最新部编版语文七年级下册《期末检测试卷》带答案解析

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文七年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、积累运用(27分)1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是（ ）a . 折损（sn） 契约（qi ） 蜷伏（jun） 气冲斗牛（d u）b . 校对（jio） 亘古（gng） 暮色（m） 诲人不倦（hu）c . 修葺（rng） 热忱（c hn） 丰饶（lo） 哄堂大笑（hng）d . 哺育（b ） 取缔（d ） 忏悔（c hn） 悲天悯人（mn）2.下列各句中,加点词语使用不正确的一项是（ ）a . 美国一警官执法时跪压黑人男子的颈部八分钟,导致其窒息死亡,这真是骇人听闻。b . 端午期间,“城里的

2、月光”宋夹城集市粉墨登场,吸引不少外地游客驻足。c . 把一段用做补充说明话,当做钟南山发言的中心思想来截取,本质上是一种断章取义。d . 初一年级“六一歌会”精彩纷呈、高潮迭起,展现了全体同学良好的精神风貌。3.下列各项解说完全正确的一项是（ ）a . “丰富同学们的业余生活”和“业余生活很丰富”加点的“丰富”都是形容词。b . “轻歌曼舞”“意志坚定”“传承家风”“歌唱祖国”四个短语结构各不相同。c . “我拥有一颗时刻准备远行的心。”这个句子的主干是“我拥有心”。d . “通沪铁路7月1日正式通车,上海市民抽个周末就能去扬州享受早上皮包水、晚上水包皮。”这个句子没有语病。4.下列有关文学

3、作品内容及常识的表述,不正确的一项是（ ）a . 阿长与以作者儿时对阿长情感态度的变化贯穿全文,通过欲扬先抑的手法刻画了阿长的形象。b . 说,是古代一种议论性的文体,写法不拘一格,行文自由活泼。爱莲说用托物言志的方法,表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。c . 驿路梨花围绕“小茅屋的主人到底是谁”,设计了误会和悬念,刻画了一组人物,展示了他们助人为乐的美好品格。d . 伟大的悲剧是英国作家茨威格写的一篇传记。文章以时间为顺序,讲述了斯科特一行五人从南极点返回途中不幸遇难的过程。5.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内）初雪后的河pn（ ）,m（ ）浴着明媚的阳光。眼前的城郭乡野,呈现

4、出格外的清晰和洁净之美,浮动着一种别样的安谧。整个山川,所有的景物,轮廓清晰、色彩分明,洋y( )着丰盈蓬勃,全然没有一丝寒冬的凝重与c ng（ ）凉。6.默写。（1）不畏浮云遮望眼,_。（王安石登飞来峰）（2）_,柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（3）_,一山放出一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店（其五）（4）荡胸生曾云,_。（杜甫望岳）（5）_,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（6）_,弹琴复长啸。（王维竹里馆）（7）_,贾生才调更无伦。（李商隐贾生）（8）龚自珍的己亥杂诗中“_,_”两句用新奇的比喻表现自己的理想和信念。7.综合实践活动。“孝”是中华民族的传统美德,初一（8）班准备完成一份“

5、孝亲敬老”的手抄报,请你积极来参与吧！（1）小华同学选择了几句名言,可他不知道是否合适,你能帮他选出不能作为手抄报内容一句吗？ a .事亲以敬,美过三牲。挚虞b .父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。论语里仁c .孟武伯问孝,子曰：“父母惟其疾之忧。”论语为政d .事师之犹事父也。吕氏春秋劝学【注释】事：侍奉。三牲：古代祭祀用的供品。（2）小可同学为手抄报提供了下面这幅漫画,请说说你从这幅漫画中获得哪些感悟。二、阅读理解(60分)（一）名著阅读。(11分)8.近期梅岭中学教育集团在七年级开展“徜徉名著,快乐阅读”活动,大家一起来分享阅读的成果吧！(1)精美阅读笔记展示 请你阅读海底两万里

