大班美术-快乐的好朋友

1、大班美术快乐的好朋友XX课件大班美术：快乐的好朋友一设计意图：随着大班幼儿年龄 的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的 好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他（她）们经常围在一起说 说悄悄话，分享自己心中的的小秘密等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展， 并期待有更多的机会获得发展，作为教师我及时抓住了这一契机开展 了大班美术活动快乐的好朋友 ，而水粉画活动一直是我们幼儿园美 术特色教育的一个方面，运用水粉画的形式再现好朋友的形象，增进 好朋友之间的情感，表达对好朋友的爱。二活动实录（一）活动目标： 学习用水粉画形象地表现好朋友的 脸部特征，并能

2、用语言大胆的表述。用点线色块渐变色等已有的经验设计背景，使画面内容颜色更 丰富。体验水粉画活动的乐趣，表达对好朋友的爱。（二）活动准备：电子白板，性别脸形发型五官等相关图片，幼 儿照片，相框图。调色盘颜料油画笔若干抹布小水桶等，水粉纸幼儿人手一份。（三）活动过程 :猜猜老师的好朋友 （）教师描述自己的好朋友， 请幼儿猜一猜。教师：季老师有位好朋友，请小朋友猜猜她是谁？听清楚了，季老师是怎样描述我的好朋友的？教师：我的朋友是女生，圆圆脸蛋象苹果，短短卷发像方便面，红红嘴巴像樱桃，她是我们幼儿园的一位 老师，猜猜是谁啊？幼儿：陆老师幼儿：钱老师教师：我们一起来看 看究竟是谁？（出示钱老师照片） （

3、）教师提问，请幼儿说说老师是怎 样描述好朋友的。教师：季老师是怎样描述我的好朋友的？先说了什么，再说了什 么？幼儿：先说了钱老师的脸是圆圆的教师： 老师说了一句好听的话， 怎么说的？幼儿：圆圆脸蛋像苹果幼儿：还说了头发像方便面幼儿： 红红嘴巴像樱桃幼儿：钱老师是女生教师：为什么老师只说了钱老师 的嘴巴？（因为钱老师的嘴巴在五官中最有特点）幼儿：因为钱老师 的嘴巴很漂亮，很有特点。（）提炼介绍好朋友的四要素：性别脸形发型以及最具特点的五 官。教师：刚才我们从性别脸形发型，还有一个最有特点的五官来说 了钱老师。（评析：以猜谜的方式引出课题，创设一个快乐的情景，让幼儿 猜猜季老师的好朋友是谁，让幼儿

4、带着快乐的心情进入下面的活动环 节。）说说自己的好朋友（）幼儿相互说说自己的好朋友。 教师：那我们都有自己的好朋友，现在请你观察一下自己的好朋 友，再像季老师一样把好朋友的主要特征和旁边的小朋友来说一说。（）个别幼儿介绍自己的好朋友，请同伴猜一猜。教师：哪位小朋友能大胆的上来说一说自己的好朋友，让其他小 朋友来猜一猜。幼儿：我的朋友是女生，他的脸蛋像鹅蛋，扎着两条麻花辫，大 大的眼睛像葡萄。教师：猜猜他的好朋友是谁？幼儿：是季佳苇幼儿：我的朋友是 女生，尖尖脸蛋像瓜子，剪了一个蘑菇头，还戴了一副小眼镜。幼儿：是陈桢幼儿：我的朋友是女生，长长脸蛋像饼干，扎着两 条麻花辫，还掉了一颗大门牙。幼儿：

5、是许愿根据幼儿描述的情况，适当地请他的好朋友上前给 大家看一看。（评析：这一环节教师为创设一个想说，敢说，有机会说的语言 环境，先让幼儿和同伴说说自己的好朋友，幼儿根据自己的生活经验 说了好朋友的主要特征，既增进了幼儿之间的感情，也让幼儿大胆的 用语言来表达，体现了指南中提到的从幼儿的语言是在生活中积 极主动的运用而发展起来的，同时也实现了目标中幼儿能用语言大胆 的表述。）（）根据个别幼儿的介绍情况，将两两好朋友的照片放入到相框 中。教师：现在我们把 和小朋友的照片放入到漂亮的相框中。请个别幼儿用魔术棒移一移好朋友的照片。（评析：这一环节根据幼儿介绍的情况，白板上出现了小朋友的 照片，看着白板

