义和镇中心学校电子备课模板

1、01我们的民族小学主备人张凤娇使用人韩彬华序号总课时格式：001-999课题我们的民族小学课时第01课时教学内容我们的民族小学课型新授教学目标：1 .知识与技能：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能 正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2 .过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜 爱之情。3 .情感，态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景 的句子。教学重难点：仁 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。2、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句

2、子的表达效果教学方法：讲授、朗读指导教学准备：（含预习要求）生字卡片、课件板书设计：我们的民族小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏教学过程教师活动学生活动个性实施一、导入一、举行“民族风情”展示会1. 我国是一个多民族的大 家庭。五十六个民族，五十六 朵花。不同的的民族有不同的 服饰，更有不同的风俗。下面 我们举行一个“少数民族风 情”展示会，请你展示自己找 到的有关图片，介绍自己了解 的少数民族的情况。2 视学生介绍情况，教师利 用课后资料袋中的图片，补充 介绍课文中涉及的傣族、景颇 族、阿昌族、德昂族等少数民 族的情况。（板书课题）二、揭示课题，范读课文。1 在我国西南边疆地区，有好多民族

3、聚居在一起，共同 生活，和睦相处。不同民族的 孩子们也在一所学校共同学1、学生展示介绍，教师提 示学生着重介绍少数民族的服 饰特征、生活习俗。2、评选最佳学生，颁发小 奖品。【小四号楷体红色。使用教 师认真填写， 即二次备课。】1. 展示自 己找到的有关 图片，介绍自 己了解的少数 民族的情况。学生展示 介绍，教师提 示学生着重介 绍少数民族的 服饰特征、生 活习俗。2. 教师利 用课后资料袋 中的图片，补 充介绍课文中 涉及的傣族、 景颇族、阿昌 族、德昂族等 少数民族的情 况。习。就有这样的一所民族小学，大豕愿意不愿意去参观一下？2 板书课题：我们的民 族小学。3 教师配乐范读。选择具有云

4、贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。二、新授1、自学生子新词，试读课文。1 这所民族小学美不 美？大豕冃疋想亲自去走一 趟，转一圈。请你自己试着读 课文，遇到不认识的生字根据 注音拼读一下，读不通顺的地 方反复多读几遍。2.学生试读。3 指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中 带生字的新词，正音、巩固。 学生感到陌生的词语也该提 示。第一自然段：坪坝（b a） 绒球花傣（dd ）族景颇（p o）族阿昌（ch mg）族德昂（a ng）族绚丽多彩2.学生朗读课文。3、小组比赛读，每组读一自然 段，各组练习4、学生读生字、新词1.在我国 西南边疆地 区，有好多民 族聚居

5、在一 起，共同生活， 和睦相处。不 同民族的孩子 们也在一所学 校共同学习。 就有这样的一 所民族小学， 大家愿意不愿 意去参观一 下？1. 这所民 族小学美不 美？大豕肯定 想亲自去走一 趟，转一圈。 请你自己试着 读课文，遇到 不认识的生字 根据注音拼读 一下，读不通 顺的地方反复 多读几遍。2. 学生试 读。3. 指名分 自然段朗读。教师相机 出示每小节中 带生字的新 词，正音、巩 固。学生感到第三自然段：蝴蝶孔雀舞 摔跤（ji e）山狸第四自然段：凤尾竹摇 晃（ hu mg）2、分组朗读，组间比赛1. 分小组朗读，每组读 一自然段，各组练习。2. 各组练习后进行比赛。3、巩固字、词，指

6、导写 ?词。1. 指名读生字，新词。2. 指导书写课后田字格 中的字。a. 着重分析指导“戴、 蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板 上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右 上包左下，注意各部分位置， 相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互 要靠近些。“蝶”字要注意右旁的 构成。“雀”字“小”字下边 的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写 短小、靠拢些，第三横要长些， 整个字第十三画是撇折。b. 学生写字。3. 抄写词语表中列出的 本课的词语。5、学生练习书写6、抄写词语【小四号宋体，围绕教学小目 标设计学生具体学习活动环 节。所设计的问题，均要提供 正确详细的答案，问题答案或 重点等用小四号楷体】【主

7、要环节大标题用小四号 黑体、其它正文部分小标题用 小四号宋体，问题答案或重点 等用小四号楷体】陌生的词语也 该提示。1、指名 读生字，新词。2、指导 书写课后田字 格中的字。a. 着重分 析指导“戴、 蝴、蝶、雀、 舞”。并且黑 板上田字格中 示范。戴， 半包围结构， 右上包左下， 注意各部分位 置，相互要结 合紧凑。“蝴”左 中右结构，相 互要靠近些。“蝶”字 要注意右旁的 构成。“雀”字“小”字下边 的撇（丿）要 长些。中间四竖要写 短小、靠拢些, 第三横要长 些，整个字第 十三画是撇 折。b. 学生写 字。3.抄写词 语表中列出的 本课的词语。教学反思：三年级语文的识字依然是学习的重点，

