武汉市中小学教育培训机构存在的问题及对研究开题报告

1、开题报告武汉市中小学教育培训机构存在的问题及对策研究开题报告一、选题的原因与意义（一）选题原因为中小学生“减负”，一直是教育改革的重要命题。随着基础教育改革的实施，中小学生的学业负担己经得到一定程度的减轻。然而，笔者在校学习期间，通过对身边同学在中小学教育培训机构兼职经历的了解，得知很多中小学生的课外时间被人量的教育培训机构所占据。在经历了一周五天的学校学习之后，学生周末还被送进各式各样的教育培训机构。曾在中小学教育培训机构兼职的同学谈到:很多辅导机构学生学习的教室条件简单，有的甚至鲜见阳光，学生因此与外界隔离，好似关在笼中的小鸟一般。周日晴朗大空卜的野外，也较少见大真无邪的学龄儿童嬉戏的身影

2、，听不到他们欢乐的笑声。不少学生除了周末的额外辅导外，每大放学后还要接受儿个小时的家教教育。中小学生的烂漫童年在这一所所教育培训机构、一间间辅导教室中逐渐消失。笔者中小学生时代虽然物质条件不如现在，然而笔者的童年是快乐的，没有负担，也没有太人的压力，不曾参加校外辅导，也很少见各种教育培训机构。这一切所见所闻及亲身成长经历，使得笔者对中小学教育培训机构产生了浓厚的兴趣。为何越来越多的中小学生参加校外辅导?各类中小学教育培训机构水平参差不齐，却为何仍然如此受欢迎?应该如何规范中小学教育培训机构的管理?带着这些疑惑，在此后的学习过程中，笔者不断关注校外辅导教育和中小学教育培训机构，希望在此方面能够做

3、出一定的研究成果。（二）选题意义1.理论意义关于中小学课外辅导的研究是探索中小学教育的管理方法和教学规律的研究，是对目前中小学教育培训机构在教学模式、教学理念、教学方法中存在的问题，做出科学回答的过程。它是以马克思主义理论为指导，以现代教育科学理念为基础，用科学的态度和思维研究中小学教育、教学。中小学教育培训机构的研究将推动民办教育研究向前的迈进，推进新课改理念的落实和实施。2.实际意义目前在我国中小学教育培训机构市场上，充斥着从正式到临时，从有资质到无资质，从正规到非正规的大大小小的教育培训机构，可以说是混乱无序又颇具规模。在新课程改革形势下，提倡素质教育，实行“减负”政策，因此学生有了更多

4、的校外闲暇时间。而教育培训机构则充分利用这部分时间生存发展。教育培训机构相对于学校教育来说，在某种程度上，对于因材施教和提高学生成绩起了一定的作用，弥补了正规学校的不足，满足了不同程度的教育需求。然而，许多中小学教育培训机构在办学目的、资质、学习内容及教学方式上与新课改“以学生发展为本”的核心理念存在冲突，给社会和教育带来了不少新的问题。课外辅导占据了学生大部分的闲暇时间，加重了学业负担的同时，给中小学生的心理健康也造成负面影响，不利于国家减负政策的实施。由于中小学教育培训机构自身存在的隐蔽性、难以控制等特点，增加了政府主管部门对其监管的难度，以致形成了目前教育培训机构多而且乱，缺乏统一规范的

5、发展现状。因此，关注中小学教育培训机构，对中小学校外辅导教育乃至正规学校教育的发展等有着一定的现实意义。对中小学教育培训机构进行研究，有利于推动基础教育改革，探索素质教育的办学模式和教学方法，寻找新课程实施的有效途径，帮助教育管理者有效协调教育培训机构与各学校的关系，以提高教育质量。总体而言，研究中小学教育培训机构存在问题及解决对策对我国教育政策的制定，教育事业的健康发展和学生的健康成长提供了理论基础，对武汉市中小学教育培训机构的发展具有借鉴意义。二、研究现状课外辅导职业开始于美国二十世纪初的职业指导运动。杰西b.戴维斯是提出课外指导课程的第一人。二十世纪二三十年代，美国学校教育逐步发展，辅导

