教科版语文四年级下册单元备课

1、单元备课（第一单元）一、课标研读：课标指出：“语文教学要以读为本” ，教学时要通过引导学生读 课文、赏图画、品词句、悟情感等一系列环节，力图培养学生的理解能 力、思维能力、观察能力、想象能力。二、教材分析： 本单元的单元主题是“日月星辰”。选入主体课文海上日出、火烧云，“快乐读书屋”中选入古诗词四首和天上的星星。 在能说会写板块中编有“谈一谈观察的景象和感受”、“观美景 写感 受”等口语交际和习作。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能 训练、语言积累、知识介绍等内容，这些内容具有扩展性、学科性和实 践性。三、学情分析 ：学生的阅读理解能力较强， 本单元教学坚持以读为本， 通过读课文、 赏图

2、画、品词句、悟情感等环节，力图培养学生的理解能力，思维能力， 想象能力和语言表达能力。充分运用多媒体课件辅助教学，使图文、音 像并茂，激发学生兴趣与作者情感产生共鸣。四、教学目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。2 、认识 22 个生字，能正确、美观地书写生字。3、学习作者观察事物和积累材料的方法。4、能够有序表达，说话有条理。5、培养学生的观察能力，让学生学会热爱大自然，热爱生活。五、教学重、难点：1 、理解课文的主要内容，学习作者观察事物和积累材料的方法。2 、培养学生的观察能力，并对观察的事物有自己的体验。六、教学媒体： 多媒体课件 小黑板七、教学策略： 以读为主，

3、让学生在读中感悟，读中体验，读中想象，以读激情， 以读悟情，营造开放的课堂环境。八、课时分配：1、海上日出 2课时2、火烧云 2课时 快乐读书屋一 2课时 能说会写 4课时 语文七色光一 1课时第二单元（单元备课）一、课标研读： 本单元安排的内容意在让学生从课文中学习按事情发展顺序记叙事 件的方法和抓住人物的动作、语言、神态表现人物的内心世界的描写方 法。二、教材分析：本单元的主题是“抗日烽火” 。编有主体课文歌词两首 、狼牙山 五壮士，“快乐读书屋”中编有平型关首战告捷 、一个有缺口的馒 头。通过对这些描写抗日战争的诗文的学习， 增加学生对我国近代史上 重要篇章抗日战争的了解，激发爱国主义热

4、情。在“能说会写”板 块中编有“举行一次抗日英雄事迹报告会”和“写一篇读（观）后感” ， 让学生围绕抗战这个主题来提高自己的口语表达能力和写作能力。 “语文 起色光”中安排了语文基础知识和基本技能训练。语言积累，历史知识 介绍和综合性实践活动， 这些内容具有扩展性， 学科间关联性和实践性。三、学情分析： 抗日烽火年代，孩子们仅凭语言文字的感受是无法有深刻的体会的， 因此课前预习，收集影像、文件材料，对战争岁月有初步的了解后，再 深入学习本单元的内容，这样会让孩子们更容易接受。四、教学目标：1、通过这些描写抗日战争的诗文的学习， 增加学生对我国近代史上 重要篇章抗日战争的了解。激发爱国热情。2、

5、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习并掌握单元生字、新词。4、理解课文内容，体会文中的人物思想感情五、教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会文中的人物思想感情。3、通过这些描写抗日战争的诗文的学习，增加学生对我国近代史 上重要篇章抗日战争的了解。激发爱国热情。六、教学媒体： 多媒体课件 小黑板七、教学策略：采用“以读为本”的教学策略，在教学中应该让学生多读，在读中 理解，在读中感悟，在读中升华。使学生受到情感熏陶，获得思想启迪。八、课时分配：3、歌词两首 2 课时4、狼牙山五壮士 2 课时 快乐读书屋二 2 课时 能说会写二 4 课时 语文七色光二 1

6、课时 测试 2 课时第三单元（单元备课）一、课标研读： 本单元安排的内容意在让学生学习一些道理，培养他们的品质。所 以教学设计注重培养学生的阅读理解和感悟能力。二、教材分析：本单元的主题是“童年趣事” 。编有主体课文捅了马蜂窝 渡 河少年；“快乐读书屋”中编有做毽子和读不完的大书 。通过学 习这几篇富有童心童趣的课文，可以让学生在重温儿时旧梦中愉快地学 到相的语文知识。在“能说会写”板块中编有“编一出小剧演一演”和 “童年趣事”等口语交际和习作。 “语文七色光”中安排了语文基础知识 和技能训练、语言积累、知识介绍和听记训练等内容，这些内容具有扩 展性、学科间的关联性和实践性。三、学情分析： 进

