【部编版】语文七年级下册《期末检测题》含答案

1、部 编 版 语 文 七 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_现代文阅读（共24分）阅读下列文章，完成下列小题玉兰花的记忆不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花.玉兰花树约有两层半的楼房高.自我有记忆起，便有花香.父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下.他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花.有时他亲自爬上树去摘，身手矫健.然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠.当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽

2、的乐趣.念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣.然后再三叮咛，递给老师和同学.有时自己懒惰贪玩，便忘了.经常是老师提醒：“我又闻到花香哦.”我才猛然记起.常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了.这时想来，真自觉小家子气.那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气.直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情.二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多.能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦.在要花的过程中，即使不认识的人

3、也能透过花间说家常，增进友谊.真是情趣无限！而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊.尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动.我恍然大悟.原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的.对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分.我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好.对玉兰花我有很特别的记忆.我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的

4、摇摆.但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示.1. 文章第段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点?2. 文章第段中的再三叮咛除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么?3. 文章第段说小小玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面.4. 请结合第段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因.5. 读文章最后一段，谈谈父亲会给我带来怎样的启示?阅读下文，完成小题.寒夜里的那束灯光王桂秀于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静.她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案:大大小小姿态各异的鱼儿.“小飞鱼！”不知谁低低地

5、喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声.面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气.于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息.于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的.他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴.“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”.年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到

6、教师这一角色.此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击.于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶.孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板.于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”.这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音.午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼.早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来.风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠.于小菲独自行走在回家的路上，年久失修

7、的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行.突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼.“又是这群孩子.”于小菲心中一紧，不由加快了车速.这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢.于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速.还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路.于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头.桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷.于小菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行.第二天，

8、于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼.”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑.“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！” 教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀.此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔.（选自精短小说）6. 通读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程.情节心理课堂上公然被叫“

9、小飞鱼”感动、温暖重新介绍自己是“小飞鱼”7. 阅读文中画线的句子，按要求回答问题.（1）“小飞鱼！不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声.” 请从修辞手法角度赏析此句.（2）“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠.”这一句环境描写有什么作用?8. 文章第段有何作用?请简要分析9. 请结合文本，谈谈你对文章最后一句话的理解.10. 根据提示默写填空（1）陆游游山西村中的“_，_”两句渲染出农家丰收的欢乐气氛，表现出农民的热情好客.（2）龚自珍在已亥杂诗（其五）中以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡但仍心系国事的诗句是：_，_.（3）_，独怆然而涕下！（陈

10、子昂登幽州台歌）（4）_，不问苍生问鬼神.（李商隐贾生）读下列诗歌，完成下列小题【甲】望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了.造化钟神秀，阴阳割昏晓.荡胸生层云，决眦入归鸟.会当凌绝顶，一览众山小.【乙】登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层.11. 甲诗中的“钟”的意思是_，乙诗中的“缘”的意思是_.12. 两诗在内容和写法上有什么共同点?文言文阅读读下列文言文，完成下列小题【甲】河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉.阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得.以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能

11、究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳.沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论.一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流.盖石性竖重，沙性松浮，水不能冲石，其反澈之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴.渐激漸深，至石之半，石必倒掷坎穴中.如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，岂可据理臆断欤?【乙】杜处士好画蜀中有杜处士，好书画，所室以百数.有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也.牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃

12、掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之.古语云：“耕当问奴，织当问婢.”不可改也.【注解】杜处士：姓杜的读书人.戴嵩：唐代画家，韩滉弟子.拊：抽.搐ch：收缩.此指“央”.掉：摆动.13. 对乙文中划线处断句正确的一项是（）a. 有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.b. 有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.c. 有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.d. 有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.14. 下列各组加点的词语的意思相同的一项是（）a. 之：一老河兵闻之 有牧童见之b. 当：当求之于上流 织当问婢c. 乃：乃石性坚重 今乃掉尾而斗d. 然：然则天下之事 处士笑而然之15. 用现代汉语翻译下列语句.