6、学校行业也逐渐得到发展。到二十世纪七十年代，诺姆吉斯博斯博士使课外辅导计划更加全面。二十世纪八九十年代，中小学的学校辅导员集合在一起制定了美国学校咨询协会学校辅导员国家标准，涉及学术、职业、个人或社会3个领域、9个标准专业资格。进入二十一世纪，赋予了课外辅导教师更多的责任，2010年“全国学校咨询服务周”，主题是“庆祝学校咨询”0-2。亚洲国家存在较多中小学课外辅导机构，例如在韩国，89%, 75%和55%的小、初、高中生在课外辅导机构进行过辅导。韩国有接近三百所示范性“课外学校”，有一万五千名讲师活跃在“课外学校”教学的第一线。国外关于中小学生课外辅导教育的研究始于二十世纪八十年代，兴盛于整

7、个九十年代，并持续至今。stevenson和becker在对日本高中生的课外辅导活动调查研究报告中首次将这种课外辅导教育称为“影子教育”，mark bray将“影子教育”界定于个人与公益性、有效补充性、中小学层次等范围之内，同时也对课外辅导概念、特点、内涵、家长与课外辅导机构组织者、课外辅导机构存在对社会、经济、教育的影响及政府监管等方面做出了系统性的研究。有调查表明，各国课外辅导机构有逐渐增加趋势，参加课外辅导的学生也与日俱增，课外辅导机构收入超过百亿美元。不同的国家课外辅导机构规模有所不同，典型区域有非洲、日本、越南、斯里兰卡、韩国、中国等;而在澳大利亚、北美、西欧，课外辅导也开始兴盛。国

8、外的新一轮课程改革大都开始于二十一初。研究表明，教育改革的发展与课外辅导的发展有着密切关系，课外辅导机构的存在及发展规模不仅受地域的社会经济发展水平、文化传统的影响，而且和教育制度的制定和教育资源的公平密切相关。我国中小学课外辅导机构曾在文革期间停办，20世纪80年代得到恢复并迅速发展，随着教育内容的改变，逐渐发展到现在各种各样的课外辅导机构。近年来，中国教育培训市场阵容强大，目前，中小学课外辅导机构己经有十万多家，而且近年课外辅导机构投资占教育行业总投资的60%，约有数亿美元投资。到2007年，多家课外辅导培训机构投资达到近千万美元，2010年相继有四家课外辅导机构在美国上市。中国家庭教育消

9、费报告指出，家庭每月用于教育消费支出占家庭总支出的44%，小学生是最主要的参加培训班人员，80%的家长中希望孩子在小学参加培训。中国中小学课外辅导市场因为中小学人数庞大、学生应试需求和进入门槛低等原因呈现高度分散特点。中小学课外辅导机构是一个新事物，关于中小学课外辅导机构的研究从2006年以后才逐步开始，目前能搜到关于中小学课外辅导机构的各领域研究公开发表相关文献大致有30篇左右，其中包括三个方面内容:一是教育学专业学者关于中小学课外辅导机构发展及存在问题相关研究，大致有十多篇的研究;二是工商管理专业学者关于中小学课外辅导机构市场及发展前景研究，大致有两篇左右;三是法律专业学者对中小学课外辅导

10、机构管理及法制监管的相关研究，大致有两篇左右。其余为报纸上的相关评论和课外辅导机构自身的发展及营销策划相关内容。教育学专业学者关于中小学课外辅导机构发展及存在问题相关研究方面，少数乐观学者认为:随着国内教育制度不断改革、中小学课外辅导机构竞争加剧，课外辅导机构将更加注重学生的素质培养。以适应市场为导向，将呈现多元化的经营模式、教学方法，课外辅导机构将注重学生学习能力、学习兴趣的培养，以学生资质条件为前提，帮助学生树立远大目标，不断融入国外先进教育理念和方法，努力提高学生综合素质。国内关于新课程改革的研究，主要放在如何更好的把新课程改革应用到实践教学中，对于新课改与课外辅导机构的关系鲜有提及。目

