笑脸让我们同行暑期支教策划书

1、 共青团南宁职业技术学院委员会“笑脸-让我们同行”暑期“三下乡”社会实践策划书共青团南宁职业技术学院委员会【目 录】1、 活动名称4二、活动时间4三、活动地点4四、活动背景4五、活动口号7六、活动主题7七、主办单位7八、承办单位7九、活动意义7十、前期筹备8十一、日程安排8十二、工作安排11十三、实践活动项目11十四、紧急预案11十五、后期工作14十六、可行性分析18十七、注意事项19一、活动名称南宁职业技术学院“笑脸-让我们同行” 暑期“三下乡”社会实践活动。二、活动时间2012年7月三、活动地点待定四、活动背景（1）深入落实高校共青团工作精神从1984年全国范围内开展大学生暑期社会实践活动

2、以来，大学生暑期社会实践活动已经成为高校大学生走出校门，认识社会、了解社会、服务社会的一条重要途径。每年全国有数百万大学生参与其中。为深入贯彻中央有关精神和中央文明委关于深入开展志愿服务活动的意见，广泛动员青年志愿者为农民工子女健康成长提供形式多样、切实有效的志愿服务，加强新格局下青年志愿者行动品牌建设，支持“两个全体青年”工作目标的实现，共青团中央决定在全国范围实施“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”。要求各团组织、青年志愿者组织广泛动员大中专院校，重点开展“学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心助学”在内的志愿服务工作。为此共青团南宁职业技术学院委员会结合自身实际，开展此次暑期助学支

3、教，以此来帮助留守农民工子女学习和成才教育。其次，这也是共青团“三下乡”系列活动之一，是大学生走出学校，接触社会的有力途径。也为了让我校“三下乡”这个品牌活动更出色，改变农业持续弱质、农村持续落后、农民持续弱势的局面，并更一步丰富“第二课堂”的内容，这次活动我们做了充分的准备，抒写我们的魅力篇章。（2）留守儿童问题当前农村留守儿童教育存在的突出问题是学校教育缺位、家庭教育缺失、社会教育缺乏。解决农村留守儿童的教育问题，要从政府、学校、家庭、社会等层面进行分析并寻找对策，共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题，更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿 童

4、总数中所占比例高达 18-22%。调查留守儿童，了解他们的生活、学习及身心 健康成长，向他们传递外界对他们的关爱，已经越来越有必要。这一特殊社会群 体应感受到来自外界的温暖。 面对这样的社会和时代背景，我们发现自己能做许多事表达我们的关爱， 我们也需要了解这一的特殊群体的具体资料，于是我们组建起了自己的志愿团队，我们将针对对调查范围内留守儿童的学习、生活、心理健康、行为表现等情况进行问卷调查，并将对监护人展开一系列调查，将调查结果向相关政府反映， 引起人们更广泛的重视与关注。（3）城乡文化冲突长期以来，我国社会形成了特殊的城乡二元社会结构，即传统的乡村文化和具有时代气息的城市文化。这两种文化由

5、于其经济基础与文化特质的不同，当其同时处于同一环境时，必定会因其差异而产生冲突，这就是所谓的“城乡文化冲突”。城乡文化冲突主要表现为观念上的冲突，农村文化强调安于现状、遵循祖训，因而陷入封闭、保守、落后、墨守成规之中，而城市文化则强调求新求异、冒险、追逐潮流；心理上的冲突，农村文化的陈旧落后使人产生自卑、压抑心理，以及对城市文化从内心产生一种排斥感；文化上的冲突，农村文化目前还处于生存层面的问题，而城市文化则已经处于享受阶段。虽然改革开放以来，农村的经济条件有了较大提高，但是与城市居民的经济收入相比，农村经济条件依然落后，尤其是一些偏远山区，其经济条件还极端落后。由于农村经济条件的落后，农村孩

