高中语文5.4.1《逍遥游》共2课时第1课时教案(苏教版必修4)

1、名校名 推荐5.4.1逍遥游共 2 课时第 1 课时教案（苏教版必修4）教学目标1. 理解本课常见文言实词和虚词的用法。2. 分析课文中常见文言句式特点。3学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧4鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色教学重点与难点1、鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧2、鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色3、对庄子的 “逍遥之游 ”主旨的理解课时安排： 2 课时第一课时一 预习检查、总结疑惑诵读全文，正字音。徙(x )坳( o ) 堂抟(tu n)夭 (y o )阏( )蜩(tio )决 (xu ) 起而飞舂 (ch

2、 ng) 米蟪(hu ) 蛄 (g )斥鴳 (y n)数(shu )数然泠 (l ng) 然二 情景导入、展示目标。高一时，我们曾经学过庄子的一篇散文秋水 ，领略了庄子散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。今天，我们来看庄子的另一篇散文，再次体会他汪洋恣肆的艺术风格。作者简介 ：庄子（约前 369前 286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有 “老庄 ”之称。庄子，也称南华经或南华真经 ，计 52 篇，今存 33 篇，其中内

3、篇 7，外篇 15 ，杂篇 11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。说明三 合作探究、精讲点拨。- 1 -名校名 推荐（一）、1.学生自由朗 、 “北冥有 其 下也，亦若是 已矣。”2.学生完成下列内容（1）解 下列句子中加点的 。怒而 ，其翼若垂天之云。 者，志怪者也。 扶 而上者九万里，去以六月息者也。（2）翻 下列句子天之 ，其正色邪？其 而无所至极邪？其 下也，亦若是 已矣。3. 并探 ：本 次主要描写了哪些 象？ 指出它 活 有什么特点？ ：南徙以六月息 扶 高 野 埃：生物以息相吹的 果（二）、1.学生 “且夫水之 也不厚 之二虫又何知！ ”2.学生完成下列内容

4、（1）解 下列句子中加点的 或用法。置杯焉 胶，水浅而舟大也。故九万里， 斯在下矣。而后乃今培 。我决起而 ， 枋而止， 不至。（2）翻 下列句子背 青天，而莫之夭 者，而后乃今将 南。奚以之九万里而南 ？之二虫又何知！3.探 ：本 次主要描写了哪些 象？ 指出它 活 有什么特点？ 种 象有何特殊表情？蜩学 ：决起而 枋而止不至就控于地笑4.文中 “之二虫又何知 ” 含着作者的什么 度或道理？ ，明确：事物、目 无 大小， 目 ，都有外在条件的限制，有所依凭，不能随心所欲， 是心役于形，是不自由的，是不逍遥的。（三）、1.学生自由朗 “小知不及大知 此小大之 也。 ”- 2 -名校名 推荐2.翻译下列句子而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。3.作者为了说明 “此小大之辩也 ”这个道理，举也哪些例子？学生阅读，发现，交流。明确：例举的事物：朝菌、蟪蛄、冥灵、彭祖、与鲲鹏相较的斥鴳（此物重点处理）。阐明的道理：在五彩缤纷、变幻无穷的世界里，动物、植物、云气、人类，其物种形状，其所占时间、空间，大者大，小者小，都区分了大小、长短、远近、范围等等，有以物喜或以物悲的情绪，特别有一种五十步笑百步的嘲讽意味，这都表明是不