苏教版三年级语文下册《文7 菩萨兵》研讨课教案_11

1、7菩萨兵一、教材简解朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏胞的信任与感激，体现了军民之间的鱼水深情。课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。二、教学目标1认知目标：根据上下文理解“尽心尽力”、“热火朝天”的意思，会用“热火朝天”造句。2技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。3情感目标：通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。三、重难点重点：通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民

2、之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。难点：理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果”这句话的含义。四、设计理念新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此在教学过程中，我尽可能地营造浓烈的朗读氛围，吸引学生融入情景，为学生提供充分的朗读时间，创设多样的朗读形式，提高学生朗读的积极性，帮助学生准确理解语言文字，体会课文内涵。五、教学过程（一）紧扣课题，导入新课1齐读课题2学生交流：菩萨一样的兵、菩萨一样的司令指的是谁？过渡：“菩萨兵”，一个多么了不起的称呼，为什么藏族同胞要用“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”

3、来称赞红军？红军究竟为藏族同胞做了什么事? 这堂课就让我们就一起走进文本，细细地品读。（二）品读课文，感悟军民鱼水深情 1读第自然段（1）说说当时是怎样的情况？（2）思考朱德总司令是什么样的心情？找出关键的词语。2读课文2-5自然段（1）还有哪些地方能体现朱德总司令急坏了的句子，画出有关句子，读一读。 意图提出这样一个能够统领这一部分内容的问题，让学生一步步，由浅入深地体会像红军这样的军队处处为老百姓着想，是当之无愧的菩萨兵。（2）读这几段话，你们能够体会到什么，小组交流（3）老师评价。（4）生分角色朗读感悟。3多媒体出示：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好

4、。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”（1）学生自读A学生讨论：结合课文说说“尽心尽力”是什么意思？B朱总司令如此尽心尽力是为了谁？C请你再读读这段话，说说你是怎么理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”这句话的？ D学生展开讨论，各抒己见。意图 根据上面提出的“看看朱德总司令和红军战士们是怎样说的，怎样做的？”这一统领这一部分内容的问题画出有关句子，在初步理解课文内容的基础上，由面到点，对有关句子进行深究，帮助学生深入理解课文，并在探究句意的过程中提高学生的理解能力，培养学生的语感。E指导朗读F师引读在藏胞们躲进深山，久未露面时，朱总司令焦急地说：在翻译抱怨藏胞糊涂

5、时，朱总司令说：在春耕动员会上，朱总司令发出号召： 意图为学生提供充分的朗读时间，创设多样的朗读形式，提高学生朗读的积极性，帮助学生准确理解语言文字，在朗读中感悟课文内涵。G朱总司令是这样说的，更是这样做的。师引读：开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。（多媒体展示图片）像这样的劳动场面，你想到了哪个词呢？是的，当许多人齐心协力做一件事，如大扫除，植树时就可以用上“热火朝天”。让我们再次朗读这句话。三、前后对比，升华情感1如果你是一位藏民，当你看到这样的场景，你会想些什么，你会怎么做呢？2他们看到这一切，会怎么感谢朱德总司令和红军战士呢？ 意图 让学生借助图片,展开想象练习说话。这样既丰富了课文的内容,也培养了学生的口头表达能力和创造思维