6、子多处于自然成长状态，缺乏应有的家庭教育。这与城市孩子从小就接受系统的家庭教育相比，明显地限制了农村孩子视野的扩展，使得其再社会化受到了制约。另外，农村学校教育过于强调应试教育，使得农村大学生缺乏全面发展的基础，这也制约了农村大学生的再社会化发展。由于这些先天不足的存在，以及农村大学生在高校的生活条件还十分的艰苦，许多农村大学生的再社会化受到了一定的影响，如没有形成较好的接触社会的心里适应和与人交往的习惯，由于经济原因感觉到自卑、不愿与人交往、不愿参加集体活动，甚至有些农村大学生还出现了焦虑、悲观的心理疾病。因此我们组建起我们的志愿者团队，针对乡村贫困落后缺乏一定社会见识的孩子开展城市一日游的

7、活动，以进一步让孩子认识社会，增加孩子们对城市文化的理解，丰富孩子的暑期生活，以至于让他们立志走出贫困落后的乡村而奋发图强。（4）必要性及特色性大学生暑期“三下乡”活动由于时间的限制，在课本知识方面所起的作用极为有限，所以应以传播理念为主，着重培养小学生的人格及理想信念。在农村，由于基础设施等不完善，小学生暑期生活较单调，且安全无保障，而童年时期是人生理想及信念树立的关键阶段。利用大学生暑期“三下乡”活动还可以让我们促进与社会的交流学习，展现大学生的新风貌，让我们学会以人本思想看世界，脚踏实地地洞察生活，实事求是地做事，培养我们的社会责任感。利用假期走出校园，可以让我们学到更多课堂上学不到的东

8、西，让我们在实践中认识自己，奉献社会，提高我们的交际、处事及融入社会的能力。在这十几支“三下乡”队伍中，我会与其他队伍的最大不同在于，队伍组成人员拥有丰富的志愿经历，能够结合自身经历为小学生灌输志愿意识，培养他们奉献的精神，对其人格的塑造及性格的健全都大有裨益，在志愿服务过程中传播志愿精神，带动更多的人投身社会奉献中去。五、活动口号 与爱同行，携手共进六、活动主题“笑脸-让我们同行”七、主办单位共青团南宁职业技术学院委员会八、承办单位共青团南宁职业技术学院委员会实践部九、活动意义1、关注留守儿童，让外界了解他们的生活、学习及身心健康成长，向他们传递外界对他们的关爱。2、丰富学生的暑期生活，拓展

9、学生发展空间，提高综合素养。3、深入孩子家庭走访调查，了解孩子的学习、生活状况。4、帮助孩子们开阔眼界，树立正确的理想和价值观、人生观、世界观。5、通过实践活动使大学生深入农村基层锻炼与实践，更加了解社会，了解农村，感受生活，锻炼自己。6、发扬南宁职业技术学院志愿者精神，提升志愿者在社会中的影响力，树立当代大学生良好形象。十、前期筹备1、申请项目，筹措经费，获得补助或赞助。2、在校内组织专题培训，提高志愿者授课能力以及应变能力，加强志愿者服务意识以及安全意识。3、了解当地风土人情，居民与学生基本状况，行车路线，校园设施，生活条件等。十一、工作安排1、人员具体分工林裕、卢尚约黄繁盛、韦福东项目组

10、成员运营项目组媒体宣传组保险项目组景点项目组黄春颜、冯柳缘、马贵宇陆建乐、黄冬运生活保障组爱心款项目组高煜权、廖时增总项目组a.统筹此次项目的全面开展。b.针对项目进展，提出建设性优化方案。c.对其他组成员工作进行指导。d.主持、记录好每天晚上的会议总结。生活保障组a.物资采购专员每日定时、定点采购物资。b.餐饮监制专员定时、定点提供餐饮。c.保障住宿环境卫生，保障人身、财产安全。d.突发紧急情况，义务治疗到位。e.做好物资的妥善保管工作。f.统计财务报表，记录财务支出。节约开支，合理分配财务。g.定期向项目组汇报财务状况，以便应对潜在财务危机。媒体宣传组a.联系当地媒体、记者，跟踪报道此次项

