西师版一年级语文下册教案(全册表格式)（可编辑）

1、2013西师版一年级语文下册教案(全册表格式) 西师版一年级语文下册教学设计春天来了教学目标1 认识本课生字会写课后的字2 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范端正整洁3 了解春天万物的不同变化积累描绘春天的词语感受春天的美好教学重点学习生字词了解春天的特点喜爱春天喜爱大自然教学时间12课时教学过程设计意图自主修改修改建议一谈话激趣引入新课1师孩子们寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节2师春节让你想到了什么生自由表述3揭示课题春天来了生齐读二学习生字识记字形1生借助拼音试读课文同桌互读边读边勾画出文中的生字2教师以多种方式检查学生的认读情况如开火车读指名读小老师教读齐读等3全班齐读生字格

2、里的生字想想自己该用什么方法来记住它们4小组讨论识记方法教师提醒学生利用学过的识记方法如加一加减一减等5全班交流三结合图画想象说话1看图读词语春风桃花小草冰雪燕子柳树蜜蜂师看到这些词语你想对它们说点什么2学生在小组内练习用这些春天的景物说话3出示书上的词语再读头脑中想象春天的各种景象4师生对话练习教师扮作小孩子孩子们扮演春娃娃5学生再读课文中的词语感受春天的美丽景象教师范读课文学生评价学生练习朗读6春天是无比美好无比生动的瞧这里还有许多美丽的春景图出示文后读读想想记记的六幅图1学生描述图画内容尽量做到描述清晰语言优美2再出示春暖花开桃红柳绿山清水秀春光明媚春色满园鸟语花香六个词语3学生读词想画

3、面交流感受7学生交流课前收集的描写春天的词语儿歌图画四快乐写字轻松积累1观察描描写写中的8个生字注意这些字的关键笔画冫是新认识的偏旁2学生找出自己认为最难写的字师生共同探究如芽竖折的折写在横中线上竖钩写在竖中线上3学生练习写字每个字写两遍4完成课后第一题比一比组词语5快乐写字师你最喜欢春天的哪些景物愿意把你想写的字或词语写下来吗教学反思我的小天地教学目标1认识本课生字会写课后的字2能正确流利地朗读词串积累词语3培养仔细观察生活和主动识字的习惯新 课 标 第 一 网教学重点学习本课的生字词写好本课要求写的字激发学生对生活的热爱教学时间12课时教学过程设计意图自主修改修改建议一创设情境揭示课题1孩

4、子们今天丽丽小朋友邀请我们到她新家去看一看大家想去吗看看她的小天地里都有些什么猜猜她每天会在小天地里做些什么事2学生观察画面内容并讲述3孩子们观察得真仔细说得也挺好请听范读4让我们一起走进可爱的小天地去认识新朋友二自学字词整体感知1用你最喜欢的方式读词串2同桌互读3把自己认为最难读的字挑出来考考同桌三检查识字情况读准词串1说说你刚才帮助同伴纠正了哪些字的读音你准备特别提醒大家哪些字的读音易错2本课有哪些生字是你以前就认识了的能给大家说说你是在哪里见到它们的吗3这些生字中你认为哪个字最难记住你是怎么记住的生交流四指导朗读体会节奏1师孩子们会读这些词串了还想读得更好些吗怎样读才读得更好呢我想听听孩

5、子们的意见 2学生练读后小组比赛朗读选派代表朗读师生评价指导读出节奏3词串读得美了把这些字放到句子里你也能读好吗五拓展延伸创造想象发展语言1师小朋友你自己的小天地里有些什么呢愿意给大家介绍一下你的小天地和你在小天地里做些什么吗2同伴交流全班汇报3评价孩子们的介绍注意在交流的过程中规范孩子们的语言六写字教学1我们和这么多汉字娃娃交上了朋友愿意把它们漂亮地写下来吗说说怎样才能把这些字写美观新课 标第 一 网2引导学生独立看书提醒关键笔画及在田字格中的位置指出写好这些字应注意的地方3认识偏旁冖重点指导写写灯这两个字如写中的灯中的笔画变化师范写笔顺生练写七作业1完成课后的描描写写和把你想写的字或词语写

6、一写提醒孩子们养成良好的书写习惯写时可以轻轻走动观察学习别人的书写2回家观察自己家里还有些什么自己想办法在生活中扩展识字教学反思西柏坡教学目标1认识本课生字会写课后的字并写得正确工整美观2自主背诵儿歌感悟从西柏坡流传至今的革命精神教学重点学习生字词有感情地朗读课文教学难点 从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神教学时间12课时教学过程设计意图自主修改修改建议一故事引入新课1师描述西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村解放战争中毛泽东周恩来朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡在这里毛主席指挥了三大战役吹响了全国胜利的号角同学们了解了西柏坡就了解了这段历史2请学生齐读课题认读生字柏坡并说说怎样记