13、（1）岂可据理臆断欤?（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数.16. 下列对两文理解和分析无误的一项是（）a. 讲学家要找石头的人在上游去寻找；老河兵要找石头的人在下游去寻找.b. 牧童“笑”的原因是：杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了.斗牛时牛的尾巴应当夹在两条大腿之间，而画家画的牛的尾巴却是翘起（摆动）的.c. 甲文“尔辈不能究物理中的“物理”与现代物理学科的“物理”意思是一样的.d. 乙文中“耕当问奴，织当问婢”中“奴”与“婢”都是指的丫鬟.17. 结合文本，谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示.甲文启示：_乙文启示：_.名著阅读 18. 下列叙述与分析有误的一项是（）a. 海底两万里是美国作

14、家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为格兰特船长的儿女和神秘岛）的第二部.b. 海底两万里中的康赛尔是阿龙纳斯教授的仆人.他为人随和；他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类.c. 基地是美国科幻小说家阿西莫夫“基地系列”的第一部，其他两部是基地与帝国、第二基地.d. 哈利波特与死亡圣器的是英国女作家k罗琳创作的魔幻小说.19. 读下列名著片段，根据划线句，完成相关问题.“先生们，我会说法语、英语、德语和拉丁语.我本来可以在我们初次会见的时候回答你们，不过我想先认识你们，然后再考虑.你们把事实经过复述了四遍，内容完全相同，这使我肯定了你们的身份，我现在知

15、道，偶然的机会使得我碰见了负有出国作科学考察使命的巴黎博物馆生物学教授彼埃尔阿龙纳斯先生，他的仆人康塞尔以及北美合众国海军部林肯号战舰上的鱼叉手.”我点点头，表示同意.他向我提的不是问题，我没有必要回答.这人说法语一点不费力，没有饪何土音.他用的句子很正确，词汇很恰当，说的话流畅通达.可是我总感觉不出他是我的法国同胞.他继续说下去，他这样说：“这不是故意的.”我说.“不是故意的吗?”这个人把声音提高了一点回答，“林肯号在海面上到处追逐我，难道是无意的吗?你们上这艘战舰，难道不是故意的吗?你们用炮弹轰我的船，难道不是故意的吗?用鱼叉打我的船，难道也不是故意的吗?”（1）文段中第一段中的“我”的名

16、字是什么?（2）“我”既然会说英语、法语、德语、拉丁语四种语言，为什么第一次见面时，“我”却佯装听不懂而不予回答阿龙纳斯提出的问题?（3）请联系整部作品，写出“我”的三件事及其表现.20. 根据拼音在括号里写出汉字.（1）我很悲伤，不是为自己的颠（pi）_流离，是想到十年来的社会现象.（2）那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的悲天（mn）_人21. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）野草是这个世界上最为平凡和普通的植物，但却具有最顽强的生命力.野草是有灵性的，有春的绚丽，有夏的 ，有秋的 ，更有冬的 .a. 泼辣 蕴蓄 丰硕b. 丰硕 蕴蓄 泼辣c. 蕴蓄 丰硕 泼辣d. 泼辣 丰硕

17、蕴蓄22. 下面句子中成语使用正确的一项是（ ）.a. 一个同学一下课追着老师问问题，同学们在一旁议论：有说是勤学好问，有的说是不耻下问.b. 李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角.”c. “王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸！”d. 小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法.”23. 欣赏漫画凿壁偷“光”，按要求作答请概述漫画内容._请说说漫画的寓意._三、作文（50分）24. 生活中，醉人的有时是一缕和煦的春风，有时是一片壮阔的大海，有时是依据温暖的话语，不光美酒会醉人，父母的故事会

18、醉人，朋友的安慰会醉人，老师的批评会醉人，对手的挑战会醉人.请以“ 也醉人 ”为题写一篇文章. 要求：将题目补充完整.除诗歌、戏剧外文体不限.字数不少于600字.文中不得出现真实的人名、校名和地名.参考答案现代文阅读（共24分）阅读下列文章，完成下列小题玉兰花的记忆不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花.玉兰花树约有两层半的楼房高.自我有记忆起，便有花香.父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下.他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花.有时他亲自爬上树去摘，身手矫健.然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，

19、便可以方便相赠.当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣.念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣.然后再三叮咛，递给老师和同学.有时自己懒惰贪玩，便忘了.经常是老师提醒：“我又闻到花香哦.”我才猛然记起.常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了.这时想来，真自觉小家子气.那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气.直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情.二十几年前，

20、物资并不丰富，用香水的人当然不多.能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦.在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊.真是情趣无限！而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊.尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动.我恍然大悟.原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的.对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分.我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真

