选修《送董邵南序》教学设计

1、教学目标 1知识目标：（1 ）、了解语气对表达文章主旨的作用。（2 ）、钻研本文深意，把握作者意旨2、能力目标： 比较马说与此文的异同。3、情感目标：为古人才不得用鸣不平，珍惜今天才尽其能的好时机教学设想1、以研读的方式，探究文章深意，把握作者意旨。2、探究文章语气的表达，以达到了解作者意图的目的。3、充分发挥学生的主动性，鼓励自由讨论，各抒己见。4、主要教学板块朗读研读比读。5、教学时数：一课时。教学过程一、导入序恳切而意长。（师提示：读出三层语意，鼓励送行 -提出忠告-规劝顺从朝廷。）2、诵读，读出语气。（学生自由诵读，教师以提问的方式加以指导。）董生勉乎哉！一一第一段读出鼓励、慰藉的语气

2、；第二段读出勉励、提醒的语气。（因为前者表示作者对董生的期望一一要跟有抱负的人一道为国家排忧解难，要充分发挥自己的才 能；而后者则表示了警戒之意一一希望董生谨慎小心，知所进退，要珍惜自己的前程， 切勿为叛逆之臣效力。）吾知其必有合也。一一读出肯定的语气。矧燕赵之士出乎其性者哉！一一读出感叹的语气。吾恶知其今不异于古所云邪？一一读出反问的语气。三、研读1、教师介绍燕赵地区的形势。唐代中期，“安史之乱”虽已平息，藩镇名义上也仍是朝廷的封疆大吏，但他们凭借自己的 军事力量割据一方，专横跋扈，无所不用其极，势力日渐强大，并且父子相传，不服从朝廷 调遣。当时的河北是地方藩镇割据一方的局面，有些不得志之士

3、则寄身于地方藩镇，以谋求个人出路。2、理解董生的处境。教师引导：董生是在怎样的情形下去往燕赵地区的？请同学们在文中搜寻有关语句，用“董生是的，他”的句式说话。如： “董生是失意的，他举进士，连不得志。 ”“董生是 忧郁的，他怀抱利器而无所施展。 ”（学生讨论后回答。）3、研读作者的心意。请学生摘录文中寄托作者心意的句子研读，教师加以提问。如：吾知其必有合也。一一为安慰、勉励而加以肯定，言不由衷。吾恶知其今不异于古所云邪？一一反问中昭示着担心，委婉地提醒。为我吊望诸君之墓，而观于其市。一一用心良苦，本意是想让董生从中受到启发。 为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”一一用意深刻，正是作者向董生

4、致意，同时也希 望寄语燕赵才智之士同为朝廷效力，巩固国家统一。（学生分小组讨论。师在鼓励性、肯定性的原则下，让学生自由发挥，畅所欲言。）师生共同小结。（师引导，生作答。）明确：作者写这篇文章作为临别赠言，先是表示同情、慰藉，勉励董生有所遇合，而主旨所在，却是用委婉方式，规劝他为朝廷效力，建功立业。正如前人所言：“送之，所以留之。”4、研读本文写法。（学生自由讨论，教师指导并提问。）明确：本文文字简洁而寓意深刻，措辞曲折，含蓄有致，正所谓“深微屈曲”。四、比读与马说比较写法上的异同。（学生分组讨论，教师巡回指导并提问、作结。）明确：同：都是含蓄深刻，都是开篇定下基调，分三层陈述，多有转折。异：马

5、说托物寄意，用“千里马”比喻贤能人才，抒发了对统治者不能识别人才的愤懑；送董邵南游河北序的特点是名送实劝，反话正说，既规劝董生归顺朝廷，又尊重、爱惜 人才，表达了复杂的感情。五、作业请以给 的一封信为题，写一篇文章。要求：1、横线处可填爸爸、妈妈、老师等称呼。2、在写作中，要注意语气的表达。通过合适、得体的语气的运用，以向对方表达出你写这封信的目的。3、字数不少于600字。附：板书设计送董邵南游河北序韩愈序：恳切而意长怀抱利器鼓励、慰藉t必有合也郁郁适兹土风俗与化移易勉励、提醒t能否如愿未卜今不异于古所云吊望诸君启发、致意T为天子效力观屠狗者实质：名送实劝【说明】由于韩愈一向维护朝廷的统治，视

6、藩镇为叛逆，因而极不赞同董邵南此行，希望他将来仍然回到长安来，为天子效力，但这个意图表达得委婉含蓄，须仔细品味才能读得出来。所以， 本方案的教学角度拟为： 研读一一探究文章深意， 把握作者意旨。具体就是通过对文章语气 的探讨，达到把握作者意旨的目的。通过朗读，使学生达到了解主要字词、 理解文章语意、初步读出文章语气的目的； 通过研读， 使学生达到研语气、明主旨的目的；通过比读，使学生达到会比较、知异同的目的。教学中 的这三个具体步骤是一环扣一环、循序渐进的，是递进式的。设想能通过对这一课的学习，使学生知道语气对文章主旨的表现具有不可忽视的作用，从而使学生能够重视语气的表达（因为学生一向轻视语气

7、的作用），并使学生以后能在自己的写作中充分发挥好语气的作用。另一方面，也设想能通过对这一课的学习，教会学生一种自主学习的方法（朗读一一研读一一比读），为研究性学习夯实基础奔波在俗世里，不知从何时起，飘来一股清流，逼着每个人优秀。人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。借一些时光，寻一处宁静，听听花开，看看花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打

8、开心结的时机。有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，大多数人关心的都是自己。一个人在成年后，最畅快的事，莫过于经过一番努力后，重新认识自己，改变自己。学会了独自、沉默，不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。伤心也好，开心也好，过去了，都是曾经。每个人都要追寻活下去的理由，心怀美好，期待美好，这个世界，就没有那么

9、糟糕。或许，你也会有这样的情节，两个人坐在一起，杂乱无章的聊天，突然你感到无聊，你渴望安静，你想一个人咀嚼内心的悲与喜。透过窗格，发着呆，走着神，搜索不到要附和的词。那一刻，你明白了，这世间不缺一起品茗的人，缺的是一个与你同步的灵魂。没有了期望的懂，还是把故事留给自己吧！每个人都是一座孤岛，颠沛流离，浪迹天涯。有时候，你以为找到了知己，其实，你们根本就是两个世界的人。花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起?因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。人生最容易犯的一个错误，就是把逝去的当作最美的风景。所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设，不要指望别人太多。有些情，只可随缘，不可勉强；有些人，只可浅交，不可入深；有些话，只可会意，不可说穿。或许，有这么一段情，陪你度过漫长冰冷的寒冬；有那样一个人，给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。但时光，总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签，印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。正如庄子所说： 唯至人乃能游于世不避，顺人而不失己。”外在的世界，只是一个形式，而你内在的世界，才是真正的江山。丰富自己，取悦自己，随缘，随顺，随境，你的心才会敞