蒙台梭利心得体会

1、蒙台梭利心得体会学前教育之母：蒙台梭利，1907 年创办儿童之家。“一切从儿童出发”的教育理念，这是蒙氏教育和我园现行教育相一致的地方。“一切从观察儿童和研究儿童及家庭环境”入手，同时“以儿童和家长的忠实朋友”身份出现在孩子面前，热爱他们，关心他们。一切以儿童的生活实际需要和兴趣出发， 设计出适合孩子的环境，根据有效的科学程序，配合科学的理论与方法，发明了实用有效并且闻名遐迩的教育材料蒙氏教具。 并采用合理的方法和教育技巧，培养儿童学习的积极性、主动性、创造性，以及儿童的意志品质和独立自主的精神。如：她强调教育过程中幼儿的主体性，这也是我园现正实行的“瑞吉欧”教育理念相一致的。她的教育目的是：

2、“尊重儿童自我需要和价值， 促进儿童个性和谐发展， 促进儿童全面发展和充分发展。”蒙氏的教育内容与现行幼儿教育内容虽然在内容的划分上略有不同，但其内容却是紧紧围绕体、智、德、美、劳这几个方面的。相对来说，蒙氏教育活动的内容更加生活化，更深入地考虑到儿童的需要。比如区域的设置，蒙氏和传统活动区域都有语言、科学文化、计算、美工、阅读等区域。但蒙氏最有特点的是生活和感官区域。生活区的材料全部取之于日常生活， 教学内容也全部是生活能力的培养。如：抓、舀、插、倒、吸、捞、夹、剪、切、开锁、筛、穿孔、编织等生活中所有用到的手的动作， 都在蒙氏生活区找到相应的教具。蒙氏说，生活、感官是学习的基础，是进入学习

3、的基础阶段，是提高生活能力的手段。 记得在我园学期初的计划中， 张园长就提到让幼儿自理自立，并提出培养幼儿生活自理能力的三个阶段，我想，这也是同蒙氏的教育理念相结合的。蒙氏教具最有特点的是感官教育和数学教育，感官教育内容包括视、听、尝、嗅、触、辨别实体、音乐训练等。数学内容包括理解1-10 的量与数，认识数量和数字， 10 以内加减，十进位的加减乘除，四则运算等。蒙氏的教学形式以“工作”的形式表现，同时和我们的教学形式一样，有团体、小组、和个人的独立活动。蒙氏还有一种特有的教育形式在我园也存在，那就是混龄教学。虽然我现在没有组织过教学（北京叫做项目工程），但从日常听到老师们讨论的和观看一些观摩

4、教学活动中， 以及张园长发放的资料中，多多少少也了解一些。我曾问过一些老师，在方案教学的实施过程中，什么问题是最难解决的。我想，最难解决的是孩子有兴趣的课题（内容），老师怎样延伸到各个领域，用什么样的方法激发孩子在活动中保持孩子的兴趣。 这在蒙氏教学活动中有很多方法可以运用。如：“花”的活动。蒙氏教学是这样渗透的：1 、寻找花的共性。花有花托、花叶、花瓣、花蕊等。2 、蒙氏教具中有“花”的镶嵌板。3 、花的三段卡。（如：花的名称） 4、花的个性：花的种类（大小、颜色、花瓣的多少、形状等）、生长环境（山、水、沙漠、室内）、温度（阳生、阴生等） 5、做有关花的小书。（可根据花的共性与个性，孩子的兴

5、趣）在蒙氏区域中是这样渗透的：生活区：插花、种植、护理、绣花、编织等。感官区：闻花的香味、触摸花瓣、赏花、尝花等。数学区：颜色的分类、花的大小、花瓣的多少以及单双数的学习、排序（从大到小）等。美工区：制作干花、画、剪、手工制作（用各种各样的纸） 等。语言：儿歌、故事等。艺术：唱歌、跳舞等。体能：跳起来摘花等。这就是蒙氏教育的精髓所在，目的所在，孩子的兴趣第一。可能会有老师说，这不是以前的主题活动吗？我想， 任何活动，只要是孩子感兴趣的，不管以什么活动形式出现，都应该是可以的。蒙氏教育思想的重点之一是发展和延伸。只要你领会了她的教育思想，掌握了蒙氏教学方法，触类旁通，举一反三，你的思维就会放开，

6、思路开阔，教学方法也就会源源不断。（简述） 1、活动内容实际生活，于幼儿本身（如：家族生命线） 1、分阶段的、有步骤的、逐步深入的学习。给予幼儿清晰的思路。（传统教学使孩子糊涂） 如：钟的学习。2 、音乐：“奥尔夫”音乐教学法。3 、美术：教给孩子基本的方法（基本功）和技能。题外话：在教学活动中，尽量收集社会有效的资源，老师的劳动是最有价值的。老师：早班， 7：1512：30 13 ：0015：00 晚班， 8：4512：00 13：0017：45 启发：每个班课室门口都有一个牌子，内容是“我们的承诺”，所有老师、保育员的照片，并注明职务，如：班主任、保育员等。以上是我这次学习的一点体会，希望对老师们有所帮助。蒙氏教学有着它丰富的内涵，有