5月心理咨询师二级理论+技能真题

1、 2011年5月二级心理咨询师试题（技能选择题、案例简答题） 第一部分 技能选择题（1100题，共100道题） 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一： 一般资料：求助者，女性，32岁，博士，某公司职员。 案例介绍：求助者的父母长期感情不和，后来父亲因病去世了。求助者认为父母感情不和的原因主要是母亲过于强势，因此对母亲颇有微词。后来在国外留学时不遂心愿，认为母亲自私不帮助自己。回国后与母亲生活在一起，又因恋爱、工作等原因经常与母亲产生矛盾

2、，认为母亲不应该干涉自己，经常为这些琐事苦恼。因此结婚后就不想与母亲生活在一起，一般情况下不回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病，也觉得有些内心不安。每次想到母亲的所作所为，都很生气。也不愿意与母亲家的亲戚来往，春节时借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决内心苦恼，主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者小时候由祖父母养大，对父母的感情不深。从小好强，有主见，轻易不肯服输。对自己要求严格，学习成绩好，曾在国外留学5年。婚后拒绝母亲来照顾自己的要求。身体健康。多选：1、该求助者遇到的负性生活事件包括（ ）。 （a）父亲因病去世 （b）国外留学遇到困难 （c）母亲过于强势 （d）不

3、愿参加家庭聚会多选：2、该求助者主要表现出（ ）。 （a）情绪症状 （b）行为异常症状 （c）强迫症状 （d）社会功能受损单选：3、该求助者目前最主要的心理问题可能是（ ）。 （a）道德问题 （b）行为问题 （c）情绪问题 （d）品质问题单选：4、对该求助者，还需详细收集了解的资料包括 （ ）。 （a）躯体情况 （b）结婚多长时间 （c）工作情况 （d）问题持续时间单选：5、为明确求助者的心理问题，对该求助者最需要核实的资料是（ ）。 （a）父亲因病去世 （b）借故缺席家庭聚会 （c）母亲过于强势 （d）丈夫反映其脾气大单选：6、按照合理情绪疗法的假设，该求助者产生心理问题的原因，最可能的是（

4、 ）。 （a）严重负性生活事件 （b）个性好强不肯服输 （c）缺乏社会支持系统 （d）对母亲的错误评价单选：7、对该求助者的初步诊断可能是（ ）。 （a）一般心理问题 （b）可疑神经症 （c）严重心理问题 （d）神经症多选：8、较适合该求助者的近期心理咨询目标包括（ ）。 （a）帮助其改变认知 （b）培养良好人格特征 （c）指导其改变行为 （d）摆脱负性情绪困扰单选：9、针对该求助者的情绪困扰，最适合的咨询方法是（ ）。 （a）阳性强化法 （b）认知行为疗法 （c）系统脱敏法 （d）生物反馈疗法多选：10、如果使用系统脱敏法，能否取得效果的关键是（ ）。 （a）四肢肌肉是否放松 （b）从大到小

5、逐渐脱敏 （c）焦虑等级级差相等 （d）从小到大逐渐脱敏 案例二： 一般资料：求助者，男性，24岁，某高校在读研究生。 案例介绍：求助者毕业于某名牌大学，上学期间一直追求一位女同学，毕业前夕与其建立了恋爱关系。求助者去年毕业后考上研究生，女友回到南方的家乡工作。求助者担心分处两地会影响感情，曾对家人表示不读研究生了，也到女友的城市工作。其父母和女友反复劝说，求助者很无奈地开始了研究生生活。开始阶段两人电话、短信不断，联系频繁。后来因为学习、工作等原因，双方感情有所“降温”，慢慢地女友不主动与他联系了。求助者很担心女友会变心，曾背着父母悄悄去看女友，并提出早点结婚，女友以年龄还小拒绝了。求助者觉

6、得女友要变心了，更加想到女友身边，向父母提出退学，父母坚决不同意。又恳请女友辞去工作，到自己所在的城市来，女友最终也没有同意。求助者觉得女友不爱自己了，每日不断给女友打电话、发短信，女友不胜其烦，最终提出分手。求助者觉得自己父母不理解自己，女友不爱自己，内心痛苦，情绪低落。每当想起过去的幸福时光，都觉得头痛，没有胃口，吃不下饭，失眠。没有心思上课，经常借故缺课，老乡间的聚会也推掉了。期末有的科目考试不及格，借口学习忙春节也不回家。在老师的建议下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是高级知识分子，从小对他要求很严，在学习上期望很高。求助者从小懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好，

