小学信息技术公开课《认识powerpointXX》的教学设计与反思

1、小学信息技术公开课认识powerpointXX 的教学设计与反思优秀教案 【学习目标】1、知识与技能（ 1）通过欣赏 PowerPoint 作品，掌握演示文稿的打开、 保存、播放。（2）能将 Word 中学过的知识迁移到 PowerPoint ，并尝 试设计一页简单的幻灯片。2、过程与方法 自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习。3、情感态度与价值观通过欣赏和剖析 ppt 作品，培养学生的审美情趣，激发 学生学习制作演示文稿的兴趣和信心；在引导学生完成任务 的过程中，培养学生协作与交流的意识和自主学习能力，为 学生终身学习奠定基础。【教学重、难点】重点：激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

2、 难点：培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。 【教法学法】任务驱动法 竞赛激励法 小组合作 自主探究【教学过程】一、组织教学（ 1 分钟） 小组长及课代表组织学生进机房，开机后电子签到。 设计意图 ：一方面锻炼了学生的组织能力；另一方面 通过电子签到为新课改的过程评价提供有力的证据，还能使 学生的打字速度得到不断地强化与提高。二、设置情景，激发兴趣。 （3 分钟） 师：上课前，老师很想让同学们介绍一下自己？让我们 知道你的基本情况。2-3 名学生起立介绍 师：很好，我认识了好几个崭新的朋友。下面，老师也 介绍一下自己。请同学们看大屏幕。 （大屏幕投影）展示个 人简介师：通过这个短片，相信

3、你对老师有了进一步的了解。 你们知道老师是用什么软件制作的这个短片吗？生答 设计意图 ：通过师生互相介绍，让学生初步体会多媒体演示文稿在 生活中的应用。师：这是用 PowerPoint 制作的演示文稿。 对 PowerPoint 同学们可能感到比较陌生，但你们一定认识他的好兄弟 WordXX他们都是officeXX 大家庭中的成员。PowerPoint 是制作多媒体演示文稿的软件。 那，什么是 多媒体演示文稿呢？下面，我们通过欣赏来体验一下。三、感受作品 交流评价（ 12 分钟）（一）欣赏作品 形成认识 师：请同学们打开桌面文件夹“作品欣赏” ，完成里面的内容。遇到困难可以浏览“疑难解答”或小

4、组成员之间相 互帮助，当然还可以向老师求助。好了开始行动吧！学生根据任务开始浏览欣赏，教师巡视随时解决学生在 学习过程中遇到的问题，共性问题请大家停下来屏幕广播 （ 大屏幕投影 ） 集中演示讲解，也可安排学生操作演示。 设计意图 ：（1）有目的地引导学生体验“多媒体”作品的特点。（ 2）让学生在自主欣赏中，感受幻灯片的魅力，激发 学习制作演示文稿的兴趣与信心。“作品欣赏”版块包含的内容：1. 欣赏素材：提供有代表性的 4 件作品。 2疑难解答： 提供本环节学生会遇到问题的解决方案， 学生可根据需求阅读。3小测验：打开指定的作品，完成下面的题目（1） 作品包含了几张不同格式的幻灯片。 （ 学生认

5、识演示 文稿的基本组成 ）（2） 欣赏作品时，你感觉与 word 有所不同的是： （ 学生 认识演示文稿与 word 的不同，选择不同 ）可以包含文字、图片可以播放声音动态效果 （ 文字、图片等动态出现 ）切换效果 （ 幻灯片动态出现 ）（3） 本周星期四， * 要在多媒体教室演讲竞选大队委。 请你帮助他选择制作演讲稿的软件： powerpoint 演示文稿 word 文档（大屏幕投影）（二）、交流汇报 小结评价（ 6 分钟）1. 小组内交流 小组成员交流欣赏电子幻灯片的感受，并阐明理由。 师：在欣赏了这么多作品之后，同学们一定有不少感受 的想和同学们分享。下面请同学们根据网站中“交流体验”

6、中的提纲，在小组内交流感受。生交流 设计意图 ：小组交流保证学生参与的全面性。2个人在全班交流 （2-3 名 ）师：哪位同学愿意把自己的体会与全班同学共享？请你边播放边讲解生交流 设计意图 ： 引导学生合理评价，提高欣赏水平和评价的质量 师小结： 通过欣赏作品，同学们初步了解了作品的构 成，知道了怎样确定并表达主题，吸引读者。希望同学们能 把这些经验应用在今后的作品创作中，好吗？师：你们知道这些漂亮的作品是怎样做出来的吗？ 下面，你就来学一学“庖丁解牛” ，剖析一下幻灯片的 组成吧。（剖析幻灯片）“交流评价”版块包含的内容： 请你围绕下面的主题，展开思考与讨论： （1）你喜欢的作品是 : ；原

7、因2）这个作品的主题是： 3）作品从哪几方面来表现主题？ 4）你认为作品的精彩之处在哪里？（5）其它的意见与建议。四、剖析作品迁移知识（一）自主探究 完成任务 学生根据学习网站的提示，对指定的作品进行自主探究， 完成任务。 师：请同学们打开“剖析作品”版块，进行自主学习。 “剖析作品”版块包含的内容： 1找出下面版面中包含的元素。 （限定 2-3 个版面） 2在线测试：试一试你的推断正确吗？ 3疑难解答：如何分解幻灯片中各元素（如文本框、 组合图形等）4问题口袋： 将探究过程中的疑问记录在 “问题口袋” 中，为后续学习确定目标。 设计意图 ：探究幻灯片的组成，找出与 word 中相同的元素，引

8、导 学生进行知识的迁移， 降低学习难度， 为后续学习搭好支架。（二）知识迁移 个性展示 学生运用探究到的知识完成作品的设计 师：通过剖析作品，我们知道 PowerPoint 和 word 真不 愧一对好兄弟，他们还真有相似之处。你能否利用学过的知 识，为低年级的小朋友制作英语识字卡？这对他们的学习可 是很有帮助的。具体的操作要求请阅读“个性展示”版块。 设计意图 ： 紧密联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生 进一步体验幻灯片的应用；能帮助低年级的小同学，会让学 生由然而生一种成就感；并不复杂的任务保证了目标的达成度，让所有的学生都体验成功的喜悦。（三）交流评价 共同提高 师：请同学们根据评价标准， 交流评价本组成员的作品 1将作品在小组内展示交流，并完成小组内的评价。 2小组内选出优秀作品，在全班交流。3将好的作品收到学校网站的英语版块下。师