7、住它们二初读课文认读文中的生字1请学生借助拼音自读课文边读边画出生字2再读课文读通句子3同桌互读相互纠正字音新-课-标-第-一-网4利用生字卡检查学生认读生字的情况可抽读或开火车读提示磨是多音字5猜字游戏在黑板上出示本课生字请一生上台遮住眼睛师任指一字请同学们提示记忆方法再请该生猜教师指的字6学生自主选择给生字扩词语重点指导坡起行并读一读第二题中的词语三指导朗读体会文意1 师范读课文2请学生自己读课文数数有几句话3指名读这句话其余学生仔细听听后评议4请学生自己读文体会提出不懂的问题让学生了解石碾磨可适当介绍发生在这里的抗日故事消息树麻雀战地雷战等学生交流的同时借助12两项内容让学生在体会中了解

8、西柏坡热爱西柏坡5指导朗读请学生读分组读齐读6练习背诵四巩固识字指导写字1课件出示要求会写的字齐读2找出左右结构的字叫行坡得仔细观察再说说该怎样写才能把它们写得美美的教师指导写得学生仿写一个3教师示范写多字强调上下部分要竖起来4学生练习写注意提醒学生养成良好的写字姿势与写字习惯5学生先自己评价再利用展示平台评价学生的作业注意激发学生的自信心教学反思交通工具教学目标1会认读本课的生字会写要求写的字2理解儿歌中的词语体会儿歌的韵律美并能有感情地朗读儿歌培养学生热爱生活的美好情感3练习用得在的短语形式和句子形式说话培养学生运用语言的能力教学重点认识本课生字教学时间w w w x k b 1c o m

9、2课时教学过程设计意图自主修改修改建议一情趣导课1这节课老师为大家请来了两个好朋友想认识吗不过它们却藏在下面的两则谜语里看谁最先猜出来这两则谜语是水上一幢房烟囱屋顶装经常走大江有时过大洋远看像堵墙近看一排房有门也有窗跑起来隆隆响2孩子们喜欢它们吗3这些工具有一个共同的名字交通工具出示课题生读好课题二读文识字1生自主读课文用自己喜欢的符号勾生字再认读生字2同桌互相读检查纠正字音3出示本课的生字卡先抽生读带音节的生字再抽生读不带音节的生字4指导学生记忆生字说说自己发现了什么还想提醒小朋友记住哪个字5生字放回课文你能读好吗抽学生读课文并评价三品读韵文1孩子们学会了生字读通了课文读了儿歌你知道了什么还

10、有什么不懂2学生汇报教师相机点评3 引导学生整体品读儿歌师范读生自由练读再抽生读四语言运用1出示短语句子1叫得欢跑得快2火车在铁路上跑生读一读在小组内进行交流照样子说出相同形式的短语和句子2抽男女同学比赛夺红旗照叫得欢跑得快的短语样子说词语看谁说得又快又多男女同学用谁在什么地方干什么的形式说句子看谁说得又多又好3 学生自主完成课后第一二题五书写练习1学生观察描描写写中的字2教师范写3学生书写本课生字六拓展延伸办一期有关交通工具的剪贴报附板书设计 交通工具火车跑得快轮船乘风破浪汽车叫得欢飞机运输忙教学反思新-课-标-第-一-网积累与运用一教学目标1读读写写巩固复习认识会写的汉字积累词语2辩认两组

11、同音字并会组词3能够据字组词并用相关的词语说一句话培养学生遣词造句的能力在读中初步培养语感4正确流利有感悟地朗读古诗感受大自然的美妙培养语感5猜字谜学会用编字谜的方法识记汉字6自主识字提高识字量重点难点1复习巩固学过的字词积累词语2进行说句朗读自主识字训练课时划分 2课时教学过程设计意图自主修改修改建议第一课时一激趣导入小朋友们你们喜欢游戏吗今天语文爷爷贴图出了几道关让你们和老师一起闯闯过了关呀语文爷爷会带我们到娱乐园玩贴娱乐园图你们有信心吗有二读拼音写词语1出示闯关题一文中的读拼音写词语2学生自由拼读3反馈4学生在文中写出汉字5互相检查纠错订正6教师检查宣布闯关成功三读词积累词语1出示闯关题

12、二文中的你还认识我吗2小组合作认读要求每个小组的成员都得通过组长的检查3集体接受语文爷爷的检查齐读这些词语四比一比再组词1出示闯关题2学生动笔练习3集体反馈教师强调识别重点帮助识记五读一读1出示闯关题三读一读2指名读3齐读六作业娱乐园里活动师祝贺小朋友们今天的闯关结束了咱们可以到娱乐园里玩了第二课时一读读背背1自读要求借助拼音读正确读通顺2同桌互读教师巡视指导个别指导3全班齐读x k b 1 c o m4出示挂图师范读感知诗的意境5听了老师的朗读你们觉得怎样评一评6试着有感悟地读一读7指名读互相评议8配乐带有感悟朗读二读读玩玩1自由拼读2齐读3想一想谜底反馈4从中你懂得了什么引导学生说识记汉字