7、行阅读教学时，要注要坚持语文课的特点，要让学生在学习语言 文字的同时，回顾成长的历程，体验一下成长的快乐。四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容及课文所讲的道理3、文中的对话描写，要根据课文的内容读出不同的语气。4、认识本单元 28 个生字，会写本单元的 25 个生字。五、教学重点、难点：1、理解重点词语、句子含义、体会人物的内在精神。2、理解课文内容、背诵部分课文。六、教学媒体： 多媒体课件 小黑板七、教学策略：教学中立求让学生自主探究， 从课文细腻传神的语言中去发现感悟 文字背后的智慧和情感。八、课时分配 ：5捅了马蜂窝 2课时6渡河少年 2课时快乐读书屋三 2 课

8、时能说会写三 4课时语文七色光三 1课时第四单元（单元备课）一、课标研读： 本单元安排的内容意在让学生学习做人的道理，培养他们舍己为人 的品质。教学中应注重培养学生的阅读感悟能力。二、教材分析： 本单元的单元主题是“无私奉献” 。编有主体课文血染的实验报 告和开天辟地，快乐读书屋中编有购买上帝的男孩儿和从天 上偷来的火种。通过对这几篇赞美古今中外为别人、 为人类甘心奉献的 人物事迹的学习， 学生们定会产生崇敬之情。 在能说会写板块中编有 “感 谢”和“和奶奶在一起”，让学生在口语交际活动中了解感谢的技巧，习 作既可以让学生围绕单元主题进行拓展， 语文七色光的内容具有扩展性， 学科间的关联性和实

9、践性。三、学情分析： 发挥学生的主体作用，以读为本，充分调动学生的阅读积极性，努 力挖掘教材中的情感因素，以故事情节为主线，让学生在互动和感情中 学习，培养学生学习语文的兴趣。四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习课文的写作方法。3、认识 35个生字，学会写 24 个字，能写得正确，美观。4、学会站在帕特鲁普的角度思考问题， 写出他内心应有的真实感 受和对老人的感激之情。5、掌握把反问句变成陈述句的方法。6、教育学生要有为人类造福的思想。五、教学重、难点：1、通过对文章的细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的 伟大精神。2、有感情地朗读课文，感受爱心是人类的一

10、种崇高的情感。六、教学媒体： 多媒体课件 小黑板七、教学策略：以读为媒体，搭建起学生与文本之间的情感桥梁， 引导学生在语 言文字中体验、感悟人物的崇高品质。八、课时分配：7、血染的实验报告 2 课时8、开天辟地 2 课时 快乐读书屋四 2 课时 能说会写四 4 课时 语文七色光四 1 课时 测试 2 课时第五单元（单元备课）一、课标研读： 本单元安排的内容意在让学生体会诗文中蕴涵的强烈的同情弱者的 人文精神。二、教材分析 ：本单元的单元主题是“同情弱者” 。编有主体课文卖火柴的小女 孩和古代诗歌三首 ，“快乐读书屋”中编有我想对他们说声“谢 谢”和父母心。通过对这几篇课文的学习，让学习体会诗、

11、文中蕴 涵的强烈的同情弱者的人文精神。在“能说会写”板块中编有口语交际 和习作训练“安慰”、“和奶奶在一起的时候” 。“语文七色光”中安排了 语文基础知识和技能训练、语言积累、古诗句欣赏、文化知识和填写读 书卡活动。三、学情分析：进行教学时， 由于有的课文中写的内容与学生生活距离比较远， 教 师应加以适当引导，让学生在自主地感悟、体验中学习语言。四、教学目标：1、理解本单元课文的主要内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者所表达的思想感情。4、会写本单元生字。五、教学重点、难点：1、理解课文的主要内容2、背诵部分课文，体会作者所表达的思想感情六、教学媒

