语文课堂导入调查

1、各位同学：你们好！我们正在对初中语文课堂导入的特点及方法开展调查研究，为更好地了解语文课堂导入的教学效果，以改进教学方法，提高同学们的学习成绩，本课题组特设计了此份问卷，希望你们能协助我们完成这份问卷。该问卷大约需要花费15分钟，希望你能认真地完成全部问卷。谢谢支持！1你对语文感兴趣吗？A、非常感兴趣 B、兴趣一般 C、不太感兴趣 D、一点也不感兴趣2上语文课时你能很快进入到学习状态么？A、很快 B、一般 C、较慢 D、很长时间3. 你的语文老师在刚刚开始上课时，一般是如何引导：A、直接让同学们打开书本，讲新课 B、简要复习上节课内容 C、先给我们讲讲故事或做些有趣的事 D、先问我们一些与新课

2、文有关的问题4你知道课堂导入是什么吗？A、老师在上新课前的小故事之类的 B、老师强调上课的纪律要求 C、老师在上课时先出示课堂目标 D、与课文有关的音乐、图片、视频等5你认为老师在上课前有必要导入吗？A、非常有必要 B、一般 C、没有必要，直接读书就好 D、无所谓6你的语文老师在上课时，是否善于运用各种导入方法？A、善于 B、有导入，但没新意 C、偶尔有导入 D、滥导误导学生7你的语文老师在上课时所用的导入，你听得懂吗A、都听得懂 B、想一下才明白 C、有时候听不懂 D、常常不知道他说什么8你的语文老师在上课时所用的导入，你喜欢吗？A、都很喜欢 B、有趣的就喜欢 C、一般般 D、不喜欢9当语文

3、老师在导入新课时，你一般A、聚精会神地听 B、在找语文课文 C、在开小差 D、在想课间的活动10导入新课，你喜欢哪些方法？（可多选）A、故事导入 B、设疑导入 C、音乐导入 D、视频导入 E、其他11、语文课堂导入应该具备哪些特点？（可多选）A、启发性 B、趣味性 C、新颖性 D、审美性 E、其他12你的语文老师在上课时所用的导入，能否激发你学习这节语文课的兴趣？A、完全激发 B、有点兴趣 C、没变化 D、更加没兴趣13当你解决了导入所设计的问题时，你还有兴趣继续听课吗？A、当然有兴趣 B、有点兴趣 C、一般般 D、没兴趣了14你觉得你的语文老师的导入时间A、时间很长 B、时间刚好 C、时间太

4、短了 D、没有导入15、你认为语文课导入应该用多长时间比较合适？A 、3分钟以内 B、3-5分钟 C、5-10分钟 D、10分钟以上16一般来说，语文老师的导入对你这堂课的学习有用吗？A、很有用 B、有点用 C、没变化 D、说不准17你认为，语文老师的导入跟所要学的课文内容有关系吗？A、很有关联 B、有点联系 C、很少联系 D、没有关系18当老师在导入时，你是否能猜到老师的目的？A、完全可以 B、常常可以 C、一般可以 D、不能19你希望你的老师有课堂导入吗？A、非常渴望 B、希望有 C、没有关系 D、不希望，浪费时间20你有没有曾经向老师提出过参与导入的设计？A、常常 B、有时候 C、很少

5、D、从不21老师有没有找同学来配合他的导入：A、常常 B、有时候 C、很少 D、从不22你发现，在老师导入完时，同学们A、很有兴趣上课 B、都在思考老师的问题 C、还是吵吵闹闹 D、没变化23在你们的语文课堂上，同学们A、都很活跃 B、只有几个人活跃 C、大家都在抄笔记 D、没有理睬老师24在语文课堂上，你经常回答问题吗？A、经常 B、有时 C、从不爱发言 D、随声附和25你认为现阶段语文课堂的主要缺点是A、课堂气氛不够活跃 B、调动不起学生的积极性C、教学方法单一 D、不知道26你认为什么样的语文课堂导入才能激发你的学习兴趣？27、请你举出一次自己印象最深的精彩的语文课堂导入，并简单谈一谈你

