电子商务专业学生新媒体营销能力及其培养策略

1、电子商务专业学生新媒体营销能力及其培养策略 文献标识码 A一、社会需要的三类新媒体营销人才 第一，具备营销思维模式， 能够较好地掌握新媒体营销策略、 新媒体营销工具的使用及微网店设计等， 熟练掌握新媒体营销的 操作流程，同时具备较强的沟通能力和协作能力。第二，有市场 调研能力，有市场分析能力，有一定的管理水平，对于新媒体营 销策略、 新媒体营销工具及消费群体有清晰的认识， 在企业营销 中可以担当重任。第三，具有丰富的专业经验，有一定的市场规 划及分析能力，能够从企业的角度出发设计营销战略及营销目 标，能够制订各种营销方案，具有较强的管理能力。二、电子商务专业学生新媒体营销能力的培养策略（一）在

2、课堂教学中加强学生社会实践 课堂教学对于电子商务专业学生来说是必不可少的。 课堂教 学向学生传授专业知识， 学生通过掌握和牢记这些专业知识， 获 得一定的技术能力。 电子商务实践是衡量学生新媒体营销能力高 低的工具。 只有参与多种实践活动， 学生才能巩固自己所学的专 业知识，提升自己与人沟通交流的技能，增强团队意识。将课堂 教学和社会实践结合起来是培养学生新媒体营销能力的有效途 径。学校可以与中小型电子商务公司合作， 让学生以公司为平台， 检测自己新媒体营销能力的水平。随着市场竞争化的日益加深，电子商务专业学生的就业成为一大难题，培养他们的新媒体营销能力至关重要。随着电子商务行业的发展，相关企

3、业对新媒体营销人才有更 高的要求。新媒体营销人才不但要有丰富的专业知识、 专业技能， 还要有多方面的实践能力。 具体而言，新媒体营销人才需要具备 一定的文字表达能力和动手能力、收集和整理资料的能力、 检测用户体验的能力、了解代码的能力、制作微网页的能力。需要具 备文字表达能力是因为随着互联网信息的快速发展，网页上大部分内容都是文字，无论是音像、图片，还是视频都需要借助文字 说明，文字要符合网页设计的需求， 新媒体营销人才最基础的一 项能力就是文字表达能力；动手能力就是针对在营销过程中遇到 的疑难问题，通过动手操作解决问题，动手能力越强，就越能深 入地了解新媒体营销；收集和整理资料的能力是新媒体

4、营销人才 必备的能力，营销人员需要对项目进行钻研， 在策划网站或是新 媒体营销方案时，需要综合相关资料、认真规划。（二）加强电子商务仿真模拟环境建设实践证明，让学生在电子商务仿真模拟环境下学习是锻炼学 生新媒体营销能力的有效途径。 电子商务仿真模拟环境主要有营 销、支付、物流、管理、商务等多个环节，在基础设施建设上不 但要有连接互联网系统的计算机机房， 还要与多个部门配合，如 营销部、商务部、物流部、财务部等。只有加强电子商务仿真模 拟环境建设体系，才能保持锻炼学生新媒体营销能力工作的有序进行。（三）积极发挥多媒体网络教学在新媒体营销能力培养方面 的作用多媒体网络教学是凭借互联网信息，以图、文

5、、声等形式向 学生展示专业知识的教学模式。多媒体网络教学涵盖的内容十分 丰富，传播速度快，可以作为学生学习和交流的平台。充分发挥 多媒体网络教学的优势，培养学生的多种能力，从而达到培养学 生新媒体营销能力的目的。（四）校企合作培养学生新媒体营销能力按照企业对学生新媒体营销能力的特定需求，将企业项目与教学内容结合起来，形成具体的培养要求，培养学生的新媒体营 销能力。在教学中，充分发挥学生的能动性，让学生在实践中发 展自身的能力。校企合作的主要目的是实现“双赢”，学生可以根据自己的兴趣，参与一些操作性强的企业项目， 如阿里巴巴的 认证等。校企合作是培养学生新媒体营销能力的最佳途径。（五）积极发挥学

6、习小组在自主化学习过程中的主体地位 依据学生知识掌握能力、学习能力、反应能力的高低，组建互补型学习小组。学习小组可以围绕课堂教学中的一个营销课题 展开活动，每个小组成员自主查阅资料， 针对有疑问或是不懂的 地方，互相帮助，共同解答疑难问题。在小组学习中，教师处于 引导地位，学生处于主体地位，教师要帮助学生走出恐惧、 紧张、 不安等不良情绪，让每一成员在学习小组中积极发挥作用。鼓励 学生运用多种学习方法，克服内外环境的影响，发挥自身的想象 力和创造力，积极与小组成员交流、合作。积极发挥学习小组在 学生自主学习过程中的作用， 让学生变得更加自信，从而提升学 生新媒体营销能力的水平。三、总结电子商务专业学生新媒体营销能力的培养是具有实际现实意义的，一方面新媒体营销能力直接决定了学生的就业，另一方