6、,将下面的读书笔记补充完整。【读书笔记一：精彩情节概括】示例：a .与章鱼肉搏 b .遇海峡旋流请你仿照上述概括故事情节的示例,写出出自海底两万里的两个遇险情节：_,_。(要求字数与例句相同)【读书笔记二：鲜活形象点评】结合文章内容,从下列人物中,选择你最喜欢一个形象进行点评。尼摩船长 阿龙纳斯 尼德兰点评：_读书笔记三：经典名著推荐】“读经典,荐名著”,请为海底两万里这本书写推荐语,与大家一起分享阅读的喜悦。推荐语：_(2)名著常识比拼 基地是美国科幻小说家_的三个重要小说系列之一。描绘了在遥远的未来,当“银河帝国”步入暮年,以_为首的一群“心灵史学家”在帝国建立基地,以保存人类文明的故事。

7、哈利波特与死亡圣器是_国女作家j.k.罗琳创作的魔幻小说。本书主要讲述了主人公哈利和朋友被迫流亡在外,一起寻找并销毁魂器,最终与_展开惊心动魄较量的故事。（二）阅读下面这首诗,回答小题。城南曾巩雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。【注释】路东西:分东西两路奔流而去。9. 诗歌一、二两句写出了“雨”怎样的特点？ 10. 此诗的三、四句含蓄而深刻,请结合诗句内容进行赏析。（三）阅读下面的文言文,完成小题。明末高邮有袁体庵者,神医也。有举子举于乡,喜极发狂,笑不止,求体庵诊之,惊曰：“疾不可为矣,不以旬数矣,子宜急归,迟恐不及也。若道过镇江,必更求何氏诊之。”遂以一书寄何

8、。其人至镇江,而疾已愈,以书致何。何以书示其人,曰：“某公喜极而狂,喜则心窍开张而不可复合,非药石之所能治也。故动以危苦之心,惧之以死,令其忧愁抑郁,则心窍闭,至镇江当已愈矣。”其人见之,北面再拜而去。吁！亦神矣。（节选自广阳杂记）【注释】高邮：地名,在江苏。旬：十天。药石：治病的药和石针,也指药物。惧：使恐惧。11. 解释下列句中加点字的意思。陶后鲜有闻（ ）释担而立 （ ）笑不止（ ）故动以危苦之心（ ）12. 用“”标出下面句子的两处朗读停顿。遂以一书寄何13. 翻译下列句子。(1)其人见之,北面再拜而去。(2)苔痕上阶绿,草色入帘青。(3)沿河求之,不亦颠乎？ 14. 依据文章内容,请

9、用自己的话说说袁体庵是如何治愈病患的。（四）阅读下文,完成下面小题。冠状病毒知多少近日,由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前,2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（sa rs）和2012年出现的中东呼吸综合征（mers）疫情也都由冠状病毒引起。那么,什么是冠状病毒？ 它会导致什么症状？ 怎样有效防护？ 感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来,因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍,此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”,它不仅是普通感冒的主要病原体之一,更是几次严重疫情的罪魁祸首。2

10、003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒,以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒,在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍,目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关,如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名,中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年,世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到,使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日,国务院联防联控新闻发布会上,新闻发言人现场发布关于新冠病毒感

11、染的肺炎暂命名的通知,新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”,简称“新冠肺炎”,英文名为“novel c orona virus pneumonia ”,简称为“nc p”。人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？ 世卫组织介绍,症状因病毒而异,常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中,感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭,甚至死亡。目前,虽无针对病毒的特效药,但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生,如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯,如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状

12、（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到,疫情传播途径也尚未完全掌握。不过,已有的研究显示,冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见,只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说,严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒,经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示,这种病毒可能源自蝙蝠,先传给骆驼,再由骆驼传给人类。世卫组织说,一些已知的冠状病毒在动物中传播,但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善,可能会发现更多冠状病毒。因此

13、,人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。（选自光明日报2020年01月21日,有删改）15. 选文第段在文中有何作用？ 16. 第段划线句运用了哪种说明方法?有什么作用?17. 选文第段最后一句中加点词 “目前”能否删去？ 为什么？ 18. 面对来势汹汹的疫情,很多人感到束手无策,请依据选文内容或者生活实际,给他们提供两条有效的防护措施。（五）阅读下文,完成下面小题。灯如红豆有句诗说“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后走向阳台,看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着,有时会掉下眼泪来。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。那是一盏自制的、简单的煤油灯。一

14、进腊月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着,忽然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是“妈,我要尿尿”。妈没有抬头,只是说“灯亮着呢,去吧”。尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒

