言标志,判断哪些句子必须相连,哪个句子是首句,哪个是尾句。本段围绕“我们为什么活着”这一话题展开描述,详细的阐释了“活着”的原因。按照这一思路排序：第句是全段阐述的中心,总领全段,应放首位；然后第句紧承第句阐述活着的原因,而第

26、句前有一个连接词“同时”,故第句应放在第句后；第句又是围绕第句进行阐述,按照“活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”这句话的顺序,第句谈的是“幸福体验”,第句谈的是“快乐享受”,因此根据前后一一照应的关系可知应先排第句再排第句。故选a。8. 根据提供的材料,回答问题。“你怎么这么粗心大意呢？别生气了。现在骂也没用了。重新开始吧。”“哪能不气愤呢,英诺肯季帕夫洛维奇!六个月心血的结晶一下子给偷去了。我每天都要紧张地劳动八个小时啊!这帮寄生虫真该死!”列杰尼奥夫极力安慰他。一切不得不重新开始。列杰尼奥夫给他弄到一些纸帮助他把写好的稿子用打字机打出来。一个半月之后,第一章又脱稿了。“列杰尼奥夫极力

27、安慰他”中的“他”是谁？他有怎样的性格特征？ “六个月心血的结晶一下子给偷去了”指的是什么事件？【答案】保尔柯察金（保尔）；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质；保尔花了六个月写的中篇小说暴风雨所诞生的的手稿被邮局弄丢了。【解析】【详解】本题考查名著阅读。仔细回顾钢铁是怎样炼成的的相关知识和内容,进行作答。赏析人物形象,要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质方面分析概括。钢铁是怎样炼成的是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说,作品的主要成就是塑造了保尔柯察金这一艺术典型。文章的“他”即是保尔。文中的保尔勇于献身,努力工作；他酷爱学习,如饥似

28、渴；他信念坚定,挑战病魔；他永不言败,顽强坚忍最后,这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人,开始了他充满英雄主义的事业文学创作暴风雨所诞生的。“六个月心血的结晶一下子给偷去了”指的是保尔将计划中的小说写好了一部分,把它寄给一些老同志征求意见,人家都给以好评,但手稿在寄回途中被邮局丢失了。9. 请将下面诗文语句补充完整。_,天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）是故学然后知不足,_。（虽有嘉肴）_,大庇天下寒士俱欢颜!（杜甫茅屋为秋风所破歌）浮云游子意,_。（李白送友人）曲径通幽处,_。（常建题破山寺后禅院）青树翠蔓,_,参差披拂。（柳宗元小石潭记）白居易卖炭翁中揭示卖炭翁悲惨境遇和矛盾心

29、理的诗句是：_,_。【答案】 (1). 海内存知己 (2). 教然后知困 (3). 安得广厦千万间 (4). 落日故人情 (5). 禅房花木深 (6). 蒙络摇缀 (7). 可怜身上衣正单 (8). 心忧炭贱愿天寒。【解析】【详解】注意以下词语容易写错别字：知己、广厦、禅、蒙络摇缀、炭贱、愿等。第ii卷（非选择题)二、现代文阅读(共25分)（一） (本题14分)阅读文段,回答问题栀子花笑了青春最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。（a）一阵风吹过来,树叶摇了摇身子,落叶在树枝与地面间飞舞着,用生命最后的余光

30、照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花也出来助兴,将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起,而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。走过来了,尽管栀子花依旧很香,可这中间还是夹着一些火药味儿。男孩坐在自行车上,侧着身跟女孩说话,女孩站在男孩的右手旁,手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信,校长站在女孩的对面。三个人站着像一个三角形,三角形总是很不稳定的,就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样,这跟数学并没有矛盾。“这么晚还不回家啊。”校长首先打破了寂静,并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。现在的中学生真的不像话了,还小小

31、年纪,唉,想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢校长浮光掠影了他当时年轻的时候,顿时来了精神。“是的,校长,因为有点事儿。”女孩安静而从容地回答。身边的男孩羞涩地低下了头。（b）风似乎有些大了,树叶开始沙沙作响着,栀子花的花香像是被稀释了一样,香味顿时减少了很多。“哪个年级的？”校长问。“高三,校长。”女孩回答道。都高三了还有这心思,现在的学生怎么这么不懂事。唉,校长在心里叹了一口气突然看到了女孩手上的信。“这封信是给他的？”校长指着男孩问着女孩。“是的,校长。”仍旧是女孩从容的回答。“信,嗯,让我看一下。”校长有点不自然说道。女孩刚伸出手,像是突然想到了一件事,于是手就停在半空中了。“校长,

