高中语文2.4.5《祝福》共3课时第1课时教案(苏教版必修2)6_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐2.4.5祝福共3 课时第 1 课时教案（苏教版必修2）教学目标识记关于彷徨“烟霭”等词语理解分析理解小说创作的社会背景根据人物描写和情节把握人物形象分析小说的环境描写及对主题的作用倒叙手法（复习）教学重难点理解小说创作的社会背景根据人物描写和情节把握人物形象3分析小说的环境描写及对主题的作用教学设想此文长达万余字， 要在课堂上让学生通读全文是不现实的， 因此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学小说的环境描写人物性

2、格形象小说的主题，人物形象的意义此文是现代文学作品， 不少词语与现代汉语意义不甚相同， 正好可用来训练利用上下文推断词义的能力三课时教学过程布置预习查找相关资料，了解年前后中国社会的状况读遍课文1名校名 推荐第一课时一导入列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品文集体裁关于彷徨及祝福的创作背景鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨年前后的历史辛亥革命 五四运动 二整体感知，梳理情节这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类小说采用什么记叙顺序以什么为线索这篇小说的叙述的时间跨度有多大， 具体地写了哪几个地点， 作者是如何安排的，请找出相关语句给你感受最深之处是？说一点理由列出情节提纲明确：祥林嫂鲁四老爷

3、四婶祥林嫂的婆婆柳妈我不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力倒叙我的见闻感四十上下二十六七十四年左右鲁镇卫家山贺家墺浓缩在旧历的年底的鲁镇由此辐射短篇小说的时空安排见板书三通过人物描写分析人物命运与性格小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题， 那么她有怎样的命运， 表现了她怎样的性格2名校名 推荐简述她的主要生活经历小说主要采用什么描写方法描写主人公的， 文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析画眼睛 要极俭省的画出一个人的特点， 最好还是画她的眼睛我怎样做起小说来的跳读三次描写， 比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征第一次脸色表黄生活艰辛红润青春的活力顺着眼善良安分温顺第二次两颊消失了血色顺着眼，眼角上逞带些泪痕眼光没有先前的那样精神没有神采的眼睛人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达第三次眼珠间或一轮长期的严重的打击与折磨， 陷入极度悲哀， 内心痛苦无法表露，精神完全麻木总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征。四练习从文中再找出一此表现祥林嫂的悲惨命运的细节六布置作业熟读文中关于祝福景象的描写，体会环境描写的作用。七、板书设计情节内容顺

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