15、了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？ ”“快完了,一会儿睡。”在母亲的心里,赶制孩子过年的新衣新鞋,这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。年年如此。直到今天,在我心中,那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲,它柔弱像母亲,但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天。后来,我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座,玻璃肚子,带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天计工分,天天整理账,天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多,而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底,父亲又点亮那盏灯,开始给人们算账,我又蹭光写起作业,写完我就去睡了。但我睡醒一觉

16、,发现父亲仍然在翻本子打算盘。光写起作业,写完就去练了。冬天天冷,他一会儿哈手,一会儿跺脚,眉头紧锁,仿佛遇到了什么大事,看着父亲着急不安的样子,我便从被窝里伸出头问“爹,咋了？ ”“没咋。”他没有看我。“没咋,那咋不睡？ ”我又问。这时他转过脸,看着我说：“有两毛钱,对不上账。”“多了还是少了？ ”我接着问。“多了。”他说。“多了,那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火,走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛,一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中,那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道,善良地面对人和事。后来,我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿,很多同学都

17、备了一盏小油灯。多少次,当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候,是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是,有一个冬天的早晨,我带了灯去教室背书,可是只过了一会儿就油尽灯灭,正在我不知如何是好时,一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前,自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的,因为在那个年代,男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的,而且她也应该是意识到了的。那一刻,我似乎懂得了什么是真正的美。几十年来,陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯,都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样明亮,给我的启迪又是那样深刻。“灯如红豆最相思”的前面还有一句,

18、是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人,忽然升华了我对灯相思的境界和品位。（选文有删改）19. 根据全文内容,完成填空。小时候,_,让“我”积极面对生活。后来,_,_。高中,女同学将灯推到我面前,_。20. 从人物描写的角度赏析文中第段划线的句子。21. 文章以“灯如红豆”为题目,有什么妙处？ 22. 文中的小油灯照耀着“我”前行的路,给“我”的启迪又是那样深刻。生活中一定也存在那么一个人或一个物,请把你与他（它）的故事以及他（它）给予你的启迪分享给大家。（80字左右）三、写作（60+3分）23.作文进入初中以后,我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐兴奋

19、、充满信心,也许使我们困惑忧虑、不知所措这时,老师的理解,亲友的鼓励、环境的熏陶、书籍的启迪,都是我们不断前进的动力。请以“遇见你,真好”为题,写一篇记叙文。要求：（1）不得出现真实的人名、地名、学校名等信息。（2）不少于600字。（3）书写认真、工整,卷面整洁。参考答案一、积累运用(27分)1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是（ ）a . 折损（sn） 契约（qi ） 蜷伏（jun） 气冲斗牛（d u）b . 校对（jio） 亘古（gng） 暮色（m） 诲人不倦（hu）c . 修葺（rng） 热忱（c hn） 丰饶（lo） 哄堂大笑（hng）d . 哺育（b ） 取缔（d ） 忏悔（

20、c hn） 悲天悯人（mn）【答案】d 【解析】【详解】a .契约（q）,蜷伏（qun）；b .亘古（gn）, 诲人不倦（hu）；c .修葺（q）, 丰饶（ro）；故选d 。2.下列各句中,加点词语使用不正确的一项是（ ）a . 美国一警官执法时跪压黑人男子的颈部八分钟,导致其窒息死亡,这真是骇人听闻。b . 端午期间,“城里的月光”宋夹城集市粉墨登场,吸引不少外地游客驻足。c . 把一段用做补充说明的话,当做钟南山发言的中心思想来截取,本质上是一种断章取义。d . 初一年级“六一歌会”精彩纷呈、高潮迭起,展现了全体同学良好的精神风貌。【答案】b 【解析】【详解】a .骇人听闻：使人听了非常吃

21、惊、害怕。使用正确；b .粉墨登场:原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。不能用来形容“宋夹城集市”；c .断章取义:指不顾全篇文章或谈话内容,孤立地取其中的一段或一句的意思,指引用与原意不符。使用正确；d .精彩纷呈:意思是美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来,近义词有异彩纷呈 、美妙绝伦。使用正确；故选b 。3.下列各项解说完全正确的一项是（ ）a . “丰富同学们的业余生活”和“业余生活很丰富”加点的“丰富”都是形容词。b . “轻歌曼舞”“意志坚定”“传承家风”“歌唱祖国”四个短语结构各不相同。c . “我拥有一颗时刻准备远行的心。”这个句子的主干是“我拥有心”。d