11、目活动。b.及时更新博客主页、人人网主页等宣传媒介。c.保障活动地点与学校的通讯联系。d.及时在网络撰写、发表新闻稿。采集宣传素材并进行加工整理。e.收集团队成员撰写的心得体会以及日记。运营项目组a.负责运营公司的赞助策划。b.负责每天与运营公司的运程安排。c.负责上车前后的人数清点。景点项目组a.负责景点的赞助策划。b.负责每天与各景点的联系与入场安排。c.负责在景点活动时的各项安全事项的防范。保险项目组a.负责保险的赞助策划。b.负责全队员在旅途中、在各景点中的安全投保问题c.负责协助保险的后续工作。爱心款项目组a.负责爱心款的赞助策划。b.负责各项爱心资金的筹集预分配。c.负责组积开办爱

12、心资金提供方要求的相关工作。2、旅途安排（见附表）3、管理制度1）、工作要求1、各组组长、成员服从安排，具备组织纪律性，做好本职工作。2、各组之间相互协调，避免在工作期间发生时间冲突。3、工作期间发现问题，及时提出，集体讨论制定解决方案。2）、会议要求1、每日支教结束开展讨论会议，分享活动心得以及成果。2、会议期间提倡全勤，确保参与度。3、在制定方案、出行计划、日程安排中采用民主表决制。3）、组织纪律1、团队成员需要离开学校，要过项目组批准。晚上9：00后无特殊事情避免外出夜不归宿。2、每位成员要服从整个队的统一安排，外出尽量结伴而行，避免未经批准而单独行动者。3、每位成员不仅代表着学校的形象

13、，更代表了青年志愿者的形象， 因此，在公共场合要注意自己的言行举止和着装打扮,展现大学生良好精神风貌4、个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益尽量服从集体利益。5、成员要遵守时间表作息，避免出现拖拖拉拉的情况。十二、途中、休息期间的活动项目法律知识的普及和宣传旅途路线途中、休息期间的活动项目详见附件十三、紧急预案1、 不熟悉当地环境、交通，出现迷路。a. 团队内部部分人员提前到达项目执行地区，考察学校周边环境、交通、饮食、居住、购物等，制定出行方案，同时提供活动期间基本生活保障。b. 项目开展期间，团队人员出行携带当地地图，随身携带具备gps定位系统的手机或仪器。2、到达地区后，基本生活无法保

14、障。a.出发前准备泡沫地板、凉席、夏凉被、水杯、毛巾，以及私人物品。b.购买炊具或者和当地居民沟通获取炊具，提前做好相应预算。c.熟悉当地农贸市场或商铺、菜摊，定期采购粮食和蔬菜。d.志愿者选拔环节，具备生活能力者优先考虑。3、当天天气、饮食无法适应，团队成员生病。a.了解当地气候，饮食习惯，出发前准备好衣、物，同时改变饮食习惯，提前适应当地条件。b.生病一般为：感冒、发烧、头疼、上火、中暑、扁桃体发炎、急性肠胃炎、食物中毒、扭伤、擦伤、拉伤。根据以上病例，提前采购应急药品，在出现病症后第一时间有效治疗，然后及时就医。c. 途中下雨带好雨具，以避免着凉，感冒。4、当地环境恶劣，出行不安全。a.

15、队员尽量较少出行次数，每次出行男女结伴，比例适中，随身携带应急物品。b.参观期间的外出问题.5、志愿者居住地安全是否有保障。a.居住地位于校内或学校附近的地方，居住环境良好。b.后勤工作人员负责大本营后勤安保工作。c.每天均安排值班，确保工作、生活、休息正常进行。6、学生出现争执纠纷，乃至打架。a.立刻制止，耐心讲解，让双方让步。b.待双方怒火平息后，询问倾听了解事情经过。c.在了解事实前提下，向双方讲解道理，让双方认识到事情的严重性。d.待双方摆正心态后，促使双方和好，还是好朋友。7、学生在校期间生病。a.第一时间送往医院接受治疗。b.了解病情，弄清原因，及时通知学生家庭。c.和学生家庭沟通