13、的方法5师总结鼓励学生自编字谜三自主识字1自主识字2反馈3互相教互相学4表扬先进鼓励生课外多识字并注意同学间识字的交流提高自己的识字量四布置作业完成课堂作业教学反思1小贝壳教学目标1借助拼音认识本课生字认真书写感受汉字的形体美2正确流利地朗读课文感受贝壳的神奇激发学生大胆想象3选择自己喜欢的方式练习背诵课文教学重点学习生字新词朗读课文发挥想象培养语感教学过程设计意图自主修改修改建议一感受海景导入学习1孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象2师大海是美丽的阳光像温暖的手缓缓地抚过沙滩鹅卵石斑斑点点反射出柔和的光圈躺在沙滩上睁眼就可以看到天蓝如海偶尔有几只海鸥嘎嘎地叫着掠过视野海边有人在游

14、泳他们不时来来回回地跑上岸沐浴穿衣或者从海里拖出巨大的海蜇近处一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步子拾贝壳脸上洋溢着幸福的微笑课文里也来了许多小贝壳我们一起去听听它们想告诉我们什么吧二初读课文了解内容1自由读文勾画生字多读几遍新-课-标-第-一-网2把自己会认的生字自豪地读给同桌的伙伴听3做捡贝壳的生字游戏检查识字情况识记生字新词4学生自由练习朗读课文注意读准字音学生交流自己的收获或者提出自己想问的问题教师根据学生提问梳理问题三仔细读文体会感情1朗读课文进入情景2请学生仔细观察书中贝壳的外形花纹和颜色说说看到了什么想问什么适当结合课文了解文中所写的贝壳的特点皱纹多又多3学生练习朗读课文第一节

15、重点读好三四行诗要读出对贝壳的好奇4交流了解贝壳知识1老师结合有关资料介绍贝壳的知识2请学生用自己的语言来描绘美丽的贝壳5朗读第二节诗与贝壳交流1小贝壳听了你们的赞美可高兴了脸上的皱纹更明显了你知道这些皱纹代表什么吗在儿歌里去找到答案勾出来再读一读2学生自由练习读第二节诗3引导学生想象站在大海边对着贝壳问出你想问的问题4请学生轮流告诉大家自己的问题其他同学扮演小贝壳争取回答他的问题6分角色朗读全文达到熟读成诵四拓展延伸展开想象1想想如果贝壳们一起在沙滩上可以做些什么事呢请小组讨论一下为贝壳们编个有趣的故事2展示交流五巩固生字词练习写字1读课后第二题进行扩词训练2出示8个要求会写的字请学生认读3

16、让学生观察字在田字格中的位置4教师范写难写的字带海那5学生练习写字展示写得好的字教学反思2谚语三则教学目标1 喜欢读谚语有主动学习谚语的愿望2 借助拼音认识12个生字正确工整地书写8个字感受汉字的形体美3 能正确流利有感情地朗读课文背诵课文初步感知谚语包含的意思教学重点认识12个生字会写8个字让学生采取不同的形式朗读要读得正确流利初步感知谚语告诉的道理教学方法自主合作探究教学过程设计意图自主修改修改建议一 交流谚语引入新课1 回忆以前读过的谚语背给大家听2 教师有激情地问小朋友还想读更多的谚语吗翻开课文第二课自己读读吧二 自学生字交流评议1 借助拼音读通课文勾出不懂的字词2 再字读课文自主解决

17、不懂的字词3 学生交流相互提醒把字音读准说说字词的意思教师根据学生的学习情况进行适当点拨4 复习生字词用开火车等形式巩固生字5 齐读课文想一想谚语讲了什么你还有什么不明白的三 朗读谚语领悟意思1 自由朗读感悟谚语的意思2 齐读或男女生对读说说读后有什么收获联系生活实际交流自己明白的道理3 有感情地朗读体会春光的美好时光的宝贵四 诵读谚语交流谚语1 小组内同学赛读比比谁读得流利有感情读得好的同学上台诵读2 完成课后第二题把你知道的谚语与同学交流教学反思3顽皮的阳光教学目标1 能运用学过的识字方法认识12个生字正确工整地书写6个字2 能正确流利有感情地朗读课文3 了解课文的内容联系自己平时的观察感

18、受阳光的美丽和顽皮产生热爱大自然的情感教学重点学习课文认识12个字会写6个字能正确流利地朗读课文体会阳光的顽皮大自然的美丽教学方法自主合作探究教学过程x k b 1 c o m设计意图自主修改修改建议一 激趣引入揭示课题1 教师问小朋友你见过阳光吗有什么感觉2 学生根据教师的提问说说自己的感受3 教师告诉学生我们一年四季都沐浴着阳光阳光给我们带来了温暖他是我们的好伙伴今天我们一起来学习一篇写阳光的课文想自己读读吗二 自读课文感知大意1 标出课文的自然段借助拼音读通课文2 再读课文想想课文讲了什么或读了课文你知道了什么三 自主识字交流评议1 借助拼音认读生字边读课文边用笔勾出生字把难读的字音多读