22、. “通沪铁路7月1日正式通车,上海市民抽个周末就能去扬州享受早上皮包水、晚上水包皮。”这个句子没有语病。【答案】c 【解析】【详解】a .“丰富同学们的业余生活”中“丰富”是动词,“业余生活很丰富”中“丰富”是形容词；b .“轻歌曼舞”并列短语,“意志坚定”主谓短语,“传承家风”“歌唱祖国”动宾短语；d .成分残缺,在句末加上“的惬意生活”；故选c 。4.下列有关文学作品内容及常识的表述,不正确的一项是（ ）a . 阿长与以作者儿时对阿长情感态度的变化贯穿全文,通过欲扬先抑的手法刻画了阿长的形象。b . 说,是古代一种议论性的文体,写法不拘一格,行文自由活泼。爱莲说用托物言志的方法,表现了作

23、者不慕名利、洁身自好的生活态度。c . 驿路梨花围绕“小茅屋的主人到底是谁”,设计了误会和悬念,刻画了一组人物,展示了他们助人为乐的美好品格。d . 伟大的悲剧是英国作家茨威格写的一篇传记。文章以时间为顺序,讲述了斯科特一行五人从南极点返回途中不幸遇难的过程。【答案】d 【解析】【详解】d .茨威格是奥地利作家,不是英国作家,因此d 项错。本题选d 。5.根据拼音写汉字。（用正楷依次写田字格内）初雪后的河pn（ ）,m（ ）浴着明媚的阳光。眼前的城郭乡野,呈现出格外的清晰和洁净之美,浮动着一种别样的安谧。整个山川,所有的景物,轮廓清晰、色彩分明,洋y( )着丰盈蓬勃,全然没有一丝寒冬的凝重与c

24、 ng（ ）凉。【答案】畔 沐 溢 苍【解析】【详解】河畔：河边,岸边。沐浴：意思是洗澡,洗浴,比喻受润泽；沉浸在某种环境中。洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。苍凉：意思是荒芜悲凉。6.默写。（1）不畏浮云遮望眼,_。（王安石登飞来峰）（2）_,柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（3）_,一山放出一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店（其五）（4）荡胸生曾云,_。（杜甫望岳）（5）_,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（6）_,弹琴复长啸。（王维竹里馆）（7）_,贾生才调更无伦。（李商隐贾生）（8）龚自珍的己亥杂诗中“_,_”两句用新奇的比喻表现自己的理想和信念。【答案】 (1). 自缘身在最高层 (2

25、). 山重水复疑无路 (3). 政入万山围子里 (4). 决眦入归鸟 (5). 烟笼寒水月笼沙 (6). 独坐幽篁里 (7). 宣室求贤访逐臣 (8). 落红不是无情物 (9). 化作春泥更护花【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字,不能少字；二、字的笔画要准确。注意：缘、疑、眦、篁、逐。7.综合实践活动。“孝”是中华民族的传统美德,初一（8）班准备完成一份“孝亲敬老”的手抄报,请你积极来参与吧！（1）小华同学选择了几句名言,可他不知道是否合适,你能帮他选出不能作为手抄报内容的一句吗？ a .事亲以敬,美过三牲。挚虞b .父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。论语里仁c .孟武伯问孝,

26、子曰：“父母惟其疾之忧。”论语为政d .事师之犹事父也。吕氏春秋劝学【注释】事：侍奉。三牲：古代祭祀用的供品。（2）小可同学为手抄报提供了下面这幅漫画,请说说你从这幅漫画中获得哪些感悟。【答案】(1)d (2)年迈的父母期盼子女的陪伴。儿女应该主动关怀父母。【解析】【详解】（1）考查文言句子的理解。a .“事亲以敬,美过三牲”：父母长辈活着的时候要尊敬他们,胜过死后用猪头羊头牛头三牲祭礼来祭祀；b .“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧”：父母的年纪,不可以不知道。一方面为他们的高寿而高兴,一方面又为他们的衰老而恐惧；c . “孟武伯问孝,子曰：父母惟其疾之忧。”：孟武伯问什么是孝。孔子