8、 所以要加强识字，写字，组词的锻炼， 包括钢笔字的训练，养成良好的学习习惯。【小四号楷体红色】备注：模板（表格式）请各主备人自行下载，按照指定要求备课。完 成后上传于学校FTP服务器相关学科指定位置，其余任课教师下载后 进行二次备课，上完课写好教学反思上传于FTP相关学科个人文件夹 中。其他未尽事宜另行通知。【文件名为：序号+课题】主备人张凤娇使用人韩彬华序号总课时格式：001-999课题我们的民族小学课时第02课时教学内容我们的民族小学课型新授教学目标：1 能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3 .背诵自己喜欢的部分

9、课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：1 .背诵自己喜欢的部分课文教学方法：探究、合作教学准备：（含预习要求）多媒体课件板书设计：1、我们的民族小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏【以上表格空白处均设置为小四号楷体】教学过程教师活动学生活动个性实施一、导入复习旧课，导入新课1. 指名朗读生字、新词， 检查生字、新词掌握情况。2. 导入：通过上一课的 学习，我们已经感受到了民族 小学的美。这一课我们要急需 朗读感悟，我们会进一步地发 现民族小学的美和课文的美。（板书课题）我们的民族小学二、新授分段读议，加深感悟1. 第一自然段a. 请各自轻声读第一段， 想一 想读着这部分课文，你仿佛看到

10、了 什么？b. 学生读后交流。可引导学生从上学路上的景 色、不同民族学生的服饰、到校后 的活动等方面想象、讲述。C.大豕一边在头脑中展开想 象一边朗读就能读得更入情入境， 谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2. 第二、三自然段。a. “当，当当！当，当当！ ” 大青树上的钟声敲响了，民族学校 的学生开始上课了。请各自轻声朗 读第二、三自然段,想象下民族1、请各自轻声读第一段， 想一想读着这部分课文，你仿 佛看到了什么？2、学生读后交流。3、大豕一边在头脑中展开 想象一边朗读就能读得更入情 入境，谁来读一读？4、学生配乐朗诵5、请各自轻声朗读第二、 三自然段，想象一下民族小学

11、【小四号楷体|红色。使用教 师认真填写， 即二次备课。】1.第一自 然段1. 请各自 轻声读第一 段，想一想读 着这部分课 文，你仿佛看 到了什么？2. 学生读 后交流。可引导学 生从上学路上 的景色、不同 民族学生的服 饰、到校后的 活动等方面想 象、讲述。C.大家一 边在头脑中展 开想象一边朗 读就能读得更 入情入境，谁 来读一读？教师评点 后再指名练 习。d.配乐朗 读这一段。3. 第二、 三自然段。a.“当，当当！当，当 当！”大青树 上的钟声敲响了，民族学校 的学生开始上 课了。请各自 轻声朗读第 二、三自然段， 想象一下民族 小学的孩子是 怎样上课学习 的，说说你是 怎么知道的。b

12、. 学生各 自读课文，然 后交流。教师引导 学生结合自己 认真上课的情 况想象补充， 譬如：大家专 心听讲，窗外 有猴子蹦来跳 去都不去张 望；大家积极 开动脑筋回答 老师提出的问 题，小手举得 高高的；读书 时整齐响亮， 声音抑扬顿 挫c. 如果你 是一棵小树、 一只小鸟、蝴 蝶或者一只猴 子，看到小朋 友们学习这么 认真，课文朗 读得这么动听，你会怎么小学的孩子是怎样上课学习的， 说 说你是怎么知道的。b. 学生各自读课文，然后交 流。c. 如果你是一棵小树、一只 小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小 朋友们学习这么认真，课文朗读得 这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。d. 下课了，小朋友做

13、些什么？ 操场会是怎么的一幅情景？想象 描述。朗读有关句子。4第四自然段。a. 这所民族小学留给你什么 印象？交流感受。b. 我们参观了这所民族小学， 了解了他们上学、上课学习、下课 活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了， 让我们说上几句道别的话。感情朗读，比赛背诵1. 课文写得很美，你喜欢哪 一部分？请你有感情地朗读一下。2. 把你喜欢的部分背下来， 看谁先背出来。【主要环节大标题用小四号 黑体、其它正文部分小标题用 小四号宋体，问题答案或重点 等用小四号楷体】的孩子是怎样上课学习的，说 说你是怎么知道的。6学生各自读课文，然后 交流。上课了，不同民族的小学 生，在同一

