培养学生节约意识创建节约型校园

1、题日：培养学生节约意识，创建节约型校园省市地区：单 位：作 者：联系电话：电子邮箱：所属分组：小学组培养学生节约意识，创建节约型校园2013 年 2 月教育部关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通 知明确指出：学校承担着培养社会主义建设者和接班人的任务。培 养学生节约意识，建设节约型校园，有利于营造良好的育人环境，促 使广大学生树立勤俭节约意识， 养成勤俭节约习惯， 促进青少年一代 健康成长； 对于推动全社会形成勤俭节约的文明风尚， 建设节约型社 会，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”都具有重要意义。而当前我们的小学生， 在节约的行为和意识上却极不容乐观， 作 为一名小学教师， 我们应该义不容辞地

2、培养小学生的节约意识和节约 习惯。那么，如何来培养学生的节约意识呢？我们要从以下几个方面 来做。1、家校合作，共同培养学生的节约意识 通过召开家长会向家长宣传培养学生节约意识的重要意义，取得 家长的一致认同， 在家庭父母应做好培养孩子勤俭节约的习惯， 从小 事从眼前做起，言传身教，鼓励孩子节俭。不要乱花钱，该用的钱父 母给，不该给的钱不给，即使小孩自己的压岁钱也不能乱花。珍惜食 品、用具、玩具，节约粮食、水、电。人们的消费观念随着经济收入 的增加而改变，吃讲营养，穿讲得体，用要顺心，这些都无可非议， 但大人盲目花钱、 随便浪费的行为往往会影响到孩子。 想让我们的下 一代继承、发扬“勤俭节约”的

3、传统美德，就得从家长做起。父母要 作孩子的榜样， 以实际行动感染孩子。 首先家长要具有良好的勤俭节 约习惯，如不具备，就要自己与孩子一起来养成节约的好习惯，要勤 俭治家，丰年莫忘歉年苦， 饱时莫忘饿时难。只有在勤俭节约的家庭 环境熏陶下，才能培养孩子节约的习惯。2、开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生的节约意识 通过开展“勤俭节约故事会”等活动，向小学生讲述中华民族勤 俭节约的光荣传统，让小学生受到启发和教育。古今中外，有多少仁 人志士，不追求吃喝玩乐，以勤俭节约为荣，克己奉公，一心扑在事 业上，并取得了伟大的成就，在史册上写下了光辉的篇章，这些是教 育学生的好教材。通过开展“浪费现象小调查”

4、 、“人人节约大计算”等活动，让学 生真正认识勤俭节约的意义。让孩子懂得： “一滴水不算多，一滴一 滴汇成河；一粒米不算多，一粒一粒堆成垛” 的道理。从节约一度电、 一滴水、一分钱、一粒粮食等小事做起养成勤俭节约的习惯。3、让孩子懂得量入为出 培养孩子节俭的品质。（1）让孩子从小懂得钱是什么，钱是怎么来的，怎样正确地对 待钱财，不义之财绝不可取。年龄小的孩子，联系实际生活给孩子讲 解，多引用一些事例。年龄大的孩子，可以跟他专门讨论钱的问题。（2）教孩子学会花钱。 孩子消费行为是由被动逐步走向主动的，从小学低年级开始，就应教孩子买东西，如何找钱，如何选择物有所 值的物品。教孩子把钱保管好，防止丢

5、失、被窃。随着年级升高，要 让孩子学会先认真思考再花钱，避免盲目消费。让孩子“一日当家” “记收支账”，是教孩子学会理财培养节俭品质的好方法。（3）教孩子学会积累。孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使 用，适当积累。必需的东西才买，可买可不买的不买，把剩余的钱存 起来。教育孩子懂得量入为出。 要让孩子明白， 花钱必须有经济来源。4、加大宣传力度，营造节约氛围 充分利用手抄报、墙报、校广播、班队会等形式大力宣传，树立 “节约光荣，浪费可耻”的良好风尚，使节约成为学生的自觉行动。 同时开展了“节约金点子” 活动，将听到或学到的节约小窍门搜集起 来，在全校宣传推广。学校在期末将评选出“节约班级”和“节

6、约少 年”。通过一系列活动，使学生逐渐养成自觉节约的良好习惯，并由 学生带动父母牵动社会，形成全民共同节约的良好风气。开设 “环 保节约课”，队员们想出了很多环保节约的好点子。尽量少使用一次 性用品；五六年级的同学将使用过的课本交给低年级同学重新使用。 课本的循环使用，不但能节省社会资源， 减轻家长和社会的经济负担， 而且更重要的在于它能培养学生良好的使用习惯，自觉树立起节俭、 诚信和责任意识。既节省了开支，又避免了物资的浪费，同时也潜移 默化地培养了学生的节约意识。 每个人浪费一点资源， 数额就非常巨 大；每个人节约一点资源，就是一笔巨大财富！5、循序渐进教育，扎实开展节约教育活动 针对儿童

7、、少年等不同群体，选择了各具特色的教育内容和方法。 强调节约要根据不同年级、 不同年龄段学生的特点循序渐进地对学生 开展节约教育。比如，对一二年级的学生要注重“爱惜钱与物”爱护公物”的教育，对三四年级学生要注重“有节制地生活”的教育，对于小学五 年级的学生来说，要求学校开展三方面的“节约教育”：一是科学使 用金钱，不得浪费；二是任何小东西都必须经济性使用；三是必须懂 得节约性消费，避免各种奢侈浪费。而对于小学六年级的学生则要求 开展两种“节约教育”：养成储蓄习惯，学会正确储蓄的方法。不断 增强自我节约意识，深刻认识我国各种资源面临的严峻形势， 提高节 能责任感和能源危机感，增强节约资源、保护资源的自觉性，牢固树 立“节约光荣、浪费可耻”的观念。培养学生节约意识，创建节约型校园需要家庭、学校、社会形 成合力。开展学校、家庭、社会三位一体的勤俭节约教育，为学生营 造了一种良好的氛围，能有效的增强培养