19、几遍不理解的字词做上记号2 交流学习生字的情况互相提醒读准生字提出不明白的地方一般问题同学帮助解答教师相机出示课文中长句子指导学生读正确通顺3 识记字形书写生字教师重点指导不易写好的字四 学习课文体会情感1 朗读喜欢的句子体会词语句子的意思教师相机指导学生不明白的问题2 指导朗读读好课文第二三四自然段的句子体会阳光的可爱和顽皮3 教师范读学生想象进一步体会情感并有感情地朗读五 感情朗读拓展认识1 男女学生比赛朗读课文2 想一想阳光还会去哪里画一幅阳光照耀大自然的图画说说图画内容鼓励学生写一两句话给画面配话xk b 1 co m教学反思4老人与苹果树教学目标1能借助拼音自主识字认识本课生字正确工

20、整地书写要求会写的字2能正确流利有感情的朗读课文体会老人的美好心灵3了解重点词句的意思能用重点词语口头造句教学重难点1认识本课生字会写要求写的字2在朗读的基础上体会老人美好的心灵教学时数两课时教学过程设计意图自主修改修改建议第一课时一板书课题直接揭题1教师板书课题新课 标第 一 网2学生借助拼音自读课题3教师设置悬念小朋友们老人和苹果树间会发生什么故事呢今天我们一起来读课文老人与苹果树二自学生字1出示要求学生自读课文学习生字2检查生字的认读情况 3再读一读课文四再读课文理解内容1课文讲了老人和苹果树间的什么故事2小朋友们你们看这是一个怎样的老人3文中的老人年纪也不小了可是他却在干什么呢4看了这

21、幅图你有什么要问的吗5教师导是呀这个老爷爷都这么老了他种树干什么呢人家是怎么问他的6指名反馈老师出示文中的句子你种这么多苹果树干什么呀要等好久好久这些树才会结出苹果呢恐怕你吃不着它们的苹果啦7理解上面的话1人家觉得老爷爷不该去种树这是为什么呢2指导有感情朗读这几句话8读文了解老人种树的原因 1指名读课文最后一个自然段老爷爷是怎么回答的 2用自己的话说一说老爷爷为什么要种苹果树五熟读课文整体感知1学生自由读课文2引导学生有感情地朗读课文3分角色朗读课文第二课时一复习导入1抽读生字卡片2学生用生字组词复习词语3请小朋友们有感情地朗读课文二引导想象总结全文1一年一年地过去了苹果树长大了树上结满了一个

22、个又红又大的苹果小朋友们如果你吃到了这又红又大的苹果会想什么说什么呢2假设爷爷现在就在我们的身边你们想跟爷爷说什么呢3学了这篇课文你们有什么收获或是感想呢三指导写字1出示今天要写的字卡片学生认读并进行组词练习2观察生字在田字格中的位置说说书写时应该注意什么3学生练习写字老师巡视辅导4集体反馈评析教学反思5种子教学目标1借助拼音自主认识本课的生字正确工整地书写要求会写的字2正确流利地朗读课文在朗读与表演的过程中感受种子破土发芽的情景体会种子旺盛的生命力3初步了解种子发芽出土与适当的温度充足的水分和阳光有着密切的关系教学重难点1识字写字新-课-标-第-一-网2在朗读与表演的过程中感受种子破土发芽的

23、情景教学时间12课时教学过程设计意图自主修改修改建议一谈话引入新课二整体感知学习生字1借助拼音自读课文勾画出生字新词2开火车认读生字师生正音3在小组内展示自己已经认识的生字4指名分自然段读课文巩固识字三朗读课文感受种子发芽的过程1找出自己最喜欢的段落好好读一读2教师预设学习篇37自然段 1学习篇35自然段种子躲在地里不出来呢那么土地妈妈是怎么做的呢指导学生有感情朗读相关的句子让学生扮演土地妈妈的角色读一读2指导学习第67自然段在土地妈妈的催促下种子是怎样做的呢用笔勾画出表示种子发芽动作的词语再试着配上动作读一读说说种子钻出地面以后看到了什么3学习最后两个自然段破土的种子说了什么做了什么出示最后

24、一个自然段指导学生有感情地朗读 4表演读课文第37自然段进一步体会种子的勃勃生机读了课文你觉得种子是一个怎样的孩子3自读课文12自然段说说种子发芽需要哪些条件四巩固生字指导写字1读一读要求写的字2教师示范书写学生练写3交流评议五个性练习自己选择几粒种子亲手种一种并做好记录写一写自己的感受教学反思6草教学目标1 喜欢阅读古诗有主动积累古诗的愿望2 借助拼音认识7个生字正确工整地书写6个字3 诵读课文感悟小草旺盛的生命力教学重难点认识7个生字会写6个字诵读课文感悟小草旺盛的生命力教学方法自主合作探究教学过程设计意图自主修改修改建议一 朗读古诗引入新课1 会背古诗的小朋友有感情地朗读古诗2 教师引导