14、间教室里学习。大 家一起读课文，那声音真好听!7、学生发挥想象：如果你是一 棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者 一只猴子，看到小朋友们学习 这么认真，课文朗读得这么动 听，你会怎么做？8、下课了，小朋友做些什 么？操场会是怎么的一幅情 景？想象描述。朗读有关句子。下课了，大家在大青树下 跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸 也赶来看热闹。9、这所民族小学留给你什 么印象？交流感受。10、我们参观了这所民族 小学，了解了他们上学、上课 学习、下课活动的情景，多么 美丽的民族小学，多么可爱的 学生！参观结束了，让我们说 上几句道别的话。11、请你有感情地朗读一 下，把你喜欢的部分背下来，

15、 看谁先背出来。【小四号宋体，围绕教学小目 标设计学生具体学习活动环 节。所设计的问题，均要提供 正确详细的答案，问题答案或 重点等用小四号楷体】做？引导学生 转换角色，入 境体悟窗外的 安静，体会仿 佛是周围的花 草鸟虫猴子都 被教室里优美 的读书声吸 引，静静地欣 赏，不忍打搅。反复朗读 这几句话。d下课 了，小朋友做 些什么？操场 会是怎么的一 幅情景？想象 描述。朗读有 关句子。5.第四自 然段。a. 这所民 族小学留给你 什么印象？交 流感受。b. 我们参 观了这所民族 小学，了解了 他们上学、上 课学习、下课 活动的情景， 多么美丽的民 族小学，多么 可爱的学生！ 参观结束了， 让

16、我们说上几 句道别的话。C.抒情地 齐读这一自然 段。教学反思：这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的 民族服装；这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不 同，都成了好朋友。【小四号楷体红色】备注：模板（表格式）请各主备人自行下载，按照指定要求备课。完 成后上传于学校FTP服务器相关学科指定位置，其余任课教师下载后 进行二次备课，上完课写好教学反思上传于FTP相关学科个人文件夹 中。其他未尽事宜另行通知。02金色的草地主备人张凤娇使用人张凤娇序号总课时格式：001-999课题金色的草地课时第01课时教学内容金色的草地课型新授教学目标：1、认识生字“钓、拢”

17、，会写“耍、装”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢 快，对草地的喜爱。3、抄写自己喜欢的句子。教学重难点：1 .通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学方法：指导朗读、讨论、合作教学准备：（含预习要求）生字卡片、多媒体课件板书设计：2、金色的草地 玩耍*绿色快乐草地【以上表格空白处均设置为小四号楷体】教学过程教师活动学生活动个性实施一、激趣导入1 小朋友们，大家去草 地上玩过吗？展现在你眼前 的草地是怎样的？在草地上 你玩些什么？2.你见过“金色的草地” 吗？（板书课题）草地是金色 的这是怎么回事呢？我们一 起来读课文。（板书课题）金色的

18、草地二、新授自读课文1. 请各自轻声试读课文， 不认识的字拼读一下括号里 的注音，读不顺的句子反复多 读几遍。2. 分段指名读课文，检 查朗读情况。教师相机出示卡片，检查 巩固生字、新词。玩耍一本正经谢寥（li do）沙绒毛假装钓（di do）鱼观察花瓣合拢（l 6ng）手掌有趣读书感悟1.第1自然段a.文中这片草地出现在1、学生思考、想象草地是怎 样的，在草地上玩些什 么？学生思考回答2、学生读课文。3、学生轻声读课文，借助拼 音认识生字，读不顺的句 子反复多读几遍。4、分段指名读课文5、学生认读生字6、学生默读课文回答： 文中这片草地出现在哪里？ 为什么称这片草地为金色的 草地？【小四号楷

19、体 红色。使用教 师认真填写， 即二次备课。】1.齐读课题： 金色的草地2 .课前置 疑：读了课题， 你想问什么问 题吗？整理问题：草 地怎么会是金 色的呢？我们 一起到课文中 间去找答案 吧！1. 开火车 读生 字。2. 小老师教读： 多曰字 ：“假” “朝”字形：“绒” “耍”3. 交流课 前收集 的关于 蒲公英 的资 料、并 展示图 片。抽读课文哪里？为什么称这片草地为 金色的草地？学生思考讨论后指名朗 读相关的课文（第一自然段）草地上长满了蒲公英。当蒲 公英盛开的时候，这片草地就 变成了金色的了。b. 谁了解蒲公英？结合 课文插图介绍一下蒲公英的 外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植