11、前在新课改要求下，关于中小学课外辅导机构的研究是一空白。本文将以石家庄裕华区为例，调查裕华区内中小学课外辅导机构在新课改下的发展现状，存在的问题，并研究解决对策。三、写作内容及写作方法全文拟分为五个部分进行写作：第一部分是对本次选题的绪论，包括选题的背景和研究意义，以及选题的国内外研究现状；第二部分是选题的相关理论概述，分为中小学课外辅导机构的内涵和特点两个方面的内容；第三部分分析了武汉市中小学教育培训机构存在的问题；第四部分析了武汉市中小学教育培训机构存在问题的原因；第五部分为解决武汉市中小学教育培训机构存在的问题提出了对策；第六部分总结。四、写作提纲1 绪论1.1 选题的背景1.2 研究意

12、义1.3 国内外研究现状2 选题的相关理论概述2.1 中小学课外辅导机构的内涵2.2 中小学课外辅导机构的特点3 武汉市中小学教育培训机构存在的问题3.1 多数课外辅导机构以提高分数为目标3.2 课外辅导机构虚假宣传“名师”遍地3.3 多数课外辅导机构收费高、价格贵3.4 多为满堂灌授课方式和题海练习战术4 武汉市中小学教育培训机构存在的问题原因分析4.1 应试教育的办学理念与考试制度密不可分4.2 监督管理司法失范4.3 课外辅导机构定位不准，教学方法和手段单一4.4 课外辅导机构师资及管理水平参差不齐5 解决武汉市中小学教育培训机构存在的问题对策5.1 课外辅导机构转变教育理念5.2 加强

13、政府监管职责，规范和引导课外辅导机构的健康发展5.3 课外辅导机构科学有效与学校合作，成为学校教育的有利补充5.4 加强师资队伍建设结 论 五、进度安排2016.2.102.29： 下达论文任务书并开始初期研究工作2016.3.11前： 提交开题报告2016.4.11前： 提交论文初稿2016.4.114.26： 论文修改，定稿并上交文本2016.5中旬： 根据学院统一安排进行毕业论文答辩六、参考文献1 杨天天,沈蕾娜. 初探美国校外教育对中国的启示基于中美比较的视角j. 首都师范大学学报(社会科学版). 2012(01) 2 张俊梅. 义务教育阶段课外补习归因分析j. 青春岁月. 2011(

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15、 2011(02) 9 于洪霞. 课外补习与家庭辅导校外教育形式分析j. 教育学术月刊. 2011(03) 10 董晓华. 课外补习与子女教育家长如何面对和选择j. 中国校外教育. 2011(06) 11 柯善梁. 我国中小学生课外辅导机构发展中的问题研究d. 湖北大学 2012 12 王培坤. 对我国中小学课外辅导优化发展的研究d. 山西师范大学 2009 13 付洪秀. 中小学课外辅导市场存在的问题及其反思d. 首都师范大学 2014 14 赵冬. 城镇中小学课外辅导的问题与管理对策研究d. 曲阜师范大学 2014 15 文彦晶. 素质教育视域下的中小学课外辅导研究d. 中南民族大学 2013 16 王玲. 中学生参加课外辅导现状调查及建议d. 内蒙古师范大学 2013 17 王海霞. 合肥市高中生课外辅导的文化冲突研究d. 安徽大学 2012 18 周剑武. 宁波市中学生参加课外辅导的动机与消费行为研究d. 吉林大学 2012 19 郑哲. 中小学文化课课外辅导的法律研究d. 重庆师范大学 2012 20 攸玉倩. 石家庄市中学生参加化学课外辅导现状的调查研究d. 河北师范大学 2015 21 许美玲. 中小学校外辅导市场现状调查分析d. 南京师范大学 2011 22 张喜秋. 中小学生校外课程辅导的问题及建议d.