7、但个性懦弱。 多选：1l、本案例中求助者出现的躯体症状包括（ ）。 （a）食欲下降 （b）心痛 （c）心慌胸闷 （d）头痛多选：12、本案例中求助者出现的心理症状包括（ ）。 （a）内心痛苦 （b）气愤 （c）情绪低落 （d）烦恼多选：13、本案例中表明求助者社会功能改变的现象包括（ ）。 （a）考试不及格 （b）内心不踏实 （c）春节没回家 （d）感觉没胃口单选：14、本案例中求助者经历的现实刺激属于（ ）。 （a）一般刺激 （b）中等刺激 （c）强烈刺激 （d）微弱刺激单选：15、对该求助者最可能的初步诊断是（ ）。 （a）一般心理问题 （b）严重心理问题 （c）焦虑性神经症 （d）神经症

8、性心理问题多选：16、在与该求助者商定咨询目标时，应着重考虑的咨询目标的特征包括（ ）。 （a）简便的 （b）心理学的 （c）易行的 （d）可评估的单选：17、本案例中心理咨询师最需要帮助求助者解决的是（ ）。 （a）个性懦弱 （b）情绪困扰 （c）恋爱技巧 （d）头痛失眠单选：18、对求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是（ ）。 （a）与父母老师共同解决 （b）给予恋爱指导 （c）请女友前来心理咨询 （d）帮助接纳现实单选：19、如果求助者请咨询师帮助说服自己的父母或女友，心理咨询师恰当的做法是（ ）。 （a）接受请求，说服父母 （b）拒绝请求，告之能力有限 （c）接受请求，说服女友 （

9、d）拒绝请求，告之咨询范围多选：20、在本案例咨询中，可能影响咨询效果的因素包括（ ）。 （a）咨询师的理论知识 （b）求助者的性别 （c）所采用的方法技术 （d）求助者的年龄 案例三： 一般资料：求助者，女性，26岁，某公司职员。案例介绍：一年前求助者乘车时发生交通事故，多人死伤，求助者面部损伤，肋骨骨折，经治疗伤愈。但求助者从此不敢坐汽车，一坐车眼前就浮现出当时车祸的惨烈情景，心慌、发抖、胸闷、憋气、出冷汗。为此不惜每日骑车一个多小时到单位，有几次因为公司有急事，不得已乘出租车，但都因极度害怕中途逃下车。求助者每日骑车上下班很劳累。又因影响工作而受到上级批评，曾强迫自己坐车，但都因害怕没有

10、成功。为此不惜放弃美好前程重新找了离家近的一家公司。到新单位后有时外出办事还是需要乘车，仍摆脱不了对坐车的恐惧。甚至现在都不能坐火车，连春节也没回老家看望父母。求助者明明知道坐车不一定就出事故，坐火车更没有什么好怕的，总想强迫自己去坐车，但最终因害怕而放弃，为此非常痛苦。现在无法安心工作，也没心思谈恋爱，心情不好。甚至想轻生，但却下不了决心。迫切要求解决问题，主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，做事严谨，人际关系良好，工作勤奋努力，一年前出车祸受伤，伤愈后不敢坐车。多选：21、该求助者出现的症状包括（ ）。 （a）恐怖 （b）抑郁 （c）焦虑 （d）强迫多选：22、对该

11、求助者，心理咨询师还需了解的资料包括（ ）。 （a）受伤程度 （b）家庭教养 （c）错误认知 （d）性格特征单选：23、按许又新的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是（ ）。 （a）12分 （b）23分 （c）34分 （d）45分单选：24、对该求助者的初步诊断可能是（ ）。 （a）焦虑性神经症 （b）恐怖性神经症 （c）抑郁性神经症 （d）强迫性神经症多选：25、该求助者春节没有回老家看望父母，说明其存在（ ）。 （a）社会功能损害 （b）泛化 （c）人际关系紧张 （d）强化多选：26、该案例合理的咨询目标包括（ ）。 （a）提升自信水平 （b）恐惧感下降到一半左右 （c）不再害怕坐

