苏教版二年级语文识字

1、课题：识字1 使用2课时 总第 课时教学目标1、认真观察图画，能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。2、学会本课9个生字，正确流利地朗读词语。3、初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。教学重点：1、以识字、写字为教学重点。2、正确、流利、有感情地读好词串。教学难点：1、“拜”字和“墓”的书写， “圆” 和“园”的区分是难点。2、理解由生字组成的词语。教学具准备及辅助活动：自制多媒体课件（PPT）主要板书计划： 识字1春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青端午 粽子 龙舟中秋 团圆 月饼教学过程： 第一课时 教学随笔 课时重点：1、正确、流利地朗读课文。

2、2、以识字、写字为教学重点。课时难点：正确书写“拜”字和“墓”两个生字。教学过程：(一）交流信息，激趣导入1、寒假里，我们渡过了一个最盛大的节日，生接春节相机出示词语：春节 春节是中国人的新年，看看小朋友们是怎样过节的呢？ 相机出示课件，同学们在春节里放烟火、拜年、收红包、包饺子的照片。听这欢快的锣鼓鞭炮声，看这热烈喜庆的画面，这个春节过得多愉快啊！你还知道哪些传统节日？（二）初步看图，朗读词串 识字1就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串。板书课题：识字1(齐读) 1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。（1）自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。（2

3、）同桌互读，相互正音。 （3）指名读文，师生评议。强调容易读错的音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。2、图文对照，说说课文介绍了哪几个节日，分别有哪些风俗呢？3、你了解哪个节日或者哪种习俗，可以简单地向大家介绍一下？并带领大家朗读词串。 老师相机补充一些节日的介绍 要点：第一幅图：全家人围在一起在包饺子相机出示词卡：饺子 （1）、看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物.谁来说说.（引导学生分析形声字“饺”的特点，加强记忆）（2）、你吃过什么口味的饺子？人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望)指导朗读词语。（3）过

4、春节了，还有个特别的风俗，拜年相机出示词卡：拜年动作演示。出示“拜”字图和字。观察：拜字就像什么？人相互面对，两手相对抱拳相报以礼相待.（4）指导朗读词语和词串。第二幅图：清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。第三幅图：端午：每年的五月初五。第四幅图：中秋：每年的八月初八。看从哪里感受到全家团圆了？爸爸、妈妈和爷爷都相聚在一起了，这就叫“团圆”。相机出示词卡：团圆 4、指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。（三）自主识字 正确书写1、指名读生字词，齐读生字词2、学生自学出示的生字词。要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。3、教师检查

5、自学情况，说说你是怎样记住这些字的。并加以指导。重点指导：“拜”的书写饺、拜、扫、踏、端、饼4这几个生字的结构共同点是什么？（左右结构，左窄右宽）教师范写生字。5学生描红书中田字格里的生字。让学生在习字册描红、仿影、临写生字，教师巡视，反馈、点评。第二课时课时重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。课时难点：1、正确区分 “圆”字和“园”两个生字。2、理解词串的意思。教学过程：（一）复习反馈，回顾课文1认读生字词，饺、拜、扫、踏、端、团、圆、饼、墓、再说说你是怎样记住“墓”这个生字的。2你怎样区分“圆”和 “园”的？出示补充习题第三项的练习圆 园 （1）、中秋节的月亮真（ ）呀，像个大玉盘。

6、（2）、春天来了，公（ ）里桃花、杏花、梨花都开放了。3、完成补充习题第二项:连一连，读一读。 清明 赛龙舟 春节 吃月饼端午 赏月 端午 吃饺子 中秋 扫墓 中秋 粽子吃批改并点拨：你是根据什么来给这两组词连线？左边一组词语连线的是传统节日和风俗活动，右边的一组词语是在传统节日里吃的食物。4、引读课文。 上节课我们知道了中国的四大传统节日 生接：春节、清明、端午、中秋（二）合作探究，感悟内涵1、你对哪个节日最感兴趣？分学习小组，开展小组学习。2、各小组派代表参与全班交流：你最喜欢过哪个节？把你过节的快乐体验讲给大家听，还可以介绍有关节日的知识，交流搜集到的关于春节、清明、端午、中秋这些节日的

7、诗歌。小组其他成员可以补充。过度：这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的，这里除了清明节按新历外，其他三个节日是按照农历来过的，每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。下面我们就先来学习第一个传统节日春节。（1）、学习第一幅图要点：同学们，你们年年都过春节，还记得春节是什么时候吗？（农历正月初一那天或是正月初一后面的这几天）过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子） 你向谁拜过年，说什么？指导朗读词语。说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合

8、不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。还有哪些风俗？你最喜欢什么？（贴春联、放烟花等）简介春节的相关典故。你能用以前学过的成语来形容最盛大、最隆重、最热闹的节日吗？“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”，相机出示成语，齐读成语。指导朗读第一行词语：春节饺子 拜年（指导读出春节的喜庆、祥和）（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！若学生说不出，教师再点拨（春节到，包饺子，开开心心去拜年。）过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二大传统节日，那就是清明。学习第二幅图要点： 回忆学过的古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指

9、杏花村。”清明节到了，人们都在干什么呢？为什么除了去给亲人扫墓，还会给烈士扫墓？表达出你对革命烈士的敬仰和怀念。清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫：踏青。相机出示词语指导读好第二行词语：清明扫墓 踏青（指导读出对革命烈士的敬仰和怀念。） 以前老师和家长带你到哪里踏青？今年，你最想去哪里踏青呢？指导朗读你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗？（清明节，去扫墓，高高兴兴去踏青。）学完了这两行词语，你有什么发现？（前面一词是节日的名称，后面两个词语是节日的习俗）（3）学习第三幅图要点：你知道端午节的来历吗？介绍小资料。出示补充习题第四项的练习。读儿歌，再完成练习。

10、五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。每年农历 月初 是端午节。端午节的习俗有 、 、 等。（4）学习第四幅图要点：月到中秋分外明，这让很多身在异乡的人更加思念亲人，从古到今，关于月亮、关于中秋，有许多美丽的传说和诗歌，你能说说吗？ 读出全家人团圆的喜悦和幸福感。3、每个传统节日都寄托着劳动人民美好的愿望。你们知道这些节日各代表着劳动人民的什么愿望吗？你能把对节日寄托的情感读出来吗？充满感情地朗读韵文。4、这篇韵文按节日的时间给我们介绍了中国的四个传统节日。你能说出这四个传统节日的过节时间吗？（教师相机介绍农历与公历的区别。）（三）、齐读韵文，仿写练习 很快就就是正月十五，这也是一个节日呢！1、出示补充习题第五项的练习有个小朋友学了这篇课文，写了这样一组词串元宵 汤圆 观灯。你能像他这样，用词串或者几句话写一写我国的其他节日及风土人情吗？（四）、课后作业：1.我们中国有很多传统节日，除了课文介绍的这四个传统节日外，你还知道哪些传统节日？这些传统节日又有哪些习俗呢？2.有个小朋友学了这篇课文，写了这样一组词串元宵 汤圆 观灯。你能像他这样，用词串的形式写一写我国的其他传统节日及风土人情吗？讨论交流，师生共同完成（课