25、学生背诵与春天有关的古诗并揭示课题草告诉本诗的作者是唐代诗人白居易二 初读全诗学习生字1 借助拼音读课文标出生字多读几遍2 相互交流提醒读准难读的字因3 检查认读生字的情况可以采取开火车个体与集体的形式认读4 抽读课文检查学生认读生字的情况加强学习过程中的反馈矫正三 再读课文想象画面1 看图读课文想象画面的内容2 说一说一边读一边想到了什么3 教师描绘古诗的意境让学生感受小草顽强的生命力四 诵读古诗体会意境1 自由朗读抽读课文通过读来表现小草的勃勃生机2 教师范读让学生进一步体会意境3 指导朗读并背诵古诗五 识记生字指导书写六 扩展学习提示阅读教师向学生推荐早春咏柳等古诗鼓励学生课外阅读教学反

26、思积累与运用二教学目标1读一读准确地区别平舌音前鼻音与后鼻音声母n和l2巩固复习认读过的生字积累词语3辨别形近字能正确地组词4初步了解比喻句能说一些简单的比喻句5读读背背使学生知道时间的宝贵6培养学生自主识字的积极性主动性提高学生的识字能力及识字量重点难点1巩固复习会认会写字词积累词语2认识比喻句会说简单的比喻句课时划分 2课时教学过程设计意图自主修改修改建议第一课时一激趣导入1小朋友们有个人跟老师说他好久没见到你们了好想念你们你们猜猜他是谁呀2揭题是语文爷爷呀他说这些天他偷偷地观察咱们班的小朋友发现你们学习可认真了所以他今天想来考考你们有信心吗3事先安排的学生戴上头饰出场小朋友们好二闯关1读

27、一读连一连1语文爷爷出示生字进岁老指名认读并组词集体评议2游戏巩固连一连3指名反馈4集体评议总结5全班小朋友齐读三闯关2你还认识我吗1语文爷爷你们很棒在学习课文的时候认了不少的字可是过了这么久你们还记得吗我要考考你们2出示词语学生以小组为单位自由读3小组反馈读4以小组为单位比赛读获胜的由老师发红花四闯关3比一比组词语1语文爷爷小朋友你们知道吗这些天总有不少的字宝宝向我告状说有不少小朋友不认真经常把它们读错写错是谁呢我来找找2出示文中练习学生完成教师和语文爷爷找错3反馈错误情况老师写在黑板上集体纠错4订正后集体读五闯关4读读说说1小朋友继续努力今天的闯关只剩最后一题了出示题目2指名读3自由读找规

28、律4学生反馈说说你们都有什么发现语文爷爷再请老师来总结5学生练习说第二课时一谈话导入激发兴趣二读读背背1小朋友你知道一年有多少天吗人的一生能活多少年人的一生能有多少天吗2今天老师要带小朋友们来学习一首古诗一惜时4指名读课题5教师范读6学生自读生字并通读古诗7检查读的情况8自由说说读了这首古诗你有什么感受9教师总结指导带感情朗读并熟读成诵三自主识字园地1小朋友们到野外捕过蝴蝶吗2教师说明要求3学生自主识字5反馈四布置作业课余时间搜集背诵古诗教学反思7生日礼物教学目标1认识本课生字会写课后的字2正确流利有感情地朗读课文3能透过文本体会关爱的情愫积累生字词运用生字词丰富词汇教学重点1认写生字2正确流

29、利有感情地朗读课文教学难点1透过文本体会关爱的情愫2积累生字词运用生字词丰富词汇教学时间 1课时教学过程设计意图自主修改修改建议一激趣引入整体感知1引入谈话小朋友你过生日的时候都收到过什么样的礼物你最喜欢哪一件为什么2读课题指导写礼物这两个生字二自读课文自主识字积累词语1自由朗读课文借助拼音自主识字2交流识字成果体验成功分享知识互帮互助3老师介绍两个特别的朋友示字旁牛字旁教师书写牛字与牛字旁学生观察区别4与生字宝宝一起交朋友读词语竞赛5与生词伙伴一起与句子交朋友读课文比赛三细心品读体会关爱的情愫1看图哟这位小朋友可真开心哪他为什么那么高兴呢请你读读课文的第一段让我们一起去分享他的快乐2原来妈妈

30、送给宝宝的特别礼物是一只美丽可爱的小鸟啊出示句子那是一只美丽可爱的小鸟关在很新的鸟笼里齐读读到这里你体会到什么3出示句子窗外几只鸟儿在枝头唱歌齐读它们快乐吗它们会快乐地唱些什么4文中的小朋友是怎么做的呢请大家读读第三段哪里最令你感动为什么小组讨论我想了些什么做了些什么我送给大自然的礼物是什么四品读课文体会关爱1齐读课文2再读课文第三段想想妈妈送给宝宝的特别的生日礼物到底是什么3读一读说一说完成课后第二题五写字教学1请大家带着对汉字的爱观察描描写写中的其他字看看你能给大家怎样的提示2认真书写把它作为一份特别的礼物送给关心爱护你的家人和老师教学反思8山爷爷教学目标1认识本课生字会写要求写的字2正确