12、车 （d）坚持每日下班坐车回家多选：27、对该求助者的恐怖可以使用的心理治疗方法包括（ ）。 （a）阳性强化法 （b）暴露疗法 （c）系统脱敏法 （d）厌恶疗法多选：28、可用于评价咨询效果的维度包括（ ）。 （a）恐惧改善程度 （b）心理测验结果 （c）周围同事评价 （d）坐车次数时间多选：29、该求助者在咨询过程中如果出现反复和倒退，可能的原因包括（ ）。 （a）求助者遇到新困难 （b）咨询中出现失误 （c）咨询师遇到新问题 （d）改变过程的阵痛单选：30、该求助者把不敢坐车当作自己的隐私，心理咨询师合理的做法是（ ）。 （a）劝其自己通知公司 （b）考虑保密例外 （c）适当机会通报家长

13、（d）应当给予保密 案例四： 一般资料：求助者，女性，35岁，某学校教师。 案例介绍：求助者对人热情，乐于助人，其丈夫经营一家公司，收入颇丰，因此在经济上经常帮助他人。求助者与一位同事关系良好，过去曾多次帮助她，但近来两人产生矛盾。求助者非常生气，内心很痛苦，主动来进行心理咨询。 下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因吗？求助者：我以前和这位同事关系很好，那年她丈夫出了车祸。肇事司机逃逸了，我借给她七八万为他丈夫治疗，很长时间都没归还。前些日子我母亲突发心脏病要住院，我那天偏偏忘了带钱，可巧的是那天正好发了教师节补助，我就向她借钱，我说了第二天就可以还

14、给她，可她居然支支吾吾的没有借给我。我当时没多想，赶紧向其他人借，为此险些耽误我妈治病。后来我越想越不对劲，我可以借钱给你，你就不能把钱借我救救急？她怎么能这样对我啊!我越想越生气，什么人啊!怎么这么自私啊! 为这些事我们之间发生了矛盾，现在搞得关系很紧张。心理咨询师：我听明白了，你过去经常帮助她，可在你需要时她并没有帮助你，这让你非常生气。是这样吗？求助者：是的。心理咨询师：咱们前面已经商定了咨询目标，现在看看怎么减轻你的愤怒情绪吧。求助者：好吧。心理咨询师：是你的同事不借给你钱使你生气吗？求助者：那当然是，如果当时她把钱借给我，我怎么会生气？心理咨询师：我听明白了，按你所说，你把钱借给别人

15、，别人也应该把钱借给你。 求助者：是的，大家相互帮助吗，她怎么这样不懂事!心理咨询师：因此你信奉的是一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样。 求助者：对啊，来而无往，非礼也。心理咨询师：因此，别人对你怎样，你肯定对别人怎样。 求助者：对，不对，（沉默）好像也不是，我初恋男友后来曾经找过我，希望重新来过，经常给我送花，还送名贵的项链，他那时对我挺好的，可我没有对他好。心理咨询师：你刚讲过一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样，而你又讲了你的初恋男友后来对你很好，可你并没有对他好，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？ 求助者：（沉默）我那时已经结婚了，怎么能再对他好呢？心理咨询师：你看，实际上别人对你怎样

16、，你并没有对他怎样。 求助者：好像是的。心理咨询师：都是怎样对待他人的问题，你的要求和做法有些矛盾，你能再解释一下吗？ 求助者：你的意思是我没有对初恋男友好，表明别人怎样对我，我也可以不怎样对他？心理咨询师：你说呢？ 求助者：（自语）难道真是这样吗？我把钱借给别人，别人难道可以不把钱借给我？心理咨询师：你认为你生气是由于你的同事没有借给你钱造成的，其实借钱只是一个事件，你要求别人必须像你怎样对她那样对待你，这是你的信念。你的信念有些是合理的，有些是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。你现在的情绪是你的不合理信念造成的，通过改变它，你就能改变自己的情绪。 求助者：真会这样么？心理咨询师：如

17、果把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？ 求助者：当然是有两种，不，三种可能，一种字朝上，一种徽朝上，还有一种立着不倒。心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？ 求助者：我好像有些明白了，本来有多种可能的事，我就只荽求一种？心理咨询师：你对别人提出要求，要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。 求助者：你讲的很对，我应该接受她把钱借给我，也应该接受她不借。多选：3l、心理咨询师说“你能详细地说说你生气的原因吗？”时，使用了（ ）。 （a）