27、说：“对父母,要特别为他们的疾病担忧。”d . 对师父就像对待自己父亲一样,没有差别。a b c 讲述“孝”,d 讲述的是要敬师,故选d 。（2）考查读图能力与感悟启发。需要挖掘图中隐含信息,与现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图。本图的构成要素是新老年法、被强迫回家的子女、流泪欢迎的老人,可知作者的创作意图是：表现新老年法带来的父母子女间关系的变化。由此产生的感悟也可以是：父母对子女的爱,发自内心,只要回家,都是热情的欢迎。关爱父母,不仅是出自本心,也是一种义务,希望儿女主动关爱父母。二、阅读理解(60分)（一）名著阅读。(11分)8.近期梅岭中学教育集团在七年级开展“徜徉名著,快乐阅读”

28、活动,大家一起来分享阅读的成果吧！(1)精美阅读笔记展示 请你阅读海底两万里,将下面的读书笔记补充完整。【读书笔记一：精彩情节概括】示例：a .与章鱼肉搏 b .遇海峡旋流请你仿照上述概括故事情节的示例,写出出自海底两万里的两个遇险情节：_,_。(要求字数与例句相同)【读书笔记二：鲜活形象点评】结合文章内容,从下列人物中,选择你最喜欢的一个形象进行点评。尼摩船长 阿龙纳斯 尼德兰点评：_【读书笔记三：经典名著推荐】“读经典,荐名著”,请为海底两万里这本书写推荐语,与大家一起分享阅读的喜悦。推荐语：_(2)名著常识比拼 基地是美国科幻小说家_的三个重要小说系列之一。描绘了在遥远的未来,当“银河帝

29、国”步入暮年,以_为首的一群“心灵史学家”在帝国建立基地,以保存人类文明的故事。哈利波特与死亡圣器是_国女作家j.k.罗琳创作的魔幻小说。本书主要讲述了主人公哈利和朋友被迫流亡在外,一起寻找并销毁魂器,最终与_展开惊心动魄较量的故事。【答案】 (1). （1）遭土著围攻, (2). 同鲨鱼搏斗,遇战舰攻击,遭冰山封路等 (3). 尼摩船长：他,知识渊博,机智勇敢,沉着果断。他是一个神秘浪漫的人,也是一个反抗压迫、支持正义的战士。阿龙纳斯教授：是一名生物学家。博古通今,性情温和,心底善良,富有探究精神。尼德兰：他是一位捕鲸手,他经验丰富,百发百中,是一个比较原始的人,性情火爆,野性十足。 (4)

30、. 海底两万里的作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将读者推向险象环生的险恶环境,时而又将读者带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的人物刻画交替出现。整本书引人入胜,令人欲罢不能。这的确是一本值得一读的好书。来吧,让我们一起去探索,一同走进海底两万里的世界。 (5). （2）阿西莫夫 (6). 谢顿 (7). 英国 (8). 黑魔王伏地魔【解析】【详解】（1）考查对名著故事情节的概括和仿写。搁浅遇土著围攻：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了,遇到当地土著人的攻击,尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号,离开巴布亚新几内亚。被冰山封路：在南极他们被困在厚厚的冰下,船上极

31、度缺氧,但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开,逃上大海。同鲨鱼搏斗。在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨,他们最终逃生。概括时字数要与例句相同即可。考查对人物形象的掌握。尼摩船长是个知识渊博的工程师,遇事头脑冷静,沉着而又机智,他对民族压迫和殖民主义极端痛恨,向往民主与自由。阿龙纳斯是生物学家,博古通今,他十分热爱大自然,为人温和善良且十分好学,他的好奇心及好学心都十分强,一旦碰到从未碰到过的事,他便会虚心学习以便获得新知识。尼德兰是一个野性十足的鱼叉手,一个比较原始的人。他也会赞叹极地的美,但对他来说更重要的是自由,他脾气暴躁,受不了被监禁,也受不了在鹦

32、鹉螺号上的与世孤立的生活,总是计划逃脱。本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。此题解答时对阅读的要求比较高,否则推荐理由就没法解答。推荐理由一般可可简要概括书籍内容或艺术特色,也可谈自己的读后收获或体会,可个性表达。如,海底两万里是19世纪法国作家凡尔纳的代表作之一,代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇,生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣,既是艺术的语言,又是科学的语言,对各种海底事物的说明入木三分,惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇,让读者如痴如醉。（2）考查对文学常识的掌握。基地是美国作