31、流利有感情地朗读课文3了解树草等植被对山体及环境的保护作用树立环保意识教学过程设计意图自主修改修改建议一课题引入渗透知识本课课题写的是谁为什么称爷爷二自读课文疏通意思1学生自读课文勾出不懂的地方2同桌互相帮助解疑三认识生字理解意思1教师出示生字卡片学生读生字 2让学生说说自己是怎么记住这些生字的3齐读课文巩固生字4自己读课文想想懂了些什么四指导读文拓展内容1学生告诉大家这首儿歌写的是什么意思2教师有重点地引向对山爷爷受不了和山爷爷穿了眯眯笑两句诗的理解可以问学生是怎么爱山爷爷的为山爷爷做了些什么读你植树我种草织一件绿长袍让学生说说是什么意思五结合实际扩展迁移讨论我们该为山爷爷做些什么事教学反思

32、9森林你好教学目标1认识本课生字会写要求写的字2能够有感情地朗读课文3知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用教学过程设计意图自主修改修改建议一质疑激趣导入新课1说说课题你喜欢这个课题吗为什么2自读课文说说这篇课文主要写了什么二自主识字同桌交流1自学本课的生字新词同桌互查互评2交流难点后让学生说是怎么学会这些字的3开火车检查认字情况教师适时给予指导三自读课文交流释疑1自己读读课文想想明白了些什么还有什么不明白做上记号2同桌学习交流四释疑解难指导朗读1教师解答学生提出的疑问2让学生选自己最喜欢的内容有感情地朗读3请学生读给大家听-评价-再读选不同的学生读全篇课文4分角色读教师指导五自悟自得升华认识

33、1学生通过分角色读体会课文内容2让学生谈谈学习这课后懂得了些什么3再读课文加深感受教学反思10种树教学目标1运用学过的识字方法自主认识本课的生字会写课后的字2能正确流利有感情地朗诵课文培养学生阅读儿歌的兴趣让学生有主动读儿歌的愿望体会到种树的快乐种树的种种好处3养成良好的阅读习惯能联系实际边读边想边问教学重点认写生字能正确流利有感情地朗读课文教学难点养成良好的阅读习惯能联系实际边读边想边问教学过程设计意图自主修改修改建议一谈话引入读题激趣感知儿歌大意齐读课题说说读了课题你想到了什么你想知道什么二自主识字交流评议1自由轻声地朗读儿歌要求1借助拼音读准字音2运用已有的识字经验试着记住字形3勾画生字

34、词2交流自主识字情况1学生相互提醒音难读形难记的字2用生字扩词语选自己喜欢的词语造句三自读自悟边读边悟自主解疑1让学生带着问题自读课文音符是什么歌谱是用来干什么的2种树会给我们带来什么好处 3读读自己喜欢的诗句四进一步诵读课文体会情感1采取多种方式指导学生有感情地朗读课文2朗读或背诵积累语言进一步体会种树的快乐感受树木的作用五语言积累活动结合课后第二题积累词语感受语言的优美六书写练习1出示要求会写的字学生提出难写的字笔画笔顺不清楚的字教师有针对性地指导2交流展示展评激发写好字主动练字的积极性3写写你想写的字或词语句子七拓展1说说你准备为小树做点什么2根据你对儿歌的理解给儿歌配画3试着仿照儿歌的

35、样子当小诗人说一说教学反思11看浪花教学目标1认识本课的生字会写要求写的字2了解大海想象浪花像什么以及孩子们玩耍的乐趣3有感情地朗读全诗课时安排2课时教学过程设计意图自主修改修改建议第一课时一谈话激趣导入1孩子们你们看见过大海吗2大海有美丽的海欧贝壳还有调皮的小浪花呢板书浪花今天我们一起去看看浪花吧3齐读课题二扫清障碍自读课文1学生自己读课文2借助拼音读自己所勾画的字注意读准字音3再读课文做到读准读通读流利4指名读其余生评三品词引路感知课文1指名读文说说谁在干什么2浪花像什么样呀3浪花为孩子们提了一个问题是什么4孩子们都是怎样回答的呢生交流a回答第一个孩子的问题时抓住海水和淡水进行分析让孩子明

36、确这两种水的不同之处b第二个孩子的回答时故意质疑让孩子了解海底火山和陆地的矛盾处从而理解探秘一词c第三个孩子的回答时从挖煤入手了解矿石然后理解采矿d假如你也在海边看浪花你会想到些什么你又会怎样回答7引读文章内容8学习第三节1指名读第三节其余生思考浪花像什么2体会抚摸教师创设情境小孩用手抚摸家中小动物然后让孩子用抚摸说话3指导朗读四品读诗文小结全文第二课时一复习导入1有感情朗读课文2提出学习要求学习生字词二自画生字读准字音1从文中找出生字同桌互读互学2检查字音3出示带生字的词自读词4交流读三认准字形组词运用1出示生字让生用自己的方法记住生字2组内交流识字方法3全班交流难记的字总结识字方法4再读生