18、具体化技术 （b）开放式提问 （c）摄入性谈话 （d）封闭式提问多选：32、“我听明白了，你过去经常帮助她，可在你需要帮助时她并没有帮助你，这让你非常生气，是这样吗？”，心理咨询师使用的技术包括（ ）。 （a）内容反应 （b）内容表达 （c）情感反应 （d）情感表达单选：33、“按你所说，你把钱借给别人，别人也应该把钱借给你。”表明心理咨询师（ ）。 （a）实施对求助者的教育 （b）启发求助者思考 （c）按求助者的信念推理 （d）改变求助者信念单选：34、本案例中，心理咨询师的咨询目标应该是帮助求助者（ ）。 （a）建立良好关系 （b）解决情绪困扰 （c）构建良好个性 （d）促进自我实现单选：

19、35、心理咨询师说“你刚讲过这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”，使用的是（ ）。 （a）澄清技术 （b）面质技术 （c）指导技术 （d）开放技术单选：36、按照埃利斯的abc理论，本案例中的b是（ ）。 （a）同事不同意借钱 （b）同事应该像我怎么对她一样对我 （c）因借钱产生矛盾 （d）同事怎样对待我我就怎样对待她单选：37、本案例中，求助者多次出现沉默，可能是因为（ ）。 （a）怀疑 （b）情绪 （c）阻抗 （d）思考多选：38、在本案例咨询过程中，心理咨询师可以扮演的角色包括（ ）。 （a）分析者 （b）说服者 （c）监督者 （d）辩论者多选：39、在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工

20、作包括（ ）。 （a）鼓励求助者情绪宣泄 （b）帮助求助者矫正非理性信念 （c）帮助求助者建立理性信念 （d）改变求助者处境单选：40、本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是（ ）。 （a）自我管理程序 （b）语义分析 （c）产婆术式辩论 （d）认知重组 案例五：一般资料：求助者，女性，27岁，未婚，某公司职员。案例介绍：求助者的父亲多年前因病去世，母亲辛苦地把她抚养成人，母女感情很好。一年前母亲突发脑血管意外，经治疗保住了生命。目前瘫痪在床，语言功能也受到严重影响。求助者一直精心照顾母亲，尽管辛苦，但毫无怨言。一天同事无意中说道：“你妈活着真是受罪，还不如早点死了解脱了呢!”求助者当时没有

21、在意，晚上想起同事的话，也觉得有道理，但马上想到母亲抚养自己很不容易，自己怎能这么想呢？但从此后“我妈活着真是受罪，还不如早点死解脱了呢!”这个想法经常出现。求助者觉得自己不该这么想，害怕自己控制不住会做出傻事，拼命想控制住这个想法，但始终控制不住。求助者内心非常苦恼，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重。反复思考自己的想法有没有错误，为此经常耽误公司的事。影响了工作，受到同事的指责。求助者也知道有些事没有必要反复思考，但无法自拔。求助者为此内心焦虑不安，情绪烦躁，晚上难以入睡，白天没精神。自己主动要求治疗。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做事认真细致，做什么事情都要做到

22、最好。父亲去世后母亲没有再婚，把全部心思放在求助者身上。求助者懂事、孝顺，在亲朋好友眼中是好孩子。单选：41、该求助者出现的症状是（ ）。 （a）反复检查 （b）反复洗手 （c）反复计数 （d）反复思考多选：42、该求助者产生心理问题的心理原因包括（ ）。 （a）自我要求严格 （b）父亲去世 （c）个性追求完美 （d）母亲生病多选：43、对该求助者可以排除（ ）。 （a）焦虑性神经症 （b）抑郁性神经症 （c）强迫性神经症 （d）恐怖性神经症多选：44、对该求助者较为恰当的咨询方法包括（ ） （a）认知疗法 （b）系统脱敏法 （c）厌恶疗法 （d）阳性强化法多选：45、在本案例中，心理咨询师对