16、，交代清楚情况，得到谅解。8、旅途期间的突发事件与防范。（见附表）9、被当地居民误解，质疑。a.调整心态，在接受批评和非议的同时耐心讲解，让他们了解我们活动的意义，建立彼此的信任感。b.活动期间，交代自己大学生身份，是真心真意支教。c.携带或穿戴具有志愿者或南宁职业技术学院标识的衣物，以及佩戴小红帽。十四、后期工作1、项目模式总结a. 根据项目模式开展活动，对项目进展情况进行记录。b. 根据项目进展记录对项目效果进行考核、评估。c. 在执行阶段依据具体情况对项目进行优化，改善项目存在的弊端。d. 项目结束后，针对项目本身进行剖析，明确该模式达到效果，确定是否予以推广。2、项目策划总结a.项目执

17、行阶段，既要依据策划又要脱离策划，通过讨论分析，完善或纠正策划本身的弊端。b.依据策划本身，发现问题，究其本质，在以后活动中避免类似失误发生。3、项目执行总结a. 执行期间，对参观过程、后勤、宣传、财务小组工作中的不足之处和可取之处进行总结。b. 在团队建设上是否存在问题，项目分工、执行、宣传上是否合理。c. 活动预算与实际支出是否平衡，财务管理是否存在问题。4、项目绩效总结a.项目是否达到预期效果。b.项目是否得到社会以及当地学校、居民的肯定，满意度如何。c.大学生志愿者是否在此次活动中得到锻炼与提升。5、项目推广总结a.对项目进行优化，使该模式在其他地区环境下能够顺利进行。b.收集整理项目

18、策划、执行方案、应用材料、影响资料、心得体会、新闻稿件等进行整理，构成此次项目活动成果展示。c. 通过网络媒体、新闻杂志、电视台、报社等，推广该项目。十五、可行性分析a、方案swot分析优势（strength）机遇（opportunity）*创新性高*可复制性强*针对性强专业性强*可操作性强可持续性长*双方媒体的号召宣传*合理的团队结构*国家宏观政策的向导劣势（weakness）威胁（threat）*法律保护强度不够*团队实践经验缺乏活动执行方与方案策划方的偏离受益群体方态度技能的专业性队员自身态度*合作方态度天气水土问题优势（strength）专业性强：团队具备了各种专业的优势和特色，从不同

19、角度入手，贯穿“关爱、帮助、教育”的理念，主要由社会工作专业的同学带队进行活动，本次实践过程分工明确，团结统一，是一个较为合理的分析研究过程。创新性高：本次形式的社会实践活动通过本实践的团队桥梁作用，一方面是为留守儿童带去关怀，另一方面是帮助孩子对城乡文化了解的对接刺激他们树立远大的发展方向，帮助缓解城乡教育资源的差异，搭建关爱、互助对接平台，有助于以后各项互帮互助工作的开展，从而创造较高的社会效益；通过各项活动的开展，切实丰富留守儿童学习生活，帮助他们树立远大的理想，立志走出山村。针对性强：本次实践在城乡帮扶对接政策逐步兴起的背景下，主要针对农村留守儿童的教育问题展开调研，本次的实践活动形式

20、是以针对留守儿童的受教育程度和对城市的了解受阻而展开城市一日游的活动，在此之前这样形式的活动开展得还不是很多，相对来说本活动很有活力很有朝气。也符合我院以及我校学生培养方案，书本与实践相结合，课堂内容与自身实践相联系，充分体现“人文学堂、艺术校园”的特色。可操作性强：在前期准备中，我们与当地相关部门及对接学校联系妥当，具体事宜安排明确；此外，我们的团队具有较为强大的团队凝聚力和抗压力，队员中有很多都有过实践的经验，在考虑实际的情况下，通过合理的步骤实施，完善了项目的可持续发展规划，故方案的可操作性较强。可复制性强：本实践方案制定的是一个可复制的思路框架，实施不受地域限制，可以根据不同的情况制定

21、相应的措施，对方案进行改革和创新，因此本方案具有较高的普及性和较强的可复制性，为今后其他实践小分队类似的主题活动提供可借鉴的样本。可持续性长：通过本次实践活动与 达成长期合作的关系，建立我院学生暑期社会实践的基地，以便对本次调研的对象进行后续跟踪调查，不断完善数据资料，将组织方案持续经营下去，切实为城乡教育对接起到应有的桥梁作用，达到本次实践的最终目标，实现其最终的意义。劣势（weakness）活动执行方与方案策划方的偏离：由于本方案的可变动性比较大，方案执行过程中可能出现因沟通交流不当产生分歧，会造成预期效果不足的劣势，对于团队的临场应变能力存在比较大的挑战。法律保护强度不够：目前国家的法律