6、上一张张可爱的笑脸，小朋友说的兴趣就上来了，利 用白板给两个好朋友合影，并让幼儿也用小魔术棒把照片放到相框中 去，小朋友第一次接触觉得很有趣，意犹未尽， 指南中指出艺术活 动是一种情感和创造性活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个 性化的表现，在这一环节中真是体现了这一点。）画画自己的好朋友（）说说如何画自己的好朋友。教师：刚才小朋友都说了自己的好朋友，那今天我们就用水粉画 把好朋友画下来，画之前先想一想自己的好朋友是谁？教师：怎样画 你的好朋友呢？谁来说一说？那我们学过哪些方法来设计画面的背景 呢？（点线色块渐变色）幼儿：要先把好朋友的脸画下来，再画他的 五官。幼儿：脸要画的大一些幼儿：学

7、过用点的方法装饰背景幼儿：还 可以用波浪线幼儿：还有格子幼儿：还有渐变色的方法。（）教师提出具体的绘画要求。 教师：先画出好朋友的脸部特征，用笔要大胆，脸画的大一些； 然后就用我们学过的点线色块渐变色等方法设计自己的画面背景。（）用儿歌的方式一起说说材料的使用方法。教师：好，我们一起来说说使用小画笔的方法吧！ 儿歌：小画笔， 洗个澡，毛巾上面靠一靠，颜颜料宝宝请出来，喝点水，手拉手，漂 亮的颜色在眼前。（评析：利用儿歌的形式，让幼儿回忆画水粉画的方法和步骤， 简单形象。）（）幼儿绘画，教师指导。 教师：现在就请小朋友轻轻的走过去选一个位置画画自己的好朋 友吧！（评析：这是本次活动的重点部分，

8、在幼儿说说好朋友的基础上， 来画画自己的好朋友，幼儿先说说绘画的步骤， ，要求幼儿用色大胆， 构图合理，画出自己好朋友的脸部特征，运用学过地方法给画面留白 部分涂色，再以儿歌的形式让幼儿回忆用小画笔的方法，这一过程老 师放手让孩子想象和创造，让幼儿积极主动独立自主创造性地表现， 同事体验了水粉画活动的乐趣， ）展示并评价作品（）幼儿自评。教师：你是怎么画自己的好朋友？背景是怎么设计的？幼儿：我 画的好朋友是，我先画了圆圆的脸，我是用点和线来装饰背景的。幼儿：我画的好朋友是，我画好脸蛋后，画两个长长的辫子，我 是用格子来装饰我的背景的，教师：咦，这是画的谁啊？幼儿：是教 师：你们怎么猜到是她啊？

9、幼儿：因为脸蛋小小的，还扎了一个冲天 辫。教师：这副画是谁画的啊？真棒，你把好朋友的主要特征画出来 了。（）幼儿互评。 教师：你觉得哪幅画很美？美在什么地方？幼儿：我觉得这幅画 很美，因为他的背景装饰的很漂亮。幼儿：我我觉得这幅画很美，因为他的色彩很漂亮（）教师针对幼儿情况适当评价。教师：老师觉得这幅画也很漂亮， 她画的脸大大的， 颜色很丰富， 画面很整洁，还有这幅画，他的背景用了渐变色，颜色很均匀，真棒！ （评析：这一展示评价过程用了幼儿自评，互评，师评三种方法， 纲 要中指出教师要关注幼儿的情感需要，要耐心倾听。大班的孩子有能力评价同伴的作品，所以放手让孩子说一说，评 一评，听听他们的审美观，老师也及时捕捉孩子作品的亮点，做到师 生互动。）（四）活动延伸：相互赠送作品，说一句祝福的话。 教师：等会我们请陆老师把作品拿到我们教室，然后我们去赠送 给自己