23、求助者的态度应该包括（ ）。 （a）完全接纳 （b）热情 （c）实话实说 （d）平等单选：46、在本案例中要建立良好的咨询关系，其基础是（ ）。 （a）咨询态度 （b）咨询理论 （c）咨询方法 （d）咨询技能单选：47、在本案例中，恰当的咨询阶段划分是（ ）。 （a）初诊-诊断-制定目标-咨询 （b）诊断-咨询-巩固 （c）诊断-制定方案-咨询-评估 （d）诊断-咨询-评估 案例六： 一般资料：求助者，男性，37岁，公司高级管理人员。 案例介绍：求助者因工作需要，经常要乘飞机，但求助者对乘飞机非常恐惧，尽量避免乘飞机，实际上已经影响了工作。求助者为此非常苦恼，主动前来咨询。 下面是心理咨询师与

24、该求助者的一段咨询对话。心理咨询师：在上次咨询中，咱们已经商定了咨询目标是减轻因乘飞机产生的恐惧，从原来自我感觉的80-90分，减少到20-30分，现在咱们商讨用什么咨询方法吧! 求助者：都有什么方法啊？心理咨询师：可以用认知矫正的方法帮助你改变对乘飞机的认知，可以用系统脱敏法帮助你减轻乘飞机的恐惧。 求助者：改变认知我知道，就是改变我认为乘飞机很可怕的想法，系统脱敏法是怎么回事啊？心理咨询师：系统脱敏法是帮助你解决焦虑恐惧的一种行为治疗方法，行为主义认为，让一个原本引起强烈焦虑恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同时用放松代替，最终这个刺激将失去引起你焦虑恐惧的作用，你就不会再感到焦虑恐惧了。 求

25、助者：那具体怎么做呢？心理咨询师：系统脱敏法的具体步骤是：第一步，我帮助你学会放松，第二步，构建焦虑等级，第三步，给予焦虑刺激，第四步，实施系统脱敏。 求助者：放松啊，不用您教了，我会。心理咨询师：我说的放松和你所说的可能不是一回事，系统脱敏法非常强调放松，尤其强调精神放松、面部肌肉放松、四肢肌肉放松以及颈部肌肉的放松。 求助者：我明白了，焦虑等级怎么建啊？心理咨询师：构建焦虑等级就是对引起焦虑的刺激归纳整理，如最小的焦虑是0，最大的焦虑是100，通过排序建立焦虑等级表，每一个等级的级差不强求一致，可以由你自行决定，以免产生压力，影响放松。 求助者：我懂了，怎么进行系统脱敏啊？心理咨询师：在实

26、际脱敏中，按照从小到大次序，依次逐渐脱敏。逐渐用放松代替紧张，不断反复，直到不再恐惧。 求助者：我知道了，系统脱敏就是用放松代替紧张，好像我恨一个人，总想他的好，逐渐就不恨他了。道理我明白了，可我恐怕做不到。心理咨询师：咱们现在先讨论怎样做，至于你能否做到以后再讨论吧。多选：48、本案例中双方商定的咨询目标的有效特征应该包括（ ）。 （a）心理学的 （b）短时见效的 （c）可执行的 （d）可以评估的多选：49、系统脱敏法主要的适用范围包括（ ）。 （a）特定事件 （b）泛化对象 （c）特定人物 （d）内隐对象单选：50、心理咨询师在解释原理时出现的错误是（ ）。 （a）强烈刺激 （b）放松代替

27、紧张 （c）微弱刺激 （d）刺激失去作用多选：51、系统脱敏法的正确操作步骤包括（ ）。 （a）学会真正放松 （b）构建焦虑等级 （c）给予焦虑刺激 （d）实施系统脱敏单选：52、系统脱敏疗法中，重点强调的是（ ）。 （a）精神放松 （b）面部肌肉放松 （c）四肢肌肉放松 （d）颈部肌肉放松单选：53、对焦虑等级之间的极差，理解正确的是（ ）。 （a）跨度尽量小 （b）避免等级一致 （c）跨度尽量大 （d）等级尽量一致单选：54、实施系统脱敏时，正确的脱敏顺序是（ ）。 （a）从小到大 （b）从任意级开始 （c）从大到小 （d）没有一定顺序单选：55、求助者说“道理我明白了，可我恐怕做不到。”

