渗透爱的教育编织爱的方法

1、渗透爱的教育 编织爱的方法在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很重要， 然而创造 良好的精神环境更为重要， 爱是最有效的形式。年幼的孩子们能 感受到的只有老师为他们创设的爱的环境，感受老师对他们的 爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要 性，这些的获得是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的 爱心是一种具有动力作用的心理品质， 因此借助师爱创设的精神 环境对幼儿实施教育非常重要。 教师有爱心便能为孩子创设良好 的氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使 他们乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。一、一日生活中关爱每个孩子一名幼儿教师，一名合格的幼儿

2、教师，首先要具备的是什 么？那便是爱。整天面对着一群饭来张口，衣来伸手，自理能力 还需成人帮助的宝宝，从孩子们刚入园的哇哇大哭， 到如今高高 兴兴来园，其间的辛苦我是知道的。要问我是如何做到的，我的 秘诀就是“爱”。小班的孩子在陌生的环境里，最容易失去安全 感，作为老师的我们要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全一些。 幼儿早期触觉较 为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的 小手、抱抱他、和他说几句悄悄话、吻一吻他们的额头，理一理 他们的衣衫，抱一抱他们的身体，一点点关爱，他们都会记在心 中。只要你用心为了幼儿，就会对他们产生母子般的感情。

3、孩子 也会对老师有了真情，老师就会更加疼爱这些可爱的孩子。当孩子有哭闹行为，我会和颜悦色地加以劝导， 尽量满足孩 子的一切合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具， 喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其 行动中尽量能给予表扬和鼓励， 孩子一旦受到表扬，就会很高兴， 很得意，孩子也会顺从老师的教育，服从老师提出的要求。我的 爱是平等、宽容的，不管孩子外貌如何、品德怎样、家庭各异， 只要来到我的班上，都是我爱的对象。二、教育教学中关注每个孩子我们要运用科学方法，让幼儿教育工作科学发展， 才能有爱 幼儿的效果。让幼儿们有自由发挥的空间，健康成长，不能把幼 儿管的太死。培养

4、幼儿多动手脚、多动脑筋、多学才艺，开发智 力。兴趣是幼儿活动的前提。所以在教学过程中，我们根据幼儿 的年龄特点，方式方法多样化，利用故事、儿歌、谜语、游戏等 形式唤起幼儿的兴趣。我们还要加入孩子的行列，与他们成为朋友。教育学家说： 与孩子成为朋友是教育孩子的前提，幼儿的生活是“丰富多 彩”、“千变万化”的，他们有的调皮捣蛋，有的整天跑来跑去， 有的爱哭爱闹想想每天都有这样几十个“丰富多彩”、“千变万化”孩子伴随着你，如果没有一颗“童心”，会觉得疲惫不 堪的。因此，在户外活动时，为了避免孩子们磕着碰着，我每次 都会站在他们身边，当起“孩子王”。在这种无拘无束的爱的氛 围里，我和孩子们成为了好朋友

5、，他们心里有话也会告诉我，我 发现我与孩子之间一点也没有距离！三、交流分享中关心每个孩子孩子是天真烂漫的，只要你是爱孩子的，他们就愿意和你倾 诉、交流。平时的聊天中，他们会把生活里发生的一件件小事和 你分享：“老师，今天我妈妈给我买了新衣服；老师，休息的时 候我和爸爸妈妈去儿童乐园玩了； 老师我家养了一只小兔子，什 么时候带来给你看看呀；老师我爸爸在家总抽烟； 老师我妈妈和 爸爸还吵架呢”通过孩子们交流的话语中，我们能发现很多的教育契机，通过我的回应、询问，能了解孩子在家里的生活情 况，这样就能让我更有针对性的去关心有需要的孩子及家庭，了解了他们的生活，才能更好的理解他们的行为， 才能从他们的

6、生 活中选择孩子感兴趣的事物或问题，制定更有针对性的教育方式方法，拓宽他们的经验和视野。四、关爱中收获一个个爱的回报爱是互相传递的，我们为孩子付出中辛劳和汗水， 同时也收 获着孩子们回报给我们的关爱、 温暖、体验着特有 幸福和感动。“老师，你今天真漂亮！老师，你感冒了要多喝水。嘘！老师生 病了，你们小点声”。一句句稚嫩的话语，一声声温暖的问候，让我感觉拥有整个春天的花朵， 爱与被爱如阳光般温暖的包 围着我，这种爱是丰富的，神奇的，更是独特的。只要用心对待孩子、用心观察、用心去做，善于抓住孩子们生活中的小细节来 分析孩子、引导孩子、鼓励孩子、尊重孩子，才能促进孩子更好的成长。“幼儿园我的家，老师爱我我爱她”，每每听到这样的歌声 我都觉得无比的自豪！是啊，幼儿园孩子的家，老师就是孩子的 另外一个妈妈，让我们凝聚每份爱，点燃每一颗心，我相信幼儿 园一定会成为一个充满爱的和谐大家