6、的理由。 28、请举出一次你认为效果不好的语文课的导入，并说说你的看语文课堂教学导入方法研究问卷调查的分析与思考按照课题研究实施报告，通过半年的学习理论和实践研究我们对课堂导入原则、功能、方法、类型、技巧性等的有了一定把握，探索了课堂导入的有效策略，提高课堂教学的有效性。为了继续深入开展本课题的研究，根据课题研究计划的安排，本课题组对我校部分学生进行了问卷调查。现将本次问卷调查的情况总结如下：一、问卷调查的目的和方法 （一）问卷调查的目的本次问卷调查主要了解课题研究以来，本校学生对语文课堂导入方法策略改进情况，进一步鼓励本校语文教师学习和借鉴语文课堂导入的成功经验，结合教学实践，加强对课堂导入

7、原则、功能、方法、类型、技巧性等的研究，积极探索课堂导入的有效策略，不断丰富自身经验，灵活运用技能技巧更好的驾驭课堂，从容施教，提高课堂教学的有效性。调查问卷为本课题的研究掌握资料，明确本课题的继续深入开展研究工作的方向和对策。（二）问卷调查的方法根据问卷调查的目的，本次问卷突出学生对课前导入的态度、教师课堂导入的类型和效果了解。问卷调查对象为六、七、八、九三个年级，六、七、八、九年级各确定15名同学，合计有60名同学。我们在规定时间（1小时）内统一进行了答题，共收到有效答卷60份。我们对答卷按百分制进行了认真批改，并对全部成绩进行了统计和讨论分析。二、问卷调查情况的统计与分析 （一）学生问卷

8、调查统计表序号 问题 选项 选择人数及所占比列 备注1你认为老师在上课前有必要导入吗？ A、非常有必要7575% B、一般 2121% C、没有必要，直接读书就好 22% D、无所谓22%2你的语文老师在上课时，是否善于运用各种导入方法？A、善于 8080%B、有导入，但没新意77%C、偶尔有导入 1313%D、不善于00%3你的语文老师在上课时所用的导入，你喜欢吗？ A、都很喜欢 6666% B、有趣的就喜欢1919% C、一般般 1515%D、不喜欢00%4当语文老师在导入新课时，你一般A在聚精会神地听 9292%B、在找语文课文 77%C、在开小差 11% D、在想课间的活动00%5导入

9、新课，你喜欢哪种形式？A、情感性导入 1616% B、知识性导入 1919% C、趣味性导入 5555% D、说不准1010%6你的语文老师在上课时所用的导入，能否激发你学习这节语文课的兴趣？A、完全激发 5050%B、有点兴趣 4747%C、没变化 33%D、更加没兴趣00%7你认为，语文老师的导入跟所要学的课文内容有关系吗？A、很有用 8383%16B、有点用 1717%C、没变化 00%D、说不准00%8你有没有曾经向老师提出过参与导入的设计？A、常常 77% B、有时候 3434% C、很少 3535%D、从不2222%9老师有没有找同学来配合他的导入：A、常常 2020% B、有时候

10、 5050% C、很少 2020% D、从不1010%10你发现，在老师导入完时，同学们A、很有兴趣上课 5656%21 B、都在思考老师的问题 4141%C、还是吵吵闹闹22% D、没变化11% （ 二）调查问卷数据分析1、课堂导入的重要性学生方面，对课堂导入的态度却各有不同，75%的同学认为“非常有必要”，也有2%的同学认为“没必要，直接读书就好”，2%的同学是“无所谓”。4、课堂导入的效果学生方面，分别从“课堂导入的激情情况”和学生所观察到的导入后同学们的实际情况。5、目前教师对激情导入的进行情况接受调查的学生中，有一半以上的学生认为教师的导入和课堂内容不是“很有联系”。因此，我校的语文激情导入情况是有待改善的。 三、问卷调查对课题研究方向、对策选择的启示和思考 （一）可喜的变化： 1、已经了解 “导入”的学生超过百分之八十五； 2、认为老师有必要课堂导入并通过导入激发了语文学习兴趣的的占问卷的百分之九十； 3、所实验班级，老师已经善于研究课堂导入并实践取得良好效果的占百分之八十； 4、百分之七十的学生能听明白老师导入的目的。 （