28、表明其出现了（ ）。 （a）困惑 （b）依赖 （c）阻抗 （d）移情单选：56、系统脱敏法能否取得成效的关键之一，是每级刺激引起的焦虑（ ）。 （a）小到不被觉察到 （b）大到拮抗紧张 （c）小到被放松代替 （d）大到最大程度多选：57、实施系统脱敏时，求助者想象次数的多少，取决于（ ）。 （a）咨询目标 （b）个体 （c）放松程度 （d）情景 案例七：一般资料：求助者，女性，36岁，本科文化程度，无业。案例介绍：求助者的丈夫是公司高级管理人员，收入较高。因此求助者自从有孩子后就当起了全职太太，不再工作了。孩子从小体弱多病，经常需要看病、吃药。求助者为照顾孩子付出了很多，并一直认为是自己没有照

29、顾好孩子，非常担心以后孩子的身体会出现大的问题，情绪较为低落，无心做其他事情。求助者的丈夫忙于工作和应酬，有孩子后对她的关爱明显不如以前了，求助者觉得丈夫不爱自己了，觉得自己没有本事，要靠着丈夫生活。感到生活没有意义，不愿意与朋友们交往，与家人的交往也明显减少。求助者心里也想着应该高兴起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，内心痛苦不已，曾经想轻生，但难以下决心，迫切要求解决问题主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向、文静，人际关系良好，从小生活优越，没有经受过大的挫折。婚后夫妻感情较好，但孩子一直体弱多病，求助者平素身体健康，现在无业。单选：58、该求助者“难以控制自己

30、的情绪，内心痛苦不已”说明其存在（ ）。 （a）认知错误 （b）内心冲突 （c）行为异常 （d）负性情绪多选：59、对该求助者，心理咨询师还需重点收集的资料包括（ ）。 （a）病程长短 （b）人格特征 （c）收入情况 （d）行为特点单选：60、对该求助者最可能的诊断是（ ）。 （a）焦虑性神经症 （b）恐怖性神经症 （c）抑郁性神经症 （d）强迫性神经症多选：6l、按照贝克（a.t.beck）的观点，该求助者表现出的认知曲解包括（ ）。 （a）主观推断 （b）选择性概括 （c）过度概括 （d）夸大或缩小多选：62、按照贝克（a.t.beck）的观点，检验该求助者表层错误观念的技术包括（ ）。

31、（a）引导 （b）模仿 （c）建议 （d）演示单选：63、按照贝克（a.t.beck）的观点，语义分析技术主要针对的是（ ）。 （a）行为模式 （b）个性特征 （c）情绪反应 （d）自我概念单选：64、按照贝克（a.t.beck）的观点，不属于认知治疗专门技术的是（ ）。 （a）认知重建 （b）重新体验 （c）灾变祛除 （d）重新归因多选：65、该求助者在咨询过程中出现了反复和倒退，可能的原因包括（ ）。 （a）求助者遇到新困难 （b）求助者身体问题 （c）改变过程中的阵痛 （d）咨询中出现失误多选：66、在咨询过程中心理咨询师对求助者的真诚应该体现在（ ）。 （a）有什么说什么 （b）求助者

32、不能发泄 （c）以事实为根据 （d）咨询师不能发泄单选：67、该求助者提出使用药物，心理咨询师恰当的做法是（ ）。 （a）说明自己的态度 （b）说明不属于咨询范畴 （c）说明药物副作用 （d）说明自己没有处方权 案例八： 一般资料：张某。女性，19岁，大学一年级学生。 案例介绍：张某以高分考入某重点大学，她学习认真，乐观开朗，热情助人，人际关系良好，很受同学的喜欢。但这学期开学后同学们纷纷反映张某变了，有时很兴奋，不停地自言自语说着什么，但同学们听不懂她在说什么，说话有些前言不搭后语。有时默默地坐着，一坐就是几个小时。有时不去洗漱就睡觉了，同学们提醒她但她好像没有反应。开学后可能是由于回学校没