33、家艾萨克阿西莫夫出版于1951年的科幻小说短篇集,是“基地三部曲”的第一部。本书讲述了在统治银河系达一万两千年之久的银河帝国逐渐走向衰亡期间,只有心理史学的一代宗师哈里谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期,于是设立集合帝国中最优秀的科学家,来到银河边缘的一个荒凉行星建立“基地”,使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事,共由五个短篇故事组成。哈利波特与死亡圣器是英国女作家jk罗琳创作的长篇小说,是魔幻小说哈利波特系列的第七本,也是系列的最后一本。主要讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业,但为了完成己故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭

34、伏地魔的任务,哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截,隐形循迹、历经艰险,最终销毁多个魂器并战胜伏地魔,取得魔法世界伟大胜利的故事。（二）阅读下面这首诗,回答小题。城南曾巩雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。【注释】路东西:分东西两路奔流而去。9. 诗歌一、二两句写出了“雨”怎样的特点？ 10. 此诗的三、四句含蓄而深刻,请结合诗句内容进行赏析。【答案】9. 写出了雨的雨量大,雨势猛（或雨势急） 10. 运用对比手法,将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草对比,暗示桃李虽艳丽而生命力却弱小；青草虽然朴素无华而生命力顽强（或艳丽如桃李的事物易凋谢,朴素如青草

35、的生命力更长久）。【解析】【详解】1.考查对景物特点的分析理解。一、二两句的意思是春雨迅猛,池塘水满与堤齐平,远处群山高低不齐,东边西侧,山路崎岖。描写“雨”,抓住“横”“满”可知雨水大、迅猛的特点。2.考查对诗句的赏析。三、四句的意思是热闹地开了一阵的桃花和李花已经凋谢,只能看见萋萋的春草,碧绿一片。运用了对比(或衬托)手法,通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比,暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽,生命力却弱小；青草虽然朴素无华,生命力却很强大,赞扬了青草难以摧毁的顽强精神。（三）阅读下面的文言文,完成小题。明末高邮有袁体庵者,神医也。有举子举于乡,喜极发狂,笑不止,求体庵诊之,

36、惊曰：“疾不可为矣,不以旬数矣,子宜急归,迟恐不及也。若道过镇江,必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江,而疾已愈,以书致何。何以书示其人,曰：“某公喜极而狂,喜则心窍开张而不可复合,非药石之所能治也。故动以危苦之心,惧之以死,令其忧愁抑郁,则心窍闭,至镇江当已愈矣。”其人见之,北面再拜而去。吁！亦神矣。（节选自广阳杂记）【注释】高邮：地名,在江苏。旬：十天。药石：治病的药和石针,也指药物。惧：使恐惧。11. 解释下列句中加点字的意思。陶后鲜有闻（ ）释担而立 （ ）笑不止（ ）故动以危苦之心（ ）12. 用“”标出下面句子的两处朗读停顿。遂以一书寄何13. 翻译下列句子。(1)其人见之,

37、北面再拜而去。(2)苔痕上阶绿,草色入帘青。(3)沿河求之,不亦颠乎？ 14. 依据文章内容,请用自己的话说说袁体庵是如何治愈病患的。【答案】11. (1). 少 (2). 放下 (3). 停止 (4). 所以 12. 遂/以一书/寄何 13. （1）那人看了这封信,面向北拜了两拜,然后就回家了。（2）苔痕蔓延到阶上,使台阶都绿了；草色映入竹帘,使室内染上青色。（3）顺着河流寻找石兽,不是（显得）疯狂了吗？ 14. 没有给他用药,而让他害怕痛苦,产生忧愁抑郁。【解析】【11题详解】考查文言实词的理解能力。解答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。 句意：陶渊明后少有

38、听说。鲜：少； 句意：（卖油翁）放下担子站着。释：放下； 句意：笑得不能停止。止：停止； 句意：所以我用危险和痛苦来打动他的心。故：所以。【12题详解】考查文言文断句。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,再依古汉语的语法和句式,加上虚词辅助来断句。句意：（袁医生）就写一封信让病人带给何医生。“遂”是句首连词,其后要断开,“以一书”与“寄何”是状语与中心语关系,中间要断开,故断句为：遂/以一书/寄何。【13题详解】本题考查文言句子翻译。作答此题,要遵循“字字有落实,直译意译相结合,以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。(1) 其人,那人；北面,向着北面,名词作状