32、就我所知,即便是警察。不能随便看别人的东西。”女孩笑了笑说。“这”校长突然有点尴尬了。（c）好像真的要下雨了,夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了,栀子花也是没有精神了。将暮未暮的天空里,穿越云层的阳光几乎是一种奢侈,然而在黑暗到来之前它依然顽强的存在这一切看了都使人感动男孩的脸色似乎有些苍白,他拉了拉女孩的衣角说,“给校长看吧!”校长看了看男孩,眼神之中掠过一些的感激,但随即笑了,更加确信自己的猜测了。女孩把信给了校长。配合得多好了啊。校长来不及多想,忙打开信：放心,好好治病,一切都会好起来的。学习不用怕落下,全班同学都会帮你的。大家都在等着你回来呢!这些笔记是同学们帮你做的,相信自己会好起来

33、的,因为不只是你一个人,你还有大家呢!接下来,是同学一大串的祝语。校长的表情突然僵硬了,一时不知道该说什么才好。校长信看完了吗？我们到时间晚自习了。校长,其实这世上除了爱情之外,还有一种更深更真更值得让人珍藏的感情,那就是友谊,您说是吗？校长。”女孩仍旧笑着说。是啊!为什么这么多年来自己竟忽视了这种真挚的感情,还差点扼杀掉了它。这一切都是真的,不是童话!是啊!不是童话。校长突然笑了。这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。(d)天空仍像先前一样静谧、和谐,树叶被风温柔的拥抱得安静而羞涩了,空气中溢满了香气,栀子花笑得有点“花枝招展”了。（选自有一种美德中微笑：体验社会有改动）10. 请你用简洁

34、的语言概括本文的思想内容。11. 本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写,请从文中划线的（a）（b）（c）（d）四句中任选一句,试分析其作用。12. 文中第和两段都写了校长的“笑”,你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗？13. 请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。14. 异性间交往是人际交往的重要组成部分,异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如何正确对待异性之间的友情？面对父母、师长的误会时,你会如何处理？【答案】10. 本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事,表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。 11. （a）句是环境描写,渲染了秋日校园温馨美好

35、的氛围,为后文表现美好的情感作铺垫。（b）句是环境描写,推动了故事情节的发展。（c）句是环境描写,推动了故事情节的发展,侧面烘托了人物的性格与情感。（d）句是环境描写,借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”,含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。 12. 段的“笑”字,体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。段的“笑”字,体现了误会消除后,校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。 13. 示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法,形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意,表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题,并在行文中反

36、复体现,最后在结尾处又再次提及,形成首尾的呼应,都能更好突显主题。 14. 示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别,把握好尺度。及早树立理想抱负,并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解,我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解,并用实际行动和学习成绩证明自己。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查归纳要点、概括中心。解答时,注意题干中的“思想内容”一词,“内容”指写了什么,抓主要情节（人物、事件）概括；“思想”是指表达了什么或表现了什么。读懂故事,可抓住文章的第11、12段中关键的叙述、议论、抒情的语句进行概括作答。内容上要扣“误会”来写,主题要体

37、现“异性之间的友情”。【11题详解】试题分析：本题考查环境（景物）描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：交代故事发生的时间、地点、背景等；渲染气氛； 烘托人物的心情（命运）；推动故事情节的发展。为下文叙写做铺垫。作答时,选择一处景物描写结合上下文分析其作用即可。【12题详解】试题分析：本题考查理解文中重要句子的含意。找到这一细节描写的位置,根据上下文所描写的人物的言行,结合其人物性格特点来分析其心理活动即可作答。【13题详解】试题分析：本题考查标题的含义和作用。标题的含义可以从表层含义和深层含义去分析。标题的作用主要是交代文章的写作对象；关联主要情节,起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的

38、观点或感情倾向,暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的,可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。点睛：标题是文章的眼睛和标志,它常常表明作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨；串连文章的结构,起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。这类题只要考生走进文本,看清题目要求,细心揣摩,一般就能正确解答。 【14题详解】试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。两个问题要依次回答,从“保护”“尊重”这个角度谈对男女同学友谊；从“理解”“沟通”这个角度谈如何与父母交流男女交往的问题。答案不唯一,但观点要正确,言之成理即可。（二） (本题11分)阅读下面

