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文档简介
1、揠苗助长教学设计【设计理念】揠苗助长 是学生在小学阶段接触到的第一篇寓言故事, 因此 对于寓言故事的一般阅读方法要在本节课内加以渗透。 同时,还得为 学生学习寓言打下基础, 保护他们喜欢阅读寓言的幼稚童心。 本文选 自孟子公孙丑上。这则寓言故事,讲的是古时候有个人盼望禾 苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高里拔,结果禾苗都枯死了。它用 生动有趣的故事, 揭示一个深刻的道理。 通过了学习让学生明白事物 是有它自身内部的发展规律,借助外力,强求速成,反而会把事情弄 糟。安排这篇课文的意图是,让学生读懂课文,初步了解寓言表达上 的特点,体会寓言包含的道理。一、教学目标 【知识与技能目标】 1正确认读本课
2、要求会认的 4 个生字,掌握 4 个会写的字。 2借助注释和工具书,读懂文言文。体会文言文语言的特点, 感受文言文朗读的节奏美,并在理解的基础上背诵课文。3能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的基本方法。【过程与方法】1课前充分预习,调动学生自主学习的积极性,提高搜集、整 理资料的能力。 2课堂上“边读边悟、以读促悟” ,让学生潜移默 化掌握学习文言文的方法。 【情感态度价值观】让学生读懂寓言中蕴涵着的道理, 懂得要按照客观事物的发展规律办事,并激发学生阅读文言文的兴趣。 【教学重点】 在正确朗读的基础上,达到熟读成诵。并能理解文中蕴涵的道理。 难点 让学生借助注释读懂寓言,掌握初步的学习文言
3、文的方法。 四、教学准备 布置预习作业: 1搜集有关孟子和吕不韦的资料。 2搜集一些其他的文言文 寓言故事。【教学流程】 一、了解寓言,揭题导入:1、师:在我们的生活中,常常听到一些短小而生动的故事,一 个故事中包含着一个深刻的道理,这样的故事呢,我们叫它(板 书:寓言)正音 师:“寓”就是包含的意思, 所以它是一个宝盖头 2、 你有没有曾经看过或听过什么寓言故事? 生举例说3、师:今天我们要学的 27 课就给我们讲了两个寓言故事,我们 叫它寓言两则(将题目补充完整,并齐读)4、师:这节课我们先来学习其中的第一则。板书课题:揠苗助长 问:你有没有听过这个名字,或者听过差不多的? 比较于“拔苗助
4、长”:“揠”也是拔的意思,但是不同的是“揠” 是指轻轻地往上提。 指名读课题二、初读寓言,整体感知:1、自由放声读寓言,要求:读正确、流利; 读准生字字音;思考:这则寓言讲了一件什么事。 2、反馈,检查: 出示三个生字,说说用什么办法可以记住它们。 生字有了朋友,我们记起来会更快,出示词卡读词:焦急、喘气、一大截。 3、从课文中找到有关的字词, 将下面的内容补充完整: 古时候有个人, 他自己的禾苗长得快些,每天地想办法,后来他 把禾苗,弄得自己,可结果禾苗却。自由练说指名说同桌互说4、过渡:但这只是成语字面的意思,想要知道它深刻的内涵, 我们还得深入到课文的语言文字中。 三、精读寓言,体悟道理
5、:1、师:接下来,老师请大家用自己喜欢的读书方式,或轻读, 或默看,一个自然段一个自然段地去读,去体会,一边读一边思考: (出示:读了课文,我觉得这是一个 的农夫。)并在课文中找一找, 做做记号,你是从哪里体会出来的。2、反馈交流:很“心急”:(重点读第一自然段)理解重点词“巴望” “焦急”指导书写“望” 、“焦”看着这两个词, 你反复看到农夫怎么样做, 又好像听到他说些什 么了? 演一演:农夫在田边转来转去,自言自语地说 出示句子: 禾苗好像一点儿也没有长高。 师:禾苗是不是真的没有长高?你从哪个 词读懂的?是啊,禾苗的生长是有规律的,虽然不可能一下子长得很高, 但它也在一天天地长,只是心急
6、的农夫没看出来而已啊! 用自己 的朗读表现出农夫的心急来。指导朗读其实表示“急”这种心情的成语还有很多,出示:迫不及待、急 于求成、操之过急、急不可待很“辛苦”:(重点读第二自然段) 理解重点词“筋疲力尽” 说说:你有没有曾经有过筋疲力尽的感觉?你为什么会筋疲力 尽?农夫为什么会筋疲力尽?把农夫的辛苦用自己的朗读表现出来。指导朗读 很“开心”:(重点读第三自然段) 抓住重点词语“总算、一大截”体会农夫高兴的心情。 指导朗读。很“愚蠢”:(或很“可怜”): 看着筋疲力尽的农夫回到家时的高兴样子,你现在最想说的 是什么?农夫傻在什么地方? 抓重点词“都枯死了” 。看着这都枯死了的禾苗,你觉得农夫这
7、时候最想说的是什么 ? 农 夫的儿子看到枯死的禾苗,又会怎样对自己的爸爸说呢? 自由选择 一个练习说指名说3、师:农夫最初的愿望没有实现,他用了一个愚蠢的方法,将 禾苗拔高,最后得到的结果必然是,禾苗都枯死了。你从这个故事中 明白了什么道理? 生说,师总结板书:不要急于求成 四、总结学法, 拓展延伸:1、其实我们现实生活中也有很多像农夫一样的人,想想自己身 上,或身边的人身上有没有曾经有发生过这样的事情? 生举例说2、师:小朋友们,今天我们学习了一则寓言,通过今天的学习, 你知道了,以后我们要想读懂一则寓言应该做些什么吗? 总结学习 方法:读懂故事明白道理联系现实3、师:今天我们的收获还真不少,读了一则有意思的寓言故事, 还从中懂得了一个道理, 希望小朋友们能将自己今天的快乐与他人一 起分享,把这则寓言讲给自己的家人听。4、课外选做题(根据自己的能力,任选一题)积累园:热锅上的蚂蚁急得团团转 心急吃不了热豆腐迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待 农夫后来后悔极了, 他要把自己的
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