39、语；再拜,拜了两拜；去,回家。(2) 上,长上,蔓延上,名词作动词；绿,使绿,使动用法；入,映入；青,使青,使动用法；(3)沿,顺着；求,寻找；不亦乎,不是吗,固定句式；癫,疯狂。【14题详解】考查内容理解。要根据原文进行分析判断。袁体庵诊断他“喜则心窍开张而不可复合,非药石之所能治也”,所以不给他吃药,而是想法去让他“心窍闭”,他用的办法是“动以危苦之心,惧之以死,令其忧愁抑郁”。用自己的话说就是：没有给他用药,而让他害怕痛苦,产生忧愁抑郁。【点睛】参考译文明末,江苏高邮有一个神医叫袁体庵。有一个举子在乡试中中举,喜极发狂,笑得不能停止,请求袁体庵诊治,（袁体庵了解病情后,）大惊说：“你这病

40、已经不可治了！活不了十天了！你赶快回家,迟了就来不及死在家里了。你路过镇江的时候,一定要去找何医生再看一下。”（袁医生）就写一封信让病人带给何医生。这个新举人经过镇江的时候,病已经好了。他把袁医生的信交给何医生,何医生把信给他看,上面写着：这个新举人喜极而狂。喜就心窍开张一下子不能恢复正常,这不是用药能治的。所以我用危险和痛苦来打动他的心,用死来吓唬他,使他忧愁抑郁,这样可以让张开的心窍重新闭上。到镇江的时候估计应当痊愈了。”新举人看了这封信,遥遥拜谢医生,高高兴兴地回家了。唉,这医技也真神了。（四）阅读下文,完成下面小题。冠状病毒知多少近日,由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前,2003年

41、肆虐的严重急性呼吸综合征（sa rs）和2012年出现的中东呼吸综合征（mers）疫情也都由冠状病毒引起。那么,什么是冠状病毒？ 它会导致什么症状？ 怎样有效防护？ 感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来,因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍,此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”,它不仅是普通感冒的主要病原体之一,更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒,以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒,在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的

42、病毒。美国疾病控制和预防中心介绍,目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关,如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名,中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年,世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到,使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日,国务院联防联控新闻发布会上,新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知,新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”,简称“新冠肺炎”,英文名为“novel c orona vir

43、us pneumonia ”,简称为“nc p”。人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？ 世卫组织介绍,症状因病毒而异,常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中,感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭,甚至死亡。目前,虽无针对病毒的特效药,但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生,如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯,如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源

44、尚未找到,疫情传播途径也尚未完全掌握。不过,已有的研究显示,冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见,只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说,严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒,经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示,这种病毒可能源自蝙蝠,先传给骆驼,再由骆驼传给人类。世卫组织说,一些已知的冠状病毒在动物中传播,但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善,可能会发现更多冠状病毒。因此,人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。（选自光明日报2020年01月21日,有删改）15. 选文第段在文中有何作用？ 16. 第段划线句

45、运用了哪种说明方法?有什么作用?17. 选文第段最后一句中加点词 “目前”能否删去？ 为什么？ 18. 面对来势汹汹的疫情,很多人感到束手无策,请依据选文内容或者生活实际,给他们提供两条有效的防护措施。【答案】15. 引出本文的说明对象冠状病毒；引人思考,激发读者的阅读兴趣。 16. 举例子,列举中国科学院的研究报告和世卫组织的调查的例子,具体地说明冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见,只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。 17. 不能删去。目前意思是到现在为止,从时间上作了限制,说明了到目前为止已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。如果删去,表述太绝对了,“目前”一词体

46、现了说明文语言的准确性。 18. 要保持基本的手和呼吸道卫生,养成安全的饮食习惯,在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触,避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。或者现实生活具体措施,言之有理即可。【解析】【15题详解】本题考查文段作用。文段由“近日,由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。也都由冠状病毒引起。”引出要说明的对象冠状病毒；又用“什么是冠状病毒？ 它会导致什么症状？ 怎样有效防护？ ”的连续问句,引发读者的思考,激发读者的阅读兴趣。【16题详解】本题考查说明方法及其作用。句中“比如”一词,是典型的举例子的标志词。这个句子用“中国科学院的研究人员曾报