39、文章,完成下面小题。冠状病毒的自白书打搅了各位,我就是那个被世卫组织命名为“新型冠状病毒”的坏蛋,是这次肺炎的“罪魁祸首”,当然,在我们病毒界,我是被称为“大英雄”的。呵呵!我知道你们终将会消灭我,在我逃走之前,想和你们聊几句。你们是不是纳闷,我为什么叫这个奇怪的名字。这是因为在显微镜下,我有着带有小突起的外形,看上去像王冠,所以得名。对了,我还有英文名,叫作corona virus,怎么样?如果只看这名字,会不会觉得挺可爱?我的本领挺强,可以感染多种脊椎动物,包抬鸟类、蝙蝠、猫、狗、果子狸等等,当然,也包括各位伟大的人类。被感染后,我会攻击你们的呼吸系统,让你们发热、乏力、干咳,也会让少数人

40、腹泻、呼吸困难。当然,有时候我很会伪装,让感染者不出现明显症状,使他掉以轻心,以便四处传播。我一般会静静潜伏在“宿主”身体中3-7天,然后才露出狰狞面目。我讨厌你们戴口罩,因为这样可以最大程度地斩断我传播的路径,让我无法随风飞舞；我讨厌你们洗手,特别是用洗手液甚至酒精,如果洗得时间再长一点,我就被冲到下水道了；我讨厌你们隔离,让我不能在人与人之间传播。本来,我在春节前后爆发,就是想利用你们拜年、聚会的机会大力传播,没想到这条妙计被你们识破了!我知道,作为病毒个体,我终究会被你们消灭,但我们整个病菌家族,将还会长期与你们并存。我们还在你们中间留下了“卧底”,随时准备卷土重来。那些喜欢吃野味的人,

41、是我们潜伏在人类中的主要“毒员”；那些在我们爆发后继续聚会的人是我们重要“线人”。只要还有这样的人,我们就像灰太狼一样,“还会回来的”!抱歉各位,目前我还是你们的对手,所以我不能把自己的秘密都说出来。我知道你们中有精英,有英雄,他们最终会破解我的密码。对那些勇敢的“逆行者”,我是又恨又怕啊!15. 读完本文,你对新型冠状病毒的特点有了哪些认识?16. “哈哈哈哈!我就是这样的“流行杀手”,你们要明白,制服我没那么容易,在当前,预防和隔离,远比治疗更重要。”把这段内容放回文本,恰当的位置是第_段之后。17. 第4段中划线句子中的“一般”一词能否删去？为什么？18. 让新型冠状病毒又恨又怕的勇敢的

42、“逆行者”中,你熟知哪一位,请你写出他(她)的名字,并用比喻的修辞手法写一句话向他(她)表达心声。不超过25个字。)【答案】15. 从命名、本领、危害、弱点、顽固性作答。 16. 17. 不能。“一般”指通常大多数情况下的存在,去掉不符合事实,这体现了语言的科学性,准确性,严密性。 18. （正确书写“逆行者”的名字,运用比喻修辞恰当表达心声）【解析】【15题详解】本题考查文章内容概括。第段是文章的主体部分。第段写的是冠状病毒的得名。段写的是冠状病毒本领挺强,感染类别多。段写的是病毒的危害。段写的是防备冠状病毒的办法：戴口罩、洗手、隔离。段写的是病毒的顽固性。【16题详解】本题考查对文本内容的

43、分析、位置的辨别。这段内容用“我就是这样的流行杀手”来做总结,概括病毒的危害,因此应该放在第段之后。同时,也用“在当前,预防和隔离,远比治疗更重要”引出第段的预防和隔离措施。【17题详解】此题考查学生对说明文语言特点的把握能力。解答此类试题,要先表明自己的观点（能删还是不能删去）；然后说清楚理由。回答理由分三步：一要解释这个词的主要意思（或分析其作用）；二结合句子进行具体分析；最后点明这个词体现了说明文语言的特点。“一般”一词不能删掉。因为“一般”表示通常情况下,起限制作用,说明病毒一般会静静潜伏在“宿主”身体中3-7天,但不排除有特殊情况存在。删去后与事实情况不符,语言过于绝对。“一般”用在

44、这里体现了说明文语言准确、严密的特点。【18题详解】本题考查学生的迁移运用能力、语言表达能力。长长的假期,学生会从电视或网络上接触到许多的“逆行者”。如确定新冠病毒人传染人的钟南山院士,提议武汉封城的李兰娟院士,提出方舱医院概念的王辰院士,金银潭医院身患渐冻症的张定宇院长,妙趣横生传授新冠病毒知识,号召全民宅家,把病毒闷死的张文宏教授等。示例：钟南山院士,您就像一盏明灯,指引了全民防疫抗疫的方向,谢谢您!三、古诗文阅读(共 20分)（一）（15分）阅读下面的文言文,完成下列小题。（甲）世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

