手工书设计教学设计

1、手 工 书 设 计 教 学 设 计 一、教学目标 知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方 法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意。 过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，并能有创意的 形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书的设计和制作。 情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高学生的审美能力， 形成耐心细致、整洁的学习态度和良好的学习习惯，激发学生书籍的情感。 二、教学重难点 教学重点：了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容， 通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计

2、出独特创 意的作品。 教学难点：本节课的难点是装饰，美化的手工制作方法，在学生的制作中， 能了解方法，表达自己的创作意图。 三、教学策略 1读懂教材，了解教材编写意图。本课是本单元的第 2课，是对学生进行 已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多，包括书籍的装帧 形式，封面设计，插图设计，排版版式等。通过实际设计训练，可以培养学生的 想象力和综合思维能力，在实践中能够设计出独特创意的作品来。 用纯手工的方 式制作书籍，并加以装饰，美化，有别于机器制作的书籍，能更多地体现个人的 思考与创意。 2注重过程与方法。教师在教学过程中，要让学生了解书籍的装帧形式， 封面设计，插图设计，排版

3、版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力 和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。 同时，教学要加强教学示范 和技术指导，了解作业中装饰，美化的手工制作方法，流畅的表达自己的创作意 图。 四、教学过程 教学内容：手 工书设计 年级 八年级上册 执教 张丽平 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说 明 课前准备 安排学生课前了解教材内容。可以学生自主 组合小组，争取为有效的学习方式做好准 备。 布置学生提前做相关的资料收集，准备好制 作的材料 提前布置学生 准备材料有利 于本次课的顺 利开展 交流与互动 学生展示课前准备好的书籍。 提问：你为什么喜欢这本书，它的哪些部分 吸

4、引了你 总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以 夕卜，书籍的设计也非常重要 引导学生交流 与互动，进入主 题 制作方法和过 程：引导观察思 考 了解什么是书籍设计 提问：可以对书籍的哪些部分进行设计 书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉 页设计、插图设计、开本设计、版式设计以 及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创 手工书设计的 原理和方法，重 点在制作方法 意设计的系统工程。 了解如何设计制作手工书 我们可以尝试用纯手工的方式制作书籍，并 加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书， 手工书更多地，体现着个人的思考与创意。 手工书的装订形式与外观 欣赏教科书第12页手工书合照卡片 书盒子书立体

5、造型书图例。 提问：分析这些书籍运用了什么装订形式什 么外观 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、 立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封 面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式 多样。 手工书的内页设计 欣赏教科书第13页学生作业图例。 提问：这些手工书的内页是如何进行设计的 书籍的内页设计包括扉页设计、版式设计、 插图设计等，手工书的内页设计可以采用电 脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等 形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树 叶等。 手工书的设计过程 欣赏教科书第13页闽南古墩造型手工书 图例。 提问：闽南古墩造型手工书是如何进行设计 的 根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开 本与页

6、数。 设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书 名、作者姓名、封面图彩、色彩、构图、定 价、内文简介或宣传语等内容。 设计手工书的内文。设计应图文并茂，可加 上一些其他设计手法，比如立体效果、折页 效果等。 对书籍各部分进行装订组合 强调过程与方 法 装饰的方法是 怎样的要注意 示范 你可以选择不同的文化元素 学生作业，教学 指导 封面及内页的装帧采用了一些当地的文化 元素，如拓印的树叶、电线上的小鸟、古厝 红砖墙、镂空窗花、老戏台等，完全是旧时 记忆中的模样。 为了更好地烘托怀旧气氛，采用四针眼订线 装书的方法。色彩采用赭红为主调，每个页 面里再以其他颜色点缀，统一而有变化。 教学示范想让你的手工书更有特色吗那不 妨在封面和内面添加一些装饰或采用镂空 等形式。 装饰一般可米用绘画、粘贴、拓印、篆刻等 手法，并可考虑卡纸、塑料、布等多种材料 的使用，除了这些还要考虑色彩的搭配 布置学生作业： 尝试与