47、告说”和“世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查”两个例子,具体地说明本段的中心句：冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见,只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。【17题详解】本题考查说明文的语言特点。“目前”意思是到现在为止,是一个时间状语,它限制了“包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种”的发现时间,未来也许会有更多的发现也说不定。如果删去,表述太绝对了,用它体现了说明文语言的准确性和严密性。【18题详解】本题考查对文段的内容理解或阅读迁移能力。有效的防护措施在文章的第段内：要保持基本的手和呼吸道卫生,如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯,如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情

48、况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。或者也可以结合生活实际,做到：勤洗手,戴口罩,不聚堆,打喷嚏用手肘或衣服遮挡,不食用或养殖野生动物等。（五）阅读下文,完成下面小题。灯如红豆有句诗说“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后走向阳台,看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着,有时会掉下眼泪来。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳

49、鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着,忽然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是“妈,我要尿尿”。妈没有抬头,只是说“灯亮着呢,去吧”。尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？ ”“快完了,一会儿睡。”在母亲的心里,赶制孩子过年的新衣新鞋,这些活儿不但是定了量

50、的,而且也是限了时的。年年如此。直到今天,在我心中,那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲,它柔弱像母亲,但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天。后来,我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座,玻璃肚子,带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天计工分,天天整理账,天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多,而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底,父亲又点亮那盏灯,开始给人们算账,我又蹭光写起作业,写完我就去睡了。但我睡醒一觉,发现父亲仍然在翻本子打算盘。光写起作业,写完就去练了。冬天天冷,他一会儿哈手,一会儿跺脚,眉头紧锁,仿佛遇到了什么大事,看着父亲

51、着急不安的样子,我便从被窝里伸出头问“爹,咋了？ ”“没咋。”他没有看我。“没咋,那咋不睡？ ”我又问。这时他转过脸,看着我说：“有两毛钱,对不上账。”“多了还是少了？ ”我接着问。“多了。”他说。“多了,那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火,走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛,一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中,那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道,善良地面对人和事。后来,我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿,很多同学都备了一盏小油灯。多少次,当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候,是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是,有一个冬天的早晨,

52、我带了灯去教室背书,可是只过了一会儿就油尽灯灭,正在我不知如何是好时,一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前,自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的,因为在那个年代,男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的,而且她也应该是意识到了的。那一刻,我似乎懂得了什么是真正的美。几十年来,陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯,都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样明亮,给我的启迪又是那样深刻。“灯如红豆最相思”的前面还有一句,是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人,忽然升华了我对灯相思的境界和品位。（选文有删改）19. 根据全文内容,完成填空

53、。小时候,_,让“我”积极面对生活。后来,_,_。高中,女同学将灯推到我面前,_。20. 从人物描写的角度赏析文中第段划线的句子。21. 文章以“灯如红豆”为题目,有什么妙处？ 22. 文中的小油灯照耀着“我”前行的路,给“我”的启迪又是那样深刻。生活中一定也存在那么一个人或一个物,请把你与他（它）的故事以及他（它）给予你的启迪分享给大家。（80字左右）【答案】19. (1). 母亲小油灯下赶制新衣 (2). 父亲油灯下理账 (3). 让“我”明白认真、公道、善良地对人对事 (4). 让“我”懂得内在美才是真正的美 20. 心理、语言描写,写出了“我”想关心妈妈又羞于说出口的矛盾心理。 21.

54、 “灯如红豆”化用诗句,使题目富有诗意。或用比喻的手法,使题目形象生活,吸引读者阅读兴趣。“灯”是文章的线索,全文围绕“灯”组织材料,结构清晰,叙事集中。“红豆”寄托相思,“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。或暗示主题。（答到两点即可） 22. 合乎题意即可【解析】【19题详解】本题考查内容概括。（1）结合第四段“一进腊月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣”可概括：母亲小油灯下赶制新衣。（2）结合第六段“自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天计工分,天天整理账,天天点亮这盏灯”可概括：父亲油灯下理账。（3）结合第七段“在我心中,那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道,善良地面对人和事”可概括：让“我”