12、体： 多媒体课件 小黑板七、教学策略：以读为媒体， 搭建起学生与文本之间的情感桥梁。 引导学生在语言 文字中体验，感悟人物的崇高品质八、课时分配：9、卖火柴的小女孩子 2 课时10、古代诗歌三首 2 课时快乐读书屋五 - 2 课时能说会写五 4 课时语文七色光五 1 课时第六单元（单元备课）一、课标研读： 本单元安排的内容意在让学生学习做人的道理，所以教学设计注重 培养学生的阅读理解和感悟能力。二、教材分析及资源开发 ：本单元的单元主题是“奇思妙想” 。编有主体课文最佳路径和 草船借箭，“快乐读书屋”中编有哥伦布竖鸡蛋和孙悟空龙宫 借宝。通过对这几篇课文的学习， 可以让学生从文中主人公身上发现

13、智 慧的闪光点，发现独特的解决问题的思路。在“能说会写”板块中编有 口语交际和习作训练“提出不同意见” 、“XX 你真聪明”。“语文七色光” 中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、文化知识介绍、综合实 践活动等。三、学情分析：由于有的课文中写的内容与学生生活距离比较远， 教师应加以适当 引导，让学生在自主地感悟、体验中学习语言。四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解本单元课文的主要内容。3、联系上下文理解重点词句的含义， 体会作者所表达的思想感情。4、会认和会写本单元的生字。五、教学重点、难点：1、理解课文的主要内容，体会文中表达的思想感情。2、理解重点词句的含义，体会作

14、者所表达的思想感情六、教学媒体： 多媒体课件 小黑板七、教学策略：以读为媒体，引导学生在语言文字中体验，感受作者表达的思 想感情。八、课时分配：11、最佳路径 2 课时12、草船借箭 2课时快乐读书屋六 2课时能说会写六 4课时语文七色光六 1课时第七单元（单元备课）一、课标研读： 本单元安排的内容意在让学生受到坚持不懈，不达目的誓不罢休的 精神的感染。所以教学设计注重培养学生的阅读理解和感悟能力。二、教材分析及资源开发 ：本单元的单元主题是 “持之以恒”。编有主体课文 挑山工 和愚 公移山，“快乐读书屋”中编有滴水穿石的启示和白色金盏花 。 通过对这几篇课文的学习，可以让学生受到坚持不懈，不

15、达目的誓不罢 休的精神的感染。在“能说会写”板块中编有口语交际和习作训练“愚 公移山精神过时了吗？” 、“持之以恒”。“语文七色光”中安排了语文基 础知识和技能训练、语言积累、文化知识介绍、窗外事等。三、学情分析：由于本单元内容比较贴近学生生活， 对学生来说比较容易理解和感 悟。四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解本单元课文的主要内容。3、联系上下文理解重点词句的含义， 体会作者所表达的思想感情。4、会认和会写本单元的生字。五、教学重点、难点：1、理解课文的主要内容，体会文中表达的思想感情。2、理解重点词句的含义，体会作者所表达的思想感情六、教学媒体： 多媒体课件 小黑板七

16、、教学策略：进行阅读教学时，要注意文中所写的事例与从中总结出的道理的有 机结合，引导学生能从具体的感性形象中提炼出相关的道理。八、课时分配：13、挑山工 2 课时14、愚公移山 2 课时快乐读书屋六七 2 课时能说会写六七 4 课时语文七色光七 1 课时第八单元（单元备课）一、课标研读：课标指出：“语文教学要以读为本” ，教学时要通过引导学生读 课文、赏图画、品词句、悟情感等一系列环节，力图培养学生的理解能 力、思维能力、观察能力、想象能力。二、教材分析： 本单元的单元主题是“廉洁自律”。选入主体课文一夜的工作、布衣元帅，“快乐读书屋”中选入清贫和林则徐求雨。这 四篇课文中的主人公都有着共同的特点是克己奉公、廉洁自律。在能说 会写板块中编有“怎样提出批评”、“我真的敬佩他（她）”等口语交 际和习作。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积 累、知识介绍等内容，这些内容具有扩展性、学科性和实践性。三、学情分析 ：学生的阅读理解能力较强， 本单元教学坚持以读为本， 通过读课文、 赏图画、品词句、悟情感等环节，力图培养学生的理解能力，思维能力， 想象能力和语言表达能力。充分运用多媒体课件辅助教学，使图文、音 像并茂，激发学生兴趣与作者情感产生共鸣。四、教学目