37、字词三认真观察指导书写1观察各字在田字格中的位置2教师重点指导3学生自己先描后写4作业展示四总结全文布置作业教学反思12古朗月行教学目标1学会本课6个生字认识朗呼疑镜碧5个字2正确流利地朗读课文背诵课文教学重点新课 标第 一 网掌握本课生字的音形义背诵古诗教学过程设计意图自主修改修改建议一谜语导入1同学们今天这节课老师先请大家猜一则谜语看谁能最先猜出来2弯弯的月亮我们可以把它想象成小船圆圆的月亮像什么呢启发想象同学们说得很好那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢二揭题范读课文1学生自读课文初步读通课文2范读古诗注意读准字音3指名读教师随机指导生字读音三理解诗句熟读成诵1读古诗谈认识读了这首诗你知道

38、了什么从哪句诗句知道的2这首诗的意思是什么呢3借图想象感情朗读1图上画的都有什么谁能把图意说一说2指名读诗文大家评议4背诵古诗先同桌互背再指名背诵齐背四识记生字字形1自学生字2小组内交流3班内交流指导作台五指导书写生字六扩展画一幅有关月亮的图画教学反思积累运用三教学目标1运用偏旁归类的方法巩固汉字进行扩词练习丰富学生的词汇量2读一读巩固复习认读过的生字积累词语3读一读读中感情能正确地使用动词4能用学过的字组词并会用所组的词说一句话5读读背背体会伟大的人类一切的母性美教育孩子们保护动物爱护每一个弱小的生命6读儿歌从中初步认识网络了解网络的基本知识激发学生上网求知的兴趣7培养学生自主识字的积极性主

39、动性提高学生的识字能力及识字量重点难点1巩固复习会认会写的字词并积累词语2准确地运用动词有仅会用字组词还会用词语造句课时划分 2课时教学过程设计意图自主修改修改建议第一课时激趣导入小朋友们你们想语文爷爷了吗昨天晚上他打电话告诉我他回来了今天还要带着礼物来看小朋友呢可是刚才他打电话来说这会儿外面堵车他得迟点到正好老师帮你们检查一下这段时间咱们来学习知识待会儿语文爷爷来了准给你们打一百分二写出带有下面偏旁的字1出示题目指名说一说题目的意思2学生们按照题目的要求做答3集体反馈4巩固练习木_ 氵_三你还认识我吗1教师出示果园图2小朋友们秋天里农民伯伯可忙坏了树上挂满了各种各样的水果小朋友们愿意帮助他们

40、摘水果吗3学生学生说说自己都摘了什么水果然后读一读上边的字还要会教其它的小朋友4教师拿着学生摘下来的水果引导学生读词语5试着选其中的一个词语说一句话四读一读涂一涂1自由认读2检查反馈认读的情况3仔细读一读说说这些词语的特点4学生反馈教师引导学生试着做一做这些动作5上面的这些事哪些是你做过的涂上颜色五照样子组成词语写下来1引导学生看图理解这些词语的特点2学生完成练习3集体反馈六照样子说一说1出示例句引导学生了解题目的意思2学生间互相说一说3指名说一说七欢迎语文爷爷的到来播放动画片给小朋友们看第二课时直接导入新课学习鸟1要求学生借助拼音读准生字读能古诗2全班读一读3教师出示生字卡片指名认读4小组合

41、作读一读古诗互相帮助纠正读音5配乐教师范读学生闭目想像画面6反馈自己所想到的景象7教师根据学生的发言适当小结教育学生保护动物爱护小鸟8再次朗读古诗熟读成诵三读读玩玩1小朋友们家有电脑吗知道电脑有什么作用吗2电脑的作用可大了我们可以上网看新闻玩游戏和朋友聊天看书听音乐可有意思了3学生自读儿歌上网4指名读读准字音5小组比赛读6齐读7小刚上网去冲浪是什么意思呢8如果你们上网你们想干什么呢四自主识字1学生以小组为单位自己认读生字2小组间反馈认读生字的情况小组互相学习3教师根据各种教读的情况教学无法认读的生字4以游戏的方式巩固学生生字的认读的情况五布置作业完成课堂作业教学反思庄稼小卫兵教学目标1认识本课

42、的生字会正确规范地书写课后的字感受汉字的形体美2初步了解汉字的构字规律给基本字加偏旁组成新字3正确流利地朗读课文理解课文内容知道青蛙是庄稼的好朋友是有益的动物我们应该保护它背诵课文教学重难点1认写生字2初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律教学时间2课时教学过程设计意图自主修改修改建议一猜谜导入激发兴趣1教师小朋友我们来做一个猜谜的游戏吧2学生反馈板书庄稼小卫兵3教师卫兵是什么意思你在哪儿见过4学生反馈教师指导学生齐读课题二初读课文认读生字1学生借助拼音自由读课文并圈出生字2教师范读学生默读3同桌互读生字4教师出示生字卡指名认读其他学生评议5开火车读生字6结合读课文巩固生字的认读7在小组讨论

43、怎样记住这些字三再读课文理解内容1学生自由读课文2指导学生勾词语天气晴大眼睛吃害虫好事情小青蛙好卫兵并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式如天气怎么样呢怎样的眼睛呢3教师引读课文教师读清清河水学生接天气晴4采用多种形式读课文直到读熟5指名读大家评议四拓展训练1小组讨论怎样保护青蛙2收集各组意见教师小结3请学生说说自己查找资料的情况指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物它们能帮我们做什么4指导学生有感情朗读并练习背诵五指导写字1学生背读一读教师板书2请学生用这些字组词语并说话3仔细观察要写的字相互介绍怎样记住并写好这些字4教师重点指导写清眼5学生写字教师巡回辅导教学反思加一加教学目标1认识