21、的很好.对玉兰花我有很特别的记忆.我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆.但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示.1. 文章第段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点?2. 文章第段中的再三叮咛除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么?3. 文章第段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面.4. 请结合第段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因.5. 读文章最后一段，谈谈父亲会给我带来怎样的启示?【答案】1. 慷慨大方，热情助人（助人为乐） 2. 表现了家人心灵的美丽 3. 香

22、气能令人喜悦，在要花送花过程中增进友谊. 4. 父亲者一举止反映了父亲对母亲的温柔恩爱. 5. 对人要有爱心.【解析】【1题详解】本题考查学生把握文中人物形象的能力.先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可.第二段“他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花.有时他亲自爬上树去摘，身手矫健.然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠.”用动作描写表现父亲做事稳当，细致周到.第三段“父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可

23、以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣.”写父亲为邻居的着想，表达了父亲的善良，热情助人.【2题详解】考查对文章内容的理解.结合上一段“一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠.”一句分析，父亲是把美好的感受赠送给别人.再结合第段“家人再三叮咛我.把用手帕包好花瓣，递给老师和同学.”表现了父亲希望把美好的事物带给大家分享的心愿，家人心灵的美丽.【3题详解】本题不难，根据文章的主旨即可理解.理解文章中的一些问题，要与全文表达的思想内容相联系，考虑到作者的写作意图，从文章的思想方面理解问题.文中反复写到花香，写到父亲以花相“赠”，表达了父亲美好的心意，所以，本题应从“物”与“情”两个方面分析，玉兰花带给人们清香和

24、美丽，更带给人们开心和情谊.【4题详解】考查对细节描写的理解.本题不难，文中的描写用意甚明.人物的行为描写往往表现人物的情感，美好的情感总能打动人心，阅读时要关于理解文中的情愫，读出感动，读出美感.从文段中“小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时”父亲的行为可看出父亲对母亲深深的爱，对于生活的爱（平静而温馨的幸福）.【5题详解】考查阅读感悟与观点的表达.此题为开放性试题，只要能结合文章内容和自己的生活体验，合理阐述即可.全文主要内容写父亲爱花送花，从这个方面理解，作者所说的“启示”自然是对美生活的追求，享受生活之美，同时也不要忘了让别人也同样享受到生活之美.赠人玫瑰，手留余香；热爱生活

25、，享受生活.阅读下文，完成小题.寒夜里的那束灯光王桂秀于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静.她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案:大大小小姿态各异的鱼儿.“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声.面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气.于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息.于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的.他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处

26、安放的样子，就莫名地高兴.“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”.年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色.此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击.于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶.孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板.于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”.这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音.午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉

27、自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼.早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来.风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠.于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行.突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼.“又是这群孩子.”于小菲心中一紧，不由加快了车速.这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢.于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速.还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路.于

28、小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头.桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷.于小菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行.第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼.”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑.“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！” 教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声于小菲真正像融入水中的鱼儿一

29、样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀.此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔.（选自精短小说）6. 通读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程.情节心理课堂上公然被叫“小飞鱼”感动、温暖重新介绍自己是“小飞鱼”7. 阅读文中画线的句子，按要求回答问题.（1）“小飞鱼！不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声.” 请从修辞手法角度赏析此句.（2）“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠.”这一句环境描写有什么作用?8. 文章第段有何作用?请简要分析9. 请结合文本，谈谈你对文章最后一句话的理解.【答案】6. 夜归

30、路上被轻呼“小飞鱼”生气、委屈（填写两个词）激动、兴奋（填写两个词，） 7. （1）运用比喻的修辞手法，把哄笑声比作潮水，形象地写出了学生哄笑声之大，表现学生活泼、淘气的特征.（2）环境描写渲染了村庄夜晚的冷清、僻静，为下文孩子们给老师照明埋下伏笔.（共2分） 8. 插叙，补充交代于小菲实习老师的身份以及温柔易受欺负的性格，为下文写于小菲和学生关系的变化做铺垫. 9. 孩子们的温暖和爱，让于小菲更坚定了“成为好老师，带领孩子快乐成长”的梦想.它照应了文章题目，揭示了中心，升华了主题.【解析】【分析】【6题详解】本题是对文章内容和感情的考查.按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，

