太阳是大家的教学设计——张艳玲

1、太阳是大家的教学设计教学目标：一、能正确有感情地朗读诗歌， 感受太阳给我们带来的幸福和 快乐。二、通过重点词句理解诗歌的内涵，感悟诗歌借助太阳向我们表达和平，友谊，全世界人们和谐相处的美好感情。三、创设情景，培养学生的想象能力和语言表达能力。教学理念：激发情感，培养想象，训练语感。教学方法：创设情景，移情体验，以读促学。教学重点： 诵读诗歌，体会诗歌内涵。教学难点： 激发学生感受作者借太阳的无私伟大来呼唤和平， 呼唤友谊，呼唤全世界人们和谐相处的美好感情。教学时间： 一课时教学准备： 幻灯片课件，歌曲让世界充满爱 ，爱心卡片。教学过程：一、联系生活，导入课文。同学们看， 老师今天给大家带来了一

2、个朋友， 谁认识？你喜欢太 阳吗？老师和大家一起学习一首关于太阳的小诗太阳是大家的 。二、初读感知，解决字词。1 打开书自己读一读课文， 把每个字音都读准， 看看诗歌共 有几小节？2 指名学生分小节朗读诗歌。 教师强调“红彤彤”的彤要读成一声， 记一记“霞”的字形。三、由图入手，读懂第一小节，引导背诵。1 课文第一小节为我们描绘了一个很美的太阳，闭上眼睛仔细听。2 教师在 音乐声 中诵读第一小节， 你听出了什么？你的眼 前仿佛看到了什么？3 出示图：你们看那夕阳西下的太阳多美啊！ 你能读出 太阳的美吗？指名读，小组读，全班读。4 老师和同学们一起背一背。四、学法引路，创设情景，读懂第二小节。1

3、 过渡：太阳不但为我们带来了美，还为我们做了许多好事，我们一起来读一读课文的第二小节。2 指名读，问：这一小节是围绕哪个词来写的？3 课件打出“友情提示” ，学生依据要求，自主学习。“友情提示”： 读一读，找找太阳做了哪几件好事？ 划一划， 描写太阳动作的词； 想一想，从这些词中你会体会出什么？会联想到怎样的情景？4 汇报交流，教师相机引导，抓住“洒” 、“拔”、“陪着”感受太阳的无私伟大，向朋友一样的温暖和呵护。5 在这一节中作者为什么用 “她”来指太阳呢？从这个词你能感受到什么？6 引导学生读出太阳的伟大和无私，像我们的亲人一样的亲切，小朋友在阳光下的幸福与快乐的情感， 。五、导语切入第三

4、小节，指导有感情朗读。1 太阳为我们带来了那么多快乐，那么多幸福，可是她就要落 了！你不觉得惋惜吗？你觉得第三小节应该怎么读？带着什 么心情读？谁来试一试？2 指名读，男女生分别朗读。3 教师指导：我们读书时，不但要读出语言更要读出标点，谁再 试一试？注意感叹号和问好的不同语气。指名读，全班读。六、问题引领，学习最后一小节，感受全世界孩子的幸福与快乐。感 悟全世界的孩子都需要和平与友谊。1 太阳要去哪儿？你听地球那边的孩子正在呼唤她呢！2 全班一起读一读课文的最后一小节。3 在另外的国家也有快乐的孩子，我觉得沐浴在阳光下的你们 是那么的快乐幸福。带着这种快乐的心情再读一读这一小节。4 可是张老

5、师却知道， 在这个世界上也有不快乐的孩子， 他们生 活在痛苦和灾难中。你们看！ （课件出示图片，了解另一些孩子的痛 苦遭遇。）5 看了这些图片相信同学们一定有许多话想说， 其实全世界的孩 子和你们一样都有一个共同的心愿， 愿他们早日脱离痛苦和灾难， 能 够幸福快乐的在阳光下成长。 因为我们同是地球的孩子， 我们拥有同 一片蓝天，拥有同一个太阳，太阳是我们大家的！七、升华主题，感悟诗歌的内涵。1 同学们，地球是人类共同的家园， 太阳是大家的， 是全世界的。 让我们和全世界的孩子一起放飞和平鸽吧！ 你们看， 全世界的孩子都 来了，他们来放飞和平鸽了！让这些鸽子带着我们共同的心愿，把阳 光，把快乐，把幸福送给全世界的孩子！让我们一起来演唱这首歌， 让我们的世界充满爱的温暖。3 学生在音乐声中，举起自己的“和平鸽”卡片，跟唱歌曲。八、作业布置： 背诵课文。摘抄自己喜欢的课文。板书设计：鲜花洒金光太阳小树拔高 是大家的小朋友快乐幸