小学学校第二学期工作总结

1、小学学校第二学期工作总结一、唱唱赞歌给尽职、敬业，理解、支持学校教育教学工作的教师赞上几句：本学期，除常规教育教学工作外，主要开展了三项大型活动，一是班级文化建设;二是校内教研活动;三是古诗文诵读比赛。活动期间：我们看到了以高度的责任感对待学校布置的工作，尽职尽力支持学校，努力把工作做好的教师;看到了自己在某些方面欠佳，便请别人帮忙也要把工作做好的教师;看到了牺牲休息日为学生排练节目的教师;看到了高度负责、带病坚持工作的教师;看到了对节目精益求精，追求完美至上的教师;看到了为了学校的工作，无私奉献，尽职尽责，不计报酬的教师;看到了积极参与学校活动，维护学校利益、荣誉的教师;看到了许多尽自己所能

2、来完成自己应做工作的教师;看到了许多对十五小的真情奉献和对教育工作尽职、敬业的教师;感受到了有一种声音在呼唤：加强教育教学管理，促进教师专业成长，促进学生健康发展。感受到了这里是藏龙卧虎之地，有人才。二、谈谈教育教学工作给教师的教育教学工作提点基本要求：家长放心、学生喜欢、同仁赞许。1、孩子是家长的希望。(每一位家长都望女成凤，望子成龙家长。很多家长都把自己的希望寄托在孩子身上。我们很多同志都是为人父或为人母的人，当然知道家长把自己的希望交给了你，我们就应该做好，并努力做到让家长满意、让家长放心。家长选择教师就是典型的例子。)2、学生是有世界观的，学生会长大的。(现在的很多学生是有世界观的，你

3、的教学工作好不好，负不负责任，学生是知道的。我们校园内收取学生自行车10元钱的管理费用，学生提出了意见;我们教师上课经常出现“乱堂现象”学生提出了意见;另外学生也会长大的，将来他会说你些什么?我读小学的时候，什么什么学科的教师怎么样，他会进行评价。所以我们的教师要努力做到让学生喜欢，让学生爱戴。)3、同仁的眼睛是雪亮的。(教育工作的效益来至于团队的效益。要求每一位教师都应尽职尽责，这样才能实现目标效益。如果其中有部分同志不那么尽职尽责，则会影响目标效益的实现。或将劳动付出转嫁给别人，或让别人的劳动付出付之东流。所以要求教师要有团队意识，要积极配合班主任搞好管理工作，不能将自己的工作置于团队之外

4、，只做我自己的事，虎一天是一天，虎一节是一节，不配合班主任的班级管理工作，给班主任的管理工作带来负面影响。我们的口号：不仅要理解班主任工作的辛苦，更要支持、协助班主任的工作。)三、红红脸给踏着红线工作的教师提点意见。1、 “客座”教师(有些同志心里想着学生，想着工作，所以不得已在不影响工作的情况下，不坐班，或者去看病或者去办事，这样的行动学校支持。相反，有些同志心里只有自己的事，只有自己的自由，什么工作、学生、学校管理等一切约束全部置之度外。一句话，我行我素，我的自由，我的利益高于一切。对自己而言，让自己脱离了这个群体，把自己推到了孤岛上，使自己的生活失去了精彩，整天胡思乱想，长久下去，会惹上

5、抑郁症缠身。2、只知索取，不做奉献的教师(有些教师只给学校提利益要求，要求学校为我办什么什么事，实现自己利益的最大化，但是就是不给自己提点约束。教师应考虑到自己是这个集体的一员，应该维护这个集体的利益。树立学校因我而骄傲，我因学校而荣耀。)3、无视课堂常规的教师(上课迟到、提前下课、无教学内容、坐着上课)(就坐着上课而言：离开了师生间的情感交流(眼神与心灵的沟通);忽视了学生各种能力的培养;忽视了师生互动是现代课堂教学的基本要求;4、乱堂教师(无责任意识。会给各项工作带来巨大的安全隐患学校、教师、家长都要为之付出代价)5、放映教师(不思进取，不研究怎样培养学生，不研究教材，上课不负责任舒服了自