31、分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答.第四段写学生们课堂上公然被叫“小飞鱼”，于老师感到生气、委屈；第六段写于老师夜归路上被学生轻呼“小飞鱼，于老师很感动；第九段写于老师重新介绍自己是“小飞鱼”，于老师很激动、兴奋.【7题详解】（1）此题考查赏析句子.赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题.“响起潮水般的哄笑声”运用了比喻的修辞，形象地写出了学生哄笑声之大，表现出学生活泼、淘气的特征.注意在答作用时，不能用贬义词来形容学生的哄笑行为.（2）此题考查环境描写的作用.其作用有：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了怎样环境气

32、氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题.“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠”运用环境描写.答作用时，要答出环境描写的烘托渲染作用.如渲染了村庄夜晚的冷清、僻静.从结构上说，环境描写为下文孩子们给老师照明埋下伏笔.【8题详解】此题考查插叙的作用.插叙的作用有：补充交代了什么内容；为下文什么情节做铺垫；突出人物什么特点，使人物形象丰满、鲜明；突出文章中心；使文章结构完整、严谨.第三段属于插叙.从内容上看：补充交代于小菲实习老师的身份以及温柔易受欺负的性格.从结构上讲：为下文于小菲和学生关系的变化做铺垫.【9题详解】考查对重要语句的理解，要考虑

33、到语句在文章位置上的意义.语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，照应题目的作用.在内容上就有揭示中心，升华主题的作用.要把文句所表达的中心答出来.即孩子们的温暖和爱，让于小菲更坚定了“成为好老师，带领孩子快乐成长”的梦想.【点睛】插叙的作用.(1)对主要情节起补充衬托的作用.(2)有时会起到解释说明的作用.(3)使文章脉络清晰.(4)推动情节发展，更好地突出人物的性格.(5)突出主题.(6)为下文作铺垫.(7)突出中心思想.10. 根据提示默写填空（1）陆游游山西村中的“_，_”两句渲染出农家丰收的欢乐气氛，表现出农民的热情好客.（2）龚自珍在已亥杂诗（其五）中以落花为喻，表明自己虽已辞官还

34、乡但仍心系国事的诗句是：_，_.（3）_，独怆然而涕下！（陈子昂登幽州台歌）（4）_，不问苍生问鬼神.（李商隐贾生）【答案】 (1). 莫笑农家腊酒浑 (2). 丰年留客足鸡豚 (3). 落红不是无情物 (4). 化作春泥更护花 (5). 念天地之悠悠 (6). 可怜夜半虚前席【解析】【分析】【详解】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾.这就要勤于动笔，重点突破.重点字：腊、豚、悠、虚.读下列诗歌，完成下列小题【甲】望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了.造化钟神秀，阴阳割昏晓.荡

35、胸生层云，决眦入归鸟.会当凌绝顶，一览众山小.【乙】登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层.11. 甲诗中的“钟”的意思是_，乙诗中的“缘”的意思是_.12. 两诗在内容和写法上有什么共同点?【答案】11. (1). 钟：聚集. (2). “缘”：因为 12. 都写了登楼所见所感；都是先描写景物后议论抒情；都表达了登高才能望远意境.【解析】【11题详解】考查对诗歌词语的理解.理解词语要结合整个诗句的意思.“造化钟神秀”意思是神奇自然会聚了千种美景.钟：聚集.“自缘身在最高层”意思是只因为如今我身在最高层.缘：因为.【12题详解】考查对诗歌的分析比较.王安石

36、的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，都是不畏艰难，勇往直前、无所畏惧的进取精神.登飞来峰诗的后两句承接前两句写景议论抒情.望岳运用借景抒情的方法先描写景物后议论抒情.登飞来峰和望岳都是作者借登楼抒发自己的感慨，表达自己的心胸与抱负.文言文阅读读下列文言文，完成下列小题【甲】河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉.阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得.以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳.沿河求之，不

37、亦颠乎?”众服为确论.一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流.盖石性竖重，沙性松浮，水不能冲石，其反澈之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴.渐激漸深，至石之半，石必倒掷坎穴中.如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，岂可据理臆断欤?【乙】杜处士好画蜀中有杜处士，好书画，所室以百数.有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也.牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之.古语云：“耕当问奴，织当问婢.”不可改也.【注解】杜处士：姓

38、杜的读书人.戴嵩：唐代画家，韩滉弟子.拊：抽.搐ch：收缩.此指“央”.掉：摆动.13. 对乙文中划线处断句正确的一项是（）a. 有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.b. 有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.c. 有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.d. 有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.14. 下列各组加点的词语的意思相同的一项是（）a. 之：一老河兵闻之 有牧童见之b. 当：当求之于上流 织当问婢c. 乃：乃石性坚重 今乃掉尾而斗d. 然：然则天下之事 处士笑而然之15. 用现代汉语翻译下列语句.（1）岂可据理臆断欤?（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数.16. 下列对两文理解和分析无