22、法规还没有专门针对留守儿童实施保护扶持政策的条款，与未成年人有关的法律法规在留守儿童这一方面也缺乏一定的针对性，保护力度较为欠缺，我们在调研留守儿童的过程中缺乏较为强有力的法律保护，但是我们相信本次实践的实施也会积极促进相关法律法规的完善。受益群体方的时间配合问题：对于在外打工的家长，可能没有足够精力和时间来参与本方案的实施，我们的个案或许会因此出现偏差和不全面性。团队实践经验缺乏：在调查过程中队员将会遇到许多突发状况，在面对突如其来的未知困难时可能会缺乏一定的实践经验，面对这个问题，我们要求队员在活动开始前要做好充足的准备，同时积极争取老师的意见，以获得解决办法。机遇（opportunity

23、）国家宏观政策的向导：本方案依托国家十二五规划以及中国儿童发展纲要（20102020草案），符合十七大纲要以及十一五规划中“关注城乡流动人口以及农民工在城市暂居后出现的一系列问题，空巢、留守现象”这两点，这将给予活动在理论和发展目标方面的指导，也为我们大学生提供一个更好地参与服务社会，促进社会和谐、可持续发展的机会。双方媒体的号召宣传：我们已和国家主流媒体中国青年网取得了联系，他们表示将为我们进行相关跟踪报道，以扩大活动的影响力，获得更大的社会力量支持。合理的团队结构：为使本次实践正常有序地进行，团队针对不同专业及个人性格进行分工分组，形成的团队结构较为合理，可以充分发挥每个人的特长，保证方案

24、顺利有效地进行。同时，作为大学生社团，我们具备足够的积极性、专业性和创造力，现在急需机会和机遇来加以实践和锻炼，在实践中完善队伍，提高团队凝聚力，加强抗压能力。威胁（threat）合作方态度：政府、教育系统和试点学校等合作方的态度，将在很大程度上影响本方案的实施。受益群体方态度：主要受益群体留守儿童有可能对队员出现戒备、不予配合的心理，同时留守儿童家长可能因为对我们的认识度、信任度不够而出现排斥现象。队员自身态度：团队队员自身可能出现大学生高人一等的感觉，而且缺乏一定的吃苦耐劳精神。在方案执行过程中，可能出现宣传力度欠缺、范围狭隘、经费紧缺、具体执行力不足等问题，以致达不到预期效果的情况。技能

25、的专业性：方案实施过程中，可能出现对留守儿童的心理疏导、培训等不够专业，让他们对我们专业程度产生怀疑，从而导致方案的实施结果得不到预想效果。但是我们有信心可以利用自己的亲和力来拉近彼此的距离，来弥补专业性、职业性上的不足。天气水土问题：去往一个并不熟悉的环境，天气、水土、安全等问题实际上是最令人担心的。经过我们的联系和前期的初步调查，当地的治安情况较好，但是在方案实施过程中我们还是要做好相关的应急措施。b、 社会效益分析南宁市政府将留守儿童问题放在全面建设和谐社会的大背景下综合考虑，正在探索“城乡对接帮扶”，以大带小，以强带弱的新路线，实现教育资源共享，改革留守儿童教育管护工作的系统做法和长效

26、机制，构建起学校管护、代理帮护、家庭监护和社会呵护网络。南宁各学院暑期社会实践小分队正是基于这样的契机，对于对接帮扶工程的项目效果进行调研，预期将会有显著的社会效益。（1）南宁市政府的教育对接项目为解决留守儿童问题探索了一条新的模式，实践小分队紧扣实际，深入留守儿童第一线，为本区城乡帮扶工程提供实地调查的经验和数据，为推广教育帮扶项目略尽微薄之力。（2）在相关媒体的报道和前后期宣传中，此举引起了社会各界的广泛关注。把南宁市的做法总结为“城乡教育帮扶项目”的典型在全国推广，推广关爱留守儿童长效机制建设。（3）暑期社会实践在调研的基础上，以丰富多样的活动载体，帮助当地留守儿童树立正确的人生理念、培