44、本课生字会写课后的字2进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字规律激发学生学汉字的兴趣培养自主识字的能力3使学生了解可以抓住汉字的表意特点识记生字了解生字的意思教学重难点1识字写字2懂得抓住汉字的表意特点识字了解生字的意思教学时间2课时教学过程设计意图自主修改修改建议一复习导入1出示上节课的生字清睛情请晴2引导学生观察发现这些字都是由青字加不同的偏旁组成的3板书课题加一加指导读课题二教学认字1出示本课偏旁卡片复习认识偏旁2出示基本字读基本字3设疑可以在己上加什么偏旁让它们成为新字学生讨论4请学生暂时保留讨论结果看看古人造字时给己字加了什么偏旁出示范例15翻开书借助拼音认读6指名读7讨论怎样记住这些

45、字8集体认读并学习扩词语9教师你们在课外还学习了哪些由己加偏旁构成的汉字抽学生说教师板书并请学生到讲台上教大家识记三学生自学1教师与学生一起看范例1小结由一个基本字加上不同的偏旁可组成音形义不同的汉字2讨论怎样记住这些字3反馈自学情况重点学习也字组四摆一摆巩固生字白西分中1请生拿出白西分中几个字的卡片再拿出偏旁卡片摆出新字2教师出示生字卡指名认读大家评议后再采取多种形式认读3指导学生根据偏旁分析字义的方法理解字义口头扩词语五理解词语六拓展延伸鼓励学生在生活中找这样的字并写一写看谁写得多七指导写字1出示要写的字观察它们在田字格中的位置2教师重点指导己怕字3学生写字教师辅导4作业展示教师点评教学反

46、思换一换教学目标1认识本课生字会写课后的字2学会观察区分形近字的异同掌握换偏旁识字的方法3能用词语口头说话积累词语丰富语言4在写字过程中了解汉字的间架结构掌握字的笔画笔顺进一步体会和表现汉字的形体美教学重难点1认写生字2掌握换偏旁识字的方法教学时间2课时教学过程设计意图自主修改修改建议一联系旧知导入新课孩子们我们认识新朋友除了加一加的方法外还可以采用换一换的方法我们换掉汉字原有的偏旁给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃二学习生字1拿出汉字卡片和偏旁卡片试着换一换汉字的偏旁看看换了偏旁的字你还认识吗把自己认识的字放在一旁2孩子们自由换偏旁3孩子借助拼音认读新字4 采用多种方式让孩子

47、认识新字5 我们一起来说说新朋友的特征吧新课 标第 一 网6 检查学习生字的情况三生字巩固练习1出示所学的生字卡片指名读2介绍新朋友3出示课后第二题练一练4进行口头扩词语练习四进行词语训练1指名读词语2让孩子联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思教师可以做适当的更正和补充3进行口头造句练习五拓展训练游戏我当小老师六指导写字1出示描描写写中的生字2分析字的构成部件3教师在田字格里书写范字4引导学生观察字在田字格中的位置5学生练习写字教师巡回检查6交换检查作业对孩子们的书写进行恰当的点评反义词歌教学目标1认识本课生字会写课后的字2能运用学过的方法识记生字记住要求会写的字3能用词语口头说话丰富

48、语言初步认识反义词体会反义词意义上的相反和相对主动积累词语4在写字过程中了解汉字的间架结构掌握字的笔画笔顺进一步体会和表现汉字的形体美教学重难点认写生字教学时间2课时教学过程设计意图自主修改修改建议一创设情境导入新课1请上两个高矮相差较大的孩子请孩子们说说他们的不同之处2像高矮这样意思相反的一组词我们称为反义词今天我们就一起去学习 反义词歌二观察感悟学习新课1出示第一组图片图上画了两个小孩一个手拿一根棒棒糖正高兴地吃着另一个正在喝一碗中药眼睛里流出了泪水请孩子说说图中有什么引导学生说出甜苦笑哭同时板书甜苦笑哭这两组反义词中有两个字我们以前没有学过孩子们借助拼音认识一下它们吧2孩子借助拼音认读新

49、字3一起来说说新朋友的特征吧4教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后要适时肯定孩子们学习生字的方法5让孩子用学习甜苦笑哭的方法自学其他反义词6检查孩子自学生字的情况新 课 标 第 一 网7让读得好记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法8在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练三巩固生字再读反义词歌1出示所学的生字的卡片指名读2介绍新朋友说说新朋友的特点讲讲自己记忆新朋友的方法3进行口头扩词语练习四进行词语训练1指名读课后第一题中的词语2让孩子根据课后第二题的图片联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思五拓展练习游戏比一比六指导写字1出示要求会写的字2分析字的构成部件3教师示范容易难4引导学生观察字在田字格中的位