39、误的一项是（）a. 讲学家要找石头的人在上游去寻找；老河兵要找石头的人在下游去寻找.b. 牧童“笑”的原因是：杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了.斗牛时牛的尾巴应当夹在两条大腿之间，而画家画的牛的尾巴却是翘起（摆动）的.c. 甲文“尔辈不能究物理中的“物理”与现代物理学科的“物理”意思是一样的.d. 乙文中“耕当问奴，织当问婢”中的“奴”与“婢”都是指的丫鬟.17. 结合文本，谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示.甲文启示：_.乙文启示：_.【答案】13. b 14. b 15. （1）怎么能根据某个道理就主观臆断呢【怎么可以根据自己所知道的道理主观判断呢?】（2）四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，

40、他珍藏的书画作品有成百件.【意思近似即可】 16. b 17. (1). 甲文示例：（1）我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断.（2）实际经验有时比书本知识更可靠.【说出其中一方面即可】 (2). 乙文示例：（1）做什么事都应该尊重事实，不能想当然.；要注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人.（3）要注意细节.【说出其中一方面即可】【解析】【分析】【13题详解】本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一

41、般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿.根据句意：有戴嵩画的一幅斗牛画，他特别喜爱，用锦囊装起来，用玉石作画轴，经常随身携带着.故句子划分为：b、有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随.【14题详解】a. 代词，指前文提到的事物/代词，指这幅画.b. 都是“应当”.c. 可是，然而/却.d. 既然这样/认为是对的.故选b.【15题详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力.翻译文言语句是文言文阅读的必考题.直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来.文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上

42、下文推断也不失是一种较好的方法.岂：怎么.臆断，主观地判断.欤：表反问的句末语气词.所宝：所珍藏的画.【16题详解】a.错误，讲学家要找石头的人在下游去寻找；老河兵要找石头的人在上游去寻找.c.错误，“物理”是古今异义词，物理：古义：事物道理，规律.今义：一种学科.d.错误，奴：男奴.婢：婢女.故选b.【17题详解】这是一种主观性较强题目.学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等.甲文，实践出真知；遇事要动脑筋多想想，分析各方面因素，尽可能少闹只知其一，不知其二的笑话.乙文，从杜处士角度的启发：要谦虚，乐于接受正确意见；从戴嵩角

43、度的启发：做任何事都应该尊重事实，不能想当然；从牧童角度的启发：要注意观察生活，做生活的有心人.【点睛】译文甲文，沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此.经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到.僧人们认为石兽顺着水流流到下游了.于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹.一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理.这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了.顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?”大家

44、信服地认为（这话）是精当确切的言论.一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它.正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞.越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中.像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了.到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽.既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有

45、很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗?乙文，四川境内有姓杜的读书人，爱好书画，他珍藏的书画有成百件，有戴嵩画的一幅斗牛画，他特别喜爱，用锦囊装起来，用玉石作画轴，经常随身携带着.有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛翘着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对.有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女.”这句话是不可改变的.名著阅读 18. 下列叙述与分析有误的一项是（）a. 海底两万里是美国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为格兰特船长的儿女和神秘岛）的

46、第二部.b. 海底两万里中的康赛尔是阿龙纳斯教授的仆人.他为人随和；他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类.c. 基地是美国科幻小说家阿西莫夫“基地系列”的第一部，其他两部是基地与帝国、第二基地.d. 哈利波特与死亡圣器的是英国女作家k罗琳创作的魔幻小说.【答案】a【解析】【分析】【详解】a.儒勒凡尔纳是法国作家.故选a.19. 读下列名著片段，根据划线句，完成相关问题.“先生们，我会说法语、英语、德语和拉丁语.我本来可以在我们初次会见的时候回答你们，不过我想先认识你们，然后再考虑.你们把事实经过复述了四遍，内容完全相同，这使我肯定了你们的身份，我现在知道，偶然的机会使