27、养良好的兴趣爱好，开发他们的潜能。在实践中努力实现留守儿童 “学业有教、安全有保、亲情有护、生活有帮、困难有助，心灵有润”的目标。十六、注意事项1、活动实行责任制，各司其职。2、前期宣传工作做到位，宣传此次活动的特色。3、做好前期筹备工作，物资、材料准备充足。4、活动前期培训到位，明确活动目的与意义，保证项目有条不紊的开展进行。展现志愿者良好的精神风貌。5、活动期间日程分工提前明确，确保高效完成项目。6、活动期间关注学生心理以及学习状态，根据具体情况对项目活动做出相应调整。7、正确处理志愿团队与校方、居民、学生以及其家庭的关系。8、与社会各界媒体、记者保持良好沟通，扩大此次活动宣传力度。9、注

28、意活动期间，对影像资料的采集与保存。10、团队成员之间互相配合，共同协作。十七、经费预算附件：（1） 培训部分1、礼仪培训a. 每位成员不仅代表着学校的形象，更代表了青年志愿者的形象。 因此，在公共场合要注意自己的言行举止和着装打扮,开展公众性 活动时，时刻保持大学生良好的精神风貌。 2、安全教育a. 白天团队成员需要离开学校，要过项目组批准。晚上9：00后无特殊事情避免外出以及夜不归宿。b. 每位成员要服从整个队的统一安排，外出尽量结伴而行，避免未经批准而单独行动者。3、项目讲解a. 了解项目策划内容，明确项目目的与意义。b. 理解项目模式，具备项目执行能力。c. 熟悉项目活动内容，掌握项目

29、执行方法。附表一：途中、休息期间的活动项目一、 脑筋急转弯： 1、用左手食指指着车顶，问客人”这是什么？“客人一般会回答”1“，（答案应为”这是食指啦“）用右手做同样的动作再问客人，“这是几？”，客人多半要回答是食指，（答案应为“这是1”），要根据提问来找答案。 2、芳芳在学校门口把学生证掉了，怎么办？（捡起来）3、一只饿猫看到老鼠，为什么拔腿就跑？（去追老鼠）。4、太平洋的中间是什么？（水、平）5、有油灯、暖炉、壁炉，应该先点哪样呢？（火柴）二、 菜园果园动物园三、 谜语类系列谜：(1)一片绿草地(猜花名)-梅花(没花)又一片绿草地(猜花名)-野梅花(也没花)来了一只羊(猜一种水果)-草莓(

30、草没了)又来了一只羊(猜一种蔬菜)-豆角(斗角)羊还在,来了一匹狼(猜水果)-杨梅(羊没了)狼还在那里,又来了一群羊(猜一种小食品的牌子)-喜之郎(狼高兴死了)(2)两只蚂蚁走在路上，突然看见一只很大的梨。打一国家名。答案一：蚂蚁甲：“咦，大梨？”(意大利)答案二：蚂蚁乙：“嘘，梨呀。”(叙利亚)答案三：蚂蚁甲：“噢，大梨呀。”(澳大利亚)答案四：蚂蚁乙：“嘻，搬呀。”(西班牙)答案五：蚂蚁甲：“我来！”(文莱)答案六：蚂蚁乙：“抱家里呀。”(保加利亚)答案七：抱不动，蚂蚁甲出主意：“啃梨呀。”(肯尼亚)答案八：蚂蚁乙咬了一口，说：“梨不嫩。”(黎巴嫩)答案九：蚂蚁甲也咬了一口，说：“面的。”