33、有买到卧铺，张某看起来很疲劳，经常躺在床上，有时晚上别人都睡了，她却四处溜达。最近情绪很低落，向家长提出想回家。因为总听到班里的男生骂自己下流，连老师也这样说。一天，突然离校出走，坚决不肯回学校，说系里几个女生合计好了要勒死自己。父母来到学校，她坚决不见母亲，说母亲是某一个同学变的，是来害自己的。心理咨询师观察了解到的情况：学校要求张某休学，由其父母强行带来就诊。张某从小自我要求严格，学习成绩好，人际关系良好，老师、同学证实张某没有谈恋爱。 单选：68、同学们反映张某变了，可能是（ ）。 （a）同学过于敏感 （b）张某紧张疲劳 （c）同学嫉妒张某 （d）张某个性改变单选：69、张某“说话有些前

34、言不搭后语”，表明张某可能是（ ）。 （a）强迫思维 （b）思维奔逸 （c）强制思维 （d）思维敏捷单选：70、张某“不去洗漱就睡觉”，可能是（ ）。 （a）意志下降 （b）习惯改变 （c）意志薄弱 （d）行为退缩单选：71、张某“经常躺在床上”：可能是（ ）。 （a）意向下降 （b）行为退缩 （c）意志消沉 （d）行为倒错单选：72、张某听到班里的男生甚至老师骂自己，可能是（ ）。 （a）错觉 （b）多疑敏感（c）幻觉 （d）情感发泄单选：73、张某离校出走，表明其可能出现了（ ）。 （a）关系妄想 （b）被害妄想 （c）钟情妄想 （d）嫉妒妄想多选：74、张某出现的精神症状包括（ ）。 （

35、a）被害妄想 （b）错觉 （c）思维奔逸 （d）幻觉多选：75、对张某可能的初步诊断包括（ ）。 （a）抑郁症 （b）精神分裂症 （c）人格障碍 （d）双相情感障碍多选：76、心理咨询师可对张某做的工作包括（ ）。 （a）摄入性会谈 （b）选择心理测验 （c）制定咨询目标 （d）收集资料评估多选：77、针对张某的情绪低落，心理咨询师可以开展的工作包括（ ）。 （a）商定目标 （b）进行转介 （c）进行测评 （d）认知治疗 案例九： 一般资料：求助者，男性，28岁，某公司职员。 案例介绍：求助者上大学时开始吸烟，恋爱后女友坚持只有戒烟才能结婚。求助者曾使用多种方法戒烟，但效果不佳。为改掉吸烟的毛

36、病主动前来寻求帮助。 下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。 求助者：我和女朋友快结婚了，但她坚持我戒烟后才可以结，我也认为吸烟确实不是一个好习惯，以前曾经试过很多方法，但都没有成功，所以我想请您帮助我改掉这个毛病。心理咨询师：你既然试过很多方法都没有成功，我看还是别戒了，烟生产出来就是让人吸的。 求助者：不戒烟我女朋友不和我结婚啊，我都28岁了，我妈也总催我，我还是戒掉吧。心理咨询师：好吧，我可以帮助你，我可以采用厌恶疗法帮助你戒烟。 求助者：厌恶疗法是怎么回事啊？具体怎么做呀？心理咨询师：行为主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你的吸烟行为和厌恶刺激结合，使你产生条

37、件反射，当你以后再看到烟时，就会产生恐惧，出现生理、心理上不愉快的感觉，你就不敢吸烟了，烟就戒掉了。具体的步骤是：第一步，明确靶行为，就是吸烟，第二步，构建恐惧等级，第三步，明确厌恶刺激，第四步，把吸烟和厌恶刺激结合起来。 求助者：我有点明白了，那您用什么厌恶刺激啊？心理咨询师：我决定给你使用电刺激，我用110伏的直流电，你吸烟，我就给你刺激。 求助者：110伏？不会出事吧？我有点害怕。心理咨询师：你不用害怕，这个刺激强度还算温和的，如果你担心，实施厌恶刺激的时候你可以看看光碟，分散一下注意力。 求助者：好吧，咱们大约做多少次啊？这种方法会不会没效啊？心理咨询师：看你的表现吧，你能戒掉就不做了。这种方法是否有效，等疗程结束才能评估。 求助者：我知道了，万一没有效果。还有其他方法吗？您可要好好帮助我。心理咨询师：有啊，还可以使用奖励的方法，就是你不吸烟，我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等等。 求助者：奖励好啊，我还是用奖励的方法吧。心理咨询师：根据你的情况，也可以使用求助者中心疗法。这个疗法建立在人本主义的基础上，认为人是完全可以信赖的，人具有潜能解决自己的问