6、己，荒废了学生)6、自由调课教师(扰乱了教学秩序，对学生、对家长、对学校不负责任;心中无他人，心中无组织;影响学校声誉，真有急事或确需调课者，学校支持，反对的是调课之后，是为了逃避上班。红红脸：目的是在学校传递政能量，树立正气;将潜在的矛盾消除在萌芽之中。经验：只讲不做，没用。必须检查，曝光。7、教学管理的要求：、课堂教学检查在上课吗?师生互动了吗?、学生作业检查干净、整洁吗?漂亮、规范吗?、学生评语检查赏识学生了吗?客观吗?、试卷批阅检查学生的基础知识、基本技能怎样?能力强吗?、提前放学现象要检查5分钟以内了吗?(一年级)听到铃声再放学了吗?(其他年级)特别是体育课或其他常识课，要杜绝提前放

7、学现象。让中午放学路队成为十五小的亮点。要求：行政工作人员要有是非观，该肯定的要肯定，该否定的要否定，不能和稀泥，当老好人。相信大家有是非观。四、谈谈责任给教师工作提点希望。有些同志对于“责任”这个概念，我感觉很模糊。 “责任”包含两个意义一是指分内应做的事,如职责,岗位责任等.二是指没有做好自己的工作,而应承担的不利后果或强制性义务。从事教师行业,教育是良心事业,良心就体现在责任心,责任感。作为一名教师必须敢担当,做一个勇于负责任的人。其实，责任源于对工作的尊重和敬畏，源于对学生发自内心的爱，源于对集体荣誉和尊严的自觉维护，源于诚信做人的道德素养。作为一名教师,无论是自愿还是无奈,既然选择了

8、这个岗位,就等于接受了两方面的委托:一是学校的委托,二是家长的委托。既然你自己接受了这份委托,就应该尽自己所能把这份委托做好。人无信不立，诚信是教师的基本道德素养。所以,如果失去了对这种委托的诚信,也就失去作为教师的道德底线,失去了教师的人格魅力。责任又体现在全力以赴的工作作风,体现在精益求精的工作态度,体现在强烈的进取心和耻辱感以及对每一位学生的关心和关注,不断寻求更好的工作方法。总之，希望大家在以后的教师生涯中,能够做一个对学生负责、对学校负责的人，倡导：我的岗位我负责，我的岗位请放心。五、谈谈低年级课堂教学给低年级课堂教学进行一次诊断。一、二年级的的课堂教学，要有训练的意识和训练行动。特

9、别是现代教育主管部门对学校低年级课堂教学的要求：淡化应试教学，强化能力培养;淡化分数，强化习惯。对于学生，良好的学习习惯终身受益;或者说，养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息，养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务;对于教师，班级学生养成规范性习惯，班级越代越轻松，学生越来越可爱。(方校长学生试卷的例子)所以，强化低年级学生的习惯养成教育，强化低年级学生的各种基本能力的培养，是当今课堂教学的主流。要求教师眼神与学生有对视，情感与学生有交流，既要有引导与赏识，也要有矫正和批评。(一)、读的训练：怎样读的准确，怎样读的悦耳，怎样读出情感。教师要指出读的技巧。如：1、*同学微笑着读的，真好听!向

10、他学一遍!2、*同学读的声音大了些，像老师这样读一遍!3、不要拖音，像这样读;不要拐的太长，像这样读。4、第*声不是太好，向老师这样读。5、三拼音节，要注意*，跟着老师读。(二)、说的训练：说完整;说流畅;说悦耳;说出感情。还要体现教师的主导地位。如：1、*说的真完整，老师满意了!2、谁能说得比他更好听!或更流畅!3、谁能像他这样说一遍!(三)听的训练：要求学生听懂教师的要求，领会教师的内心要求，眼中、心中有学生，力求做到最大效益的收获。实现学生参与面广、学习热情高，收益广的目标。教师的行动：有声、无声、动作或方案(奖励方式)等。(四)写的训练：要求学生写出汉字的特点，写出整洁、美观、漂亮;充分利用田字格开展好写的训练。(五)师生互动的训练：即教师的要求不落空，教师的要求落实的快。课堂教学中，教师要对学生提出许多要求，每一个要求都要落实得快，这样才能收到良好的课