47、得我碰见了负有出国作科学考察使命的巴黎博物馆生物学教授彼埃尔阿龙纳斯先生，他的仆人康塞尔以及北美合众国海军部林肯号战舰上的鱼叉手.”我点点头，表示同意.他向我提的不是问题，我没有必要回答.这人说法语一点不费力，没有饪何土音.他用的句子很正确，词汇很恰当，说的话流畅通达.可是我总感觉不出他是我的法国同胞.他继续说下去，他这样说：“这不是故意的.”我说.“不是故意的吗?”这个人把声音提高了一点回答，“林肯号在海面上到处追逐我，难道是无意的吗?你们上这艘战舰，难道不是故意的吗?你们用炮弹轰我的船，难道不是故意的吗?用鱼叉打我的船，难道也不是故意的吗?”（1）文段中第一段中的“我”的名字是什么?（2）

48、“我”既然会说英语、法语、德语、拉丁语四种语言，为什么第一次见面时，“我”却佯装听不懂而不予回答阿龙纳斯提出的问题?（3）请联系整部作品，写出“我”的三件事及其表现.【答案】（1）尼摩船长（2）对于“我”来说，教授一行是陌生人，要以静制动，同他们的话中慢慢了解他们是什么人，了解他们受伤的原因及伤情，表现了尼莫船长谨慎的性格.（3）贫苦的印度采珠人受到鲨鱼的攻击时，不顾自己的安危，就出采珠人，并给他们一袋珍珠 ；不允许加拿大人尼德兰捕杀温顺的长须鲸；带领人们与章鱼搏斗，当尼德兰被鱼的触角掀翻时，奋不顾身就尼德兰.（说出三个事例（含其他事例）、意思近似即可）【解析】【分析】【详解】（1）考查对名著

49、人物的辨析.根据文段中的“教授彼埃尔阿龙纳斯先生，他的仆人康塞尔”可知出自名著海底两万里，这是尼摩船长说的一段话.（2）根据“先生们，我会说法语、英语、德语和拉丁语.我本来可以在我们初次会见的时候回答你们，不过我想先认识你们，然后再考虑.”可得知尼摩船长想不表露身份，在与同他们的接触中慢慢了解他们是什么人，做到有的放矢，这充分表现出尼摩船长的谨慎和小心.（3）考查对名著中故事情节的理解.尼莫善良，他不同意伤害善良无害的长须鲸.当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸.穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难.他还

50、利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争.带领人们与章鱼搏斗，当尼德兰被鱼的触角掀翻时，奋不顾身救尼德兰.等等.写出其中三件即可.20. 根据拼音在括号里写出汉字.（1）我很悲伤，不是为自己的颠（pi）_流离，是想到十年来的社会现象.（2）那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的悲天（mn）_人【答案】 (1). 颠沛流离 (2). 悲天悯人【解析】【分析】【详解】考查对汉字字形的辨析与书写.颠沛流离：颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；由于灾荒或战乱而流转离散.形容生活艰难，四处流浪.“沛”不要写成“柿”.悲天悯人：悯人：怜惜众人.指哀叹时世的艰难

51、，怜惜人们的痛苦.“悯”不要写成“闵”.21. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）野草是这个世界上最为平凡和普通的植物，但却具有最顽强的生命力.野草是有灵性的，有春的绚丽，有夏的 ，有秋的 ，更有冬的 .a. 泼辣 蕴蓄 丰硕b. 丰硕 蕴蓄 泼辣c. 蕴蓄 丰硕 泼辣d. 泼辣 丰硕 蕴蓄【答案】d【解析】分析】【详解】此题不难，所选词语符合各季节的特点即可.夏天，天气火热，无论是阳光还是风都是“泼辣”的，排除bc，秋天是丰收的季节，与“丰硕”吻合，排除a.故选d.22. 下面句子中成语使用正确的一项是（ ）.a. 一个同学一下课追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，

52、有的说是不耻下问.b. 李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角.”c. “王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸！”d. 小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法.”【答案】c【解析】【分析】【详解】a.“不耻下问”是指“上问下”.不符合语境.b.“凤毛麟角” 比喻珍贵而稀少的人或物；不符合语境.d.“抛砖引玉”是一种谦虚的说法，此处运用不当.“三生有幸”比喻非常幸运.故选c.23. 欣赏漫画凿壁偷“光”，按要求作答请概述漫画内容._请说说漫画的寓意._【答案】 (1). （1）示例：凿墙洞蹭邻居上网信号. (2). （2）示例：讽刺社会上有些人，患有手机上网依赖症，