教师述职报告(2)[学习资料]

1、XX年教师述职报告述职报告的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、 工作性质、主要任务、时代背景、指导 思想，以及总结目 的、主要内容提示等。小编整理了 XX 年教师述职报告，欢 迎欣赏与借鉴。一、完善师德 为师之本“德高为师，身正为范” ，为人师表，以德为首。在工 作中，告诫自己， “爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁 从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚 情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规 范，举止文明。 关心集体， 团结协作， 尊重同事， 尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中，不 计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有

2、偿家 教，不接受家长送的礼物。二、虚心学习 智慧之源 作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、 勤奋地工作， 来自于不断地反思， 不断否定自我。 我爱读书， 再忙的时候没有放弃读书。一年来，我通读了苏霍姆林斯基 的给教师的 100 条建议，魏书生的 教学工作漫谈 、现 代人智慧全书 、道德经等书籍，述职报告教师述职报 告格式。同时个人博客中结识很多名师和青年教学骨干， 从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。三、教研工作 求真务实进行教改探索，精心制定以人为本的校本教研计划，组 织新型的教学研究活动，通过学习新理念，借助网络平台， 分

3、析案例、集体备课上课听课研讨，让更多的 教师参与到教学研讨活动中来，增强了网络教研活动的实效 性，提高了教师的课堂教学水平。尤其是新调入我校的三位 教师，跟踪听课一月，每周听完一节课后及时的予以点评， 肯定教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法。三位 教师的课堂教学能力均有不同程度的提高。 本年度共听课 71 节，积极组织教师参加各种级别的教研活动，跨区域联动教 研工作尤为突出，承担区内外多所学校观摩活动，加大与外 界的合作与交流。 组织教师外出学习、 参观考察， 开阔视野， 增长见识，拓展思路。并要求外出学习教师写了学习心得体 会，在校园网或本组教师会上作了交流，让有限的资金发挥 最大的

4、效益，让全体教师都有所获，有所感。充分挖掘校本 培训资源，加大教师的培训力度，进行班主任培训、信息技 术培训、精细化管理培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培 训等等活动。推广教师研究成果方面也做了大量工作，鼓励 教师积极撰写教育教学论文。组织教师积极参加各级各类的 征文、论文竞赛。本学年教师参加的信息技术征文获奖 34 篇，综合实践性论文获奖 1 篇。本年度开展了青年教师教学 比赛，王丽玲老师取得了语文片区赛第一名的好成绩。候建 萍老师参加了大武口区综合实践课比赛，从初赛到复赛均名 列前名，代表大武口区参加市级比赛，成绩突出。体育教师 杜玉红在自治区教学技能大赛中取得第一名的好成绩。一年一度上交

5、安徽省事业单位工作人员年度考核登记 表的时间又到了，本学期我带的是七年级地理，对他们来说 地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过 一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的 认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知 识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、 发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与 生活的关系，认识到了学习地理的重要性。一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制 度，恪守良好的师风师德。 学高为师，身正为范 , 我认为， 要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知 识和广阔的知识面， 还要在道德行为上以

6、身作则， 以已服人二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教， 努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的 基本思想、 基本概念弄清楚， 了解教材的结构， 重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样 才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的 兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难， 采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握 的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的 活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激 发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创

7、造良好的课堂气 氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问 面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结 合。三、在自己总结教育工作的同时， 积极参与听课、 评课， 虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 首先， 在我带的地理课上，将 人地关系 作为学习地理知识的主要 线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身 边的人地关系 材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的 重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互 渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学 好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效 果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出 看书、听讲、用图、动手、动脑 等方法和要求，并可利用 地理学习 图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的 特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养 成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习迎接考试。 侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌 握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行 学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关 注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注