45、马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!（马说）（乙）诗曰：“济济多士,文王以宁。”孔子曰：“十室之邑,必有忠信。”非虚言也。陛下秉“四海之众,曾亡柱干”之固守于四境？殆开之不广取之不明劝之不笃。传曰：“土之美者善养禾,君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊。（节选自汉书）（注释）：秉：执掌。柱干：比喻担当重任的人。殆：大概。中人：中等资质的人。英俊：

46、杰出人物。19. 解释下列加点词在文中的意思。（1）策之不以其道 （2）济济多士（3）才美不外见 （4）诏书进贤良20. 用“/”给下列句子断句,限断2处。殆 开 之 不 广 取 之 不 明 劝 之 不 笃。21. 用现代汉语翻译下列句子。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。22. 甲文的中心论点是：_；甲文的主旨句是：_。23. 根据（甲）（乙）两文的内容,用自己的话填空。两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？（甲）文用托物寓意的写法,强调_,（乙）文通过讲道理的方法强调_【答案】19. （1）用马鞭驱赶 （2）

47、众多 （3）同“现” 显现 （4）选拔 20. 殆 开 之 不 广 /取 之 不 明 /劝 之 不 笃。 21. （1）日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。（2）喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不懂得它的意思。 22. (1). 世有伯乐,然后有千里马。 (2). 其真无马耶？其真不知马也! 23. (1). 统治者应善于发现人才； (2). 统治者应采取措施,招贤纳士。【解析】【19题详解】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇,

48、要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。注意：策,词类活用,名词作动词,用马鞭驱赶；见,通假字,同“现”,表现；显现；进,古今异义词,选拔。【20题详解】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。“殆开之不广取之不明劝之不笃”意思是大概在于人才仕进之路开得不广,选拔任用不明,勉励又不笃厚。故断句：殆开之不广/取之不明/劝之不笃。【21题详解】考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意

49、译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。注意重点词的解释：一食：吃一顿。食,吃；或：有时；尽,全,这里作动词用,是“吃尽”的意思；粟：本指小米,也泛指粮食；食马者：食,通“饲”,喂。食之：食,通“饲”,喂；尽其材：竭尽它的才能。这里指喂饱马,使它日行千里的能力充分发挥出来；材：通“才”,才能；尽：竭尽,发挥出。鸣：马嘶；通其意：通晓它的意思。【22题详解】考查对文言文论点和主旨句的把握。马说用托物寓意的写法和层层深入的结

50、构方式。先从正面提出问题,即本文的中心论点：“世有伯乐,而后有千里马”,然后笔锋一转,“千里马常有,而伯乐不常有”,从反面展开议论。千里马和伯乐的依赖关系是如此密切,而伯乐却不常有,千里马被终身埋没的命运也就不可避免了。接下去,写到千里马被埋没的遭遇,其才美不得外现的原因,对无知的“食马者”发出强烈的谴责,进行了辛辣的嘲讽。最后归结出“其真无马邪？其真不知马也!”这一贯穿全文的主旨句。【23题详解】本题考查文章内容主旨的理解和概括。阅读文段,疏通文意,了解主要内容,抓住关键语句分析。根据“其真无马邪?其真不知马也”这句话,可知甲文是强调统治者应善于发现人才,重视人才；乙文中引用名人或书中的语言

51、进行论证,从“诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊”可以看出,作者是希望统治者采取措施,招贤纳士。【点睛】参考译文：（甲）世上先有伯乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马,也只能辱没在仆役的手中,跟普通的马一同死在槽枥之间,不以千里马著称。日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马,虽然有日行千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭

52、子面对它,说：“天下没有千里马!”唉,难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧! （马说）（乙）诗经说：“朝中充满优秀卓越的人才,这是文王赖以治理百姓,天下安宁的原因。”孔子说：“即使只有十户人家的小村子,也一定有讲忠信的人。”并不是虚妄之话。陛下拥有天下这么广大的领土,怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？（原因）大概在于人才仕进之路开得不广,选拔任用不明,勉励又不笃厚。传上说：“好的土质善于养育禾苗,圣明的君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良,赦免小的过错,不要求全责备,从而广聚英才。（二）、诗歌鉴赏(共5分)阅读徐俯的春游湖,完成下列小题。春游湖双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春风断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。注释：（蘸）zhn。（断桥）指湖水浸过桥面。24. “夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。25. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】24. 拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密（多）；或写出桃花娇艳欲滴的美丽。 25. 表现了作者的喜爱之情,即惊喜之情。【解析】【24题详解】考查诗句中的语言。“蘸”字运用拟人化的手法,生动形象地写出了桃花开得繁密程度,写出了桃花娇艳欲滴的美丽,表现了诗人看见小船撑出的惊喜心情。答效果时最好答出所表达的感情。【25题详解】考查思想感情。此诗抒发了热爱大自