31、(缅甸)答案十：蚂蚁乙再咬了一口，说：“一涩梨。”(以色列）猜人物谜：啥子都卖了，就是不卖被子(打一三国人名)刘备 笼中鸟(打一三国人名)关羽 降落伞(打一三国人名)张飞 乐不思蜀(打一歌手名)刘欢 禁止放牛(打一唐代诗人)杜牧 日暮投宿难(打一唐代诗人)白居易 雪压千山尽素装(打一现代画家)齐白石潜心写作(打一现代作家)沈从文庄稼人(打一现代作家)田汉一元二角四分(打一台湾作家)三毛 赤壁之战孙悦刘欢岂能虚度年华(打一外国作家)安徒生猜国名，地名谜：面向新事物朝鲜红澄黄绿青蓝紫以色列更加窘困(打一亚洲国名)越南只有男子的都市汉城背景分明北京巨轮出港上海大河解冻江苏辽阔大地广州风平浪静宁波八月

32、飘香桂林四、 集体唱歌五、 你做我猜”：电视上有的节目，就是一个人比动作或用语言描述，另一个人来猜。可以猜车上的物品，可以猜景区，可以猜一种动作。导游就当裁判，给获胜的一方颁奖牛肉干一包，或矿泉水一瓶。六、 五毛和一块场地：稍微广阔一点就可以，没有额外要求；人数：10几个体就可以，人多些更好玩的职员：肯定要有男有女，比例不限 。裁判：一名，认真发号司令 规则如下： 在游戏中，男生便是一块钱，女生则是五毛钱。 游戏开始前，大众全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（例如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成谁人数的小团队，打比喻说喊出的

33、是3块5，那就必要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记着行动要快，由于资源是有限的，职员也很少有机遇能均匀分派，因此行动慢的同道也许会由于少几块或几毛钱而惨败，因此该动手时就动手，瞥见五毛(mm)先动手为强；固然行动快的职员不要一味的拉人，有也许裁判叫的是3块5，但你们团队里已经酿成5块了，这时刻你就必要踢人了，该狠心时就狠心，普通被寡情踹出去的都是怜悯的一块。 游戏要领：反响要快，裁判一说出来钱数，就要立即知道分别由几男几女的团队可以到达要求；行动也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。七、蒙娜丽莎规则：全部人围成一圈，a说“蒙”随便指着一个人（例如指了b），b要即说“娜”然后随便指着一个

34、人（例如指了c），c要即说“丽”然后随 便指着一个人（例如指了d），d要即说“莎”然后d要扮蒙娜丽莎的经典动作“微笑+右手搭在左手上+侧身”具体参照那幅画，然后d的左右两个人要扮相框！ 注：其他的游戏大家可以在现场即兴发挥附表二: 旅途期间的突发事件与防范 一、晕倒昏厥千万不可随意搬动患者，应首先观察其心跳和呼吸是否正常。若心跳、呼吸正常，可轻拍患者并大声呼唤使其清醒。如患者无反应则说明情况比较严重，应使其头部偏向一侧并稍放低，取后仰头姿势，然后采取人工呼吸和心脏按摩的方法进行急救。二、关节扭伤切忌立即搓揉按摩，应马上用冷水或冰块冷敷约15分钟。然后，用手帕或绷带扎紧扭伤部位，也可就地取材用活

35、血、散瘀、消肿的中药外敷包扎。三、心源性哮喘奔波劳累，可能会诱发或加重旅游者的心源性哮喘。病人首先应采取半卧位，并用布带轮流扎紧患者四肢中的三肢，每隔5分钟1次，这样可减少进入心脏的血流量，减轻心脏的负担。四、心绞痛有心绞痛病史的患者，出外游玩应随身携带急救药品。如遇到有人发生心绞痛，先不可搬动患者，要迅速给予硝酸甘油让其含于舌下。五、胆绞痛旅游途中若摄入过多的高脂肪和高蛋白饮食，容易诱发急性胆绞痛。患者发病后应静卧于床，并用热水袋在其右上腹热敷，也可用拇指压迫刺激足三里穴位，以缓解疼痛。六、胰腺炎有些人在旅游时由于暴饮暴食而诱发胰腺炎。发病后患者应严格禁止饮水和饮食。可用拇指或食指压迫足三里、合谷等穴位，以缓解疼痛，减轻病情并及时送医院救治。七、急性肠胃炎旅游中由于食物或饮水不洁，极易引起各种急性胃肠道疾病。如出现呕吐、腹泻和剧烈腹痛等症状，可口服痢特灵、黄连素等药物，或将大蒜