北师大版数学五年级下册张亚斌小学数学《体积单位的换算》教学设计_第1页
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文档简介

1、 1、教学内容 ：北师大版数学 五年级（下册）四单元4.体积单位的2教材分析3、学情分析 4、教学目标（1）知识与技能：（2）过程与方法: 5、教学重点难点8、教学过程1、常用的长度单填空，并说明算境1 分米 ）平方=2、常用的面积单米）平方是多少？算法：进率高 100 平 方 分 700 厘 米 1 平 方 分 （3、我们已经认识 800平方厘米 =）平方方分米米立方厘 1、推导立方分米和立方厘米间的进率。课件出示：棱长是1分米的正方体的1111（立方分米）探究新知长1分米改写成10厘米，那么这个正方体的体积又是多少呢？（课件出示：棱长是10厘米的正方体）师：同一个正方体，它的体积可以用 1

2、立方分米或者 1000立方 厘米来表示，说明这两者之间有怎样的关系呢？引导学生比较总结出：立方分米的进率师：仿照上面的方法你能推算 1立方米等于多少立方分米？棱长是 1米的正方体的体积是 1立方 学生计算：10101010001000立方分米。 3、师：你能用一句话来概括每相邻两个体积单位之间的进率吗？4、思考：1立方米等于多少立方厘米呢？5、比较相邻长度单位、面积单位、体积单位之间的进率关系 6、体积单位的互1000立方分米，了长度单位，面积单位的转化。从高 所 以 1000 3.83800。级单位、低级单位之间的转化是怎样3.8 立 方 米进行让学生相互说 （=3800）立 方说后，教师指

3、出： 分米体积单位间的转化与我们学过的长度 想：因为立方米单位，面积单位的 1000立方分换算的方法相同。 米，所以2400 10002.4。3.8立方米=（ ） 2400立方厘米2400 立 方 米板书：高级单位低级单位，用进率高级单位的数低级单位高级单位，用低级单位的数进率 1口答，说出计算1.02立方米过程。学的重要环节，是（ ）立方分米 新知识的补充和延68立方分米（ ）立方厘米 构和发展能力的重2090立方厘米（ ）立方分 换算的对比练习，伸，是形成知识结要过程。通过单位0.55立方米（ ）立方分米 率，进一步掌握体8.63立方米=体积单位的联系和单位意义的理解。 ）分米归纳概括的能力

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