部编版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化 精品教案

1、第 12 课 宋元时期的都市和文化教学分析【教学目标】知识与能力了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、 艺术成就。过程与方法 1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生 活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。情感态度与 价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间 的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖 国古代优秀文化的情趣。【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。教

2、学过程一、导入新课（多媒体展示清明上河图里的勾栏瓦舍） 你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经 济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。 那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影 响呢？这是张择端的清明上河图，它反映了宋 代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活 具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面 都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气 象的宋元时代的都市和文化一课。二、新课讲授目标导学一：繁华的都市生活 （一）概况1.（多媒体出示问题：宋代都市的基本概况）教师 讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多 大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京

3、（大相国寺）、南宋临安、元朝大都， 都是当时世界上著名的大都市。）（二）瓦子2.（多媒体出示材料，瓦子的名称的来历）读材料， 结合教材分析讨论瓦子兴起的原因材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在梦梁录 卷十九中说：“瓦舍者，谓其来时瓦合，去时瓦 解之义，易聚易散也。”3.（多媒体出示问题，瓦子的基本情况介绍）读材 料，学生抢答瓦子的基本情况答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所， 叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子， 称为“勾栏”。4.（多媒体出示问题，瓦子兴起的原因）结合教材 分析讨论瓦子兴起的原因答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断 壮大，市民文化生活也丰富起来。（三）元杂剧

4、和节日1.（多媒体出示问题，戏剧表演的表演形式、兴起 的朝代和兴盛的朝代）学生抢答戏剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么 时候？答案提示：杂剧。宋代和元代。2. 教师简要介绍词的基本情况 。（多媒体出示对 “词”的定义：词是一种新体诗歌，句子有长有短， 也称长短句，便于歌唱）3. （多媒体展示简单的表格，让学生填空）提读教 材，完成下表的填空人物代表作贡献苏轼 水 调 歌头明月 几 时有改进了词的创作，扩大了词的境 界，提高了词的格调2. 图片展示3. 看图，学生抢答图片展示的是什么节日？在宋元李清照辛弃疾 声 声慢寻寻觅觅 西 江月反映当时战乱带来的灾难，抒写 深沉的忧患

5、情怀，在当时就产生 了较大的影响使词境变得更为雄奇阔大，抒情、 写景、叙事、议论，气势磅礴，时期还有什么节日？答案提示：春节（古代叫元旦）。4.（多媒体展示诗句）教师提出问题：你知道以下 诗句描述的是哪些节日吗？明月几时有，把酒问青天。 苏轼 灯火家家有，笙歌处处楼。 苏轼 粽包分两髻，艾束著危冠。 陆游 答案提示：依次为中秋、元宵节、端午节。 目标导学二 宋词（一）宋词1.音频展示 （多媒体播放诗歌朗诵念奴娇 赤壁 怀古）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑

6、间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。”震撼人心，进一步提高了词的社 会功能和在文学史上的地位教师指出：珍妮机的发明是英国工业革命的起点， 工业革命开始于一系列机器的发明。目标导学三 元曲1. 教师简要介绍词的基本情况 。（包括散曲、杂 剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合 在一起，成为一种综合性的艺术。）2. （多媒体出示问题：元曲的代表人物）学生抢答 元曲的代表人物答案提示：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在 明代以后被誉为“元曲四大家”。三、课堂总结工这节课，我们穿越时空的隧道，一起去了 生活在北宋去感受宋代气象万万千的都市生活。在 文学领域，主要成就是宋词和元曲的发展。生活在 今天的我们，社会物质生活极大丰富的条件下，应 该树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感！板书设计教学反思发挥教师的指导与引领作用，在教学内容设计中，教师角色展示的精华之一就在于对教学内容的总结 升华。教师根据教学内容的预设情况，善于在学生合作探究问题