20、物， 全株含白色乳状汁液，叶子倒 披针形，羽状分裂，花黄色， 头状花序，结瘦果，褐色，有 白色软毛。根茎都可入药。2第2自然段a.二年级上学期我们学 过植物妈妈有办法一文, 它告诉我们蒲公英妈妈是怎 样传播种子的？b. “我”和弟弟玩蒲公英 可有趣了。“我们”是怎么玩 的？请大家各自放声读一读， 然后同桌间互相边说边演一 演。c. 同桌练习后指名一对 同桌学生上台边说边演。师生 共同评价后，再推选一对学生 表演。d. 想象一下，当时草地上 空会出现怎样的一幅情景？学生描述e. 谁来有感情地朗读一 下第2自然段，把这兄弟玩乐 的情景生动地描述出来？指 名朗读，师生共同评价。6、学生思考回答：谁了

21、解蒲 公英？结合课文插图介绍 一下蒲公英的外形特征、 生长情况。蒲公英，多年草本植物， 全株含白色乳状汁液，叶子倒 披针形，羽状分裂，花黄色， 头状花序，结瘦果，褐色，有 白色软毛。根茎都可入药。7、谁能告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？靠风8、“我”和弟弟玩蒲公英 可有趣了。“我们”是怎么玩 的？请大家各自放声读一读， 然后同桌间互相边说边演一 演。我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！ ”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛 朝我脸上吹。就这样，这并不 引人注目的蒲公英，给我带来 了不少快乐。1 开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲 公英的种子玩多有趣 啊！让我们再去经历 一回，齐读

22、1.2自然 段。【主要环节大标题用小四号 黑体、其它正文部分小标题用 小四号宋体，问题答案或重点 等用小四号楷体】9、有感情地朗读一下第2自 然段，把这兄弟玩乐的情景生 动地描述出来？【小四号宋体，围绕教学小目 标设计学生具体学习活动环 节。所设计的问题，均要提供 正确详细的答案，问题答案或 重点等用小四号楷体】教学反思：金色的早地绿色的早地开金色合绿色蒲公英【小四号楷体红色】本节课学生的积极性很高，学习逐渐步入正轨，学习的思路和方法有了明 显提高。备注：模板（表格式）请各主备人自行下载，按照指定要求备课。完 成后上传于学校FTP服务器相关学科指定位置，其余任课教师下载后 进行二次备课，上完课

23、写好教学反思上传于FTP相关学科个人文件夹 中。其他未尽事宜另行通知。02金色的草地主备人张凤娇使用人张凤娇序号总课时格式：001-999课题金色的草地课时第翌课时教学内容金色的草地课型新授教学目标：1 .能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子 玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。3 .抄写自己喜欢的句子。教学重难点：1 .解释草地变颜色的原因。教学方法：合作、讨论教学准备：（含预习要求）多媒体课件板书设计：2、金色的草地玩耍绿色快乐草地1 【以上表格空白处均设置为小四号楷体】教学过程教师活动学生活动个性实 施

24、一、导入复习一、二段指名朗读一、二自然段，说说每段大 意。（板书课题）金色的草地二、新授感悟第三、四自然段。1.窗前的一大片早地因为开满 了蒲公英而成了金色的草地，当有花 结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就 可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读 着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的 种子随着妈妈给它装的白色降落飘 起来了，飞得很远很远多美的景1、学生朗读一二自然段，说说每段大意。介绍了金色的草地的位 置。我和弟弟是如何在草 地上玩耍。【小四号楷 体红色。使 用教师认真 填写，即二 次备课。】1 自读第二自 然段.2演一演： 根据第二自 然段的内 容，同桌分 角色进行表 演.3. 汇报表 演.4. 想像自

25、己 的脚下就是 那片长满了 蒲公英的草致啊！还有更有趣的事呢，我还发现 这草地会变色呢！这又是为什么呢？ 请大家各自轻声读课文，共同地探究 这个奥秘。a. 学生读课文。b. 指名说说草地早晨、中午、傍 晚各是什么颜色的。C.草地怎么会变色？同桌间互 相说一说。教帅可以出示卜列填空 题，提示帮助学生理解。蒲公英 的 花就 像，可以、。早晨，花朵，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。d. 谁可以不看提示，自己解释？e. 齐读课文第3自然段。2 那一天，去钓鱼的我又新发 现了这一有趣的现象。在这种情况 下，我对蒲公英的感情又有什么变 化？a. 齐读第4自然段。b. 我们大家都爱上了蒲公英，蒲 公英仿佛是通人性的。文中小朋友说 蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们 一起“起床”，你觉得这种说法恰切2、学生读课文3、指名说说草地早晨、中 午、傍晚各是什么颜 色。早晨是绿色，中午金色，傍晚时绿色4、草地怎么会变色？同 桌间互相说一说。我们的手掌，可以张开、合上。合拢，金色的花瓣被包住，变成绿色的了。张开，金色的，变成绿色的了。地,说一说， 在这样一个 地方，你的 感觉怎么 样？5朗读：读出 欢乐的气 氛.1自读第三 自然段.思 考：